Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа №6
городского
поселения «Рабочий поселок Чегдомын»
Верхнебуреинского
муниципального района
Хабаровского
края
Задания,
направленные на интеллектуальное развитие
младших школьников на уроках русского языка.
Сирота Елена
Владимировна
учитель начальных
классов
Задания,
направленные на интеллектуальное развитие
младших школьников на уроках русского языка.
В начальной школе часть детей обучается легко. Другие
встречаются с целым рядом трудностей, многие из которых связаны с недостаточной
степенью готовности к обучению.
Данные упражнения позволят педагогам начальной школы,
регулярно занимаясь с детьми, развивать у них логическое мышление.
Упражнение №1. Цель:
научить ребёнка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание:
назвать время года по перечисленным признакам:
Холодно. Выпал снег. Дети катаются на коньках и лыжах,
играют в хоккей. День стал коротким. Очень рано темнеет.
Упражнение №2. «Анаграмма».
Цель: развить у ребёнка мыслительные операции
анализа и синтеза.
Задание:
составить слова, переставив буквы:
АЛИГ
ЕОСЛ
ОТЛЕ
Упражнение №3 Цель:
научить ребёнка выделять признаки предметов.
Задание:
сколько букв и слогов в словах:
МОРЖ
КОТ МЕТР
Упражнение №4. «Зашифрованное слово».
Цель:
развить у ребёнка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание:
а)составить слово из первых слогов данных слов:
КАША РЕКА ТАРЕЛКА
б) составить слово из вторых слогов данных слов
СОЛОВЕЙ ЛЕТО
Упражнение №5. Цель:
научить ребёнка находить признаки животных.
Задание:
рассказать о кошке и собаке как о животных.
Упражнение №6. «Эхо». Цель:
развить у ребёнка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: а) составить
слова, отделив первые буквы от данных слов:
ШМЕЛЬ
МУХА
РОСА
б) составить слово, отделив две последние буквы:
КОЛОС
ПОЛЕНО
КОМОД
Упражнение №7. Цель:
научить ребёнка находить признаки слов.
Задание:
назвать несколько признаков слов:
СТОЛ СТУЛ
ОКНО ЛОЖКА
Упражнение №8. «Найди
существенное».
Цель:
научить выделять существенные признаки предметов
Задание:
отметить два слова, наиболее существенные для слова, стоящего
перед скобками:
САД
(растение, собака, забор, лопата, земля)
Упражнение №9. «Загадка».
Цель:
научить узнавать предметы по заданным признакам.
Задание:
а) назвать предмет, про который можно сказать:
ПРОДОЛГОВАТЫЙ ЗЕЛЁНЫЙ ТВЁРДЫЙ
б) назвать предметы, которые могут быть и ВЫСОКИМИ, и
НИЗКИМИ
Упражнение №10. «Сравнение». Цель: научить сравнивать предметы, находить их общие
признаки, слов.
Задание:
а) назвать общие признаки предметов:
КНИГИ ТЕТРАДИ
б) чем похожи слова:
ПЕЧЬ ТЕЧЬ РЕЧЬ
Используя данные (и многие другие) упражнения
регулярно, можно научить детей сравнивать и сопоставлять предметы, искать
аналогии, обобщать. Т.о., дети овладеют элементами логических действий
сравнения, классификации, обобщения, что будет способствовать дальнейшему
интеллектуальному развитию и успешному обучению в школе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.