Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Разработка заданий по русскому языку.

Разработка заданий по русскому языку.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_1e041c3.gifhello_html_2059dd7b.gifhello_html_m463fadc0.gifhello_html_1e041c3.gifhello_html_2059dd7b.gifhello_html_m463fadc0.gifhello_html_4465bd3e.gifhello_html_m721fb5e7.gifhello_html_dbf93be.gifhello_html_4465bd3e.gifhello_html_m721fb5e7.gifhello_html_dbf93be.gifЗадания для формирования УУД, 1 класс

Ф.И. ученика __________________________________________________

Задание 1. Вариант 1.


Отметь х правильное утверждение о слове радость.

Работай по плану:

1) Посмотри на слово радость и сосчитай в нём все буквы, которые записаны. Сколько букв записано? ______________

2) Посмотри на слово радость. Есть ли в нём буква, которая не обозначает звука? Если есть, то какая это буква? Запиши её _________________________

3) На каком основании ты утверждаешь, что эта буква не обозначает звука? Запиши своё объяснение здесь: ____________________________________

4) Посмотри на все буквы в слове радость. Произнеси каждый звук. Нарисуй звуковую схему, обозначая в ней все звуки, которые есть в этом слове. Схему нарисуй здесь: _________________________

Помни: гласные обозначают так:

Согласные твёрдые так:

Согласные мягкие так:

5) Сосчитай все звуки в звуковой схеме. Сколько их?______________

6) А теперь выбери один ответ, из предложенных ниже:

В слове радость

  • В слове 7 звуков, 7 букв

  • В слове 6 звуков, 7 букв

  • В слове 6 звуков, 6 букв

  • В слове 7 звуков, 6 букв

Оцени свою работу:

1) Выбери один ответ:

  • Мне было легко работать.

  • Были трудности, но я справился с этим заданием.

  • Было трудно, я не смог выполнить это задание.


2) Как ты считаешь? Выскажи своё мнение (выбери один ответ):

  • Я хорошо знаю этот материал.

  • Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.

  • Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.



Ф.И. ученика __________________________________________________

Задание 1. Вариант 2.


Отметь х правильное утверждение о слове пеньки.

Работай по плану:

1) Посмотри на слово пеньки и сосчитай в нём все буквы, которые записаны. Сколько букв записано? ______________

2) Посмотри на слово пеньки. Есть ли в нём буква, которая не обозначает звука? Если есть, то какая это буква? Запиши её _________________________

3) На каком основании ты утверждаешь, что эта буква не обозначает звука? Запиши своё объяснение здесь: ____________________________________

4) Посмотри на все буквы в слове пеньки. Произнеси каждый звук. Нарисуй звуковую схему, обозначая в ней все звуки, которые есть в этом слове. Схему нарисуй здесь: _________________________

Помни: гласные обозначают так:

Согласные твёрдые так:

Согласные мягкие так:

5) Сосчитай все звуки в звуковой схеме. Сколько их?______________

6) А теперь выбери один ответ, из предложенных ниже:

В слове радость

  • В слове 5 звуков, 5 букв

  • В слове 6 звуков, 6 букв

  • В слове 5 звуков, 6 букв

  • В слове 6 звуков, 5 букв

Оцени свою работу:

1) Выбери один ответ:

  • Мне было легко работать.

  • Были трудности, но я справился с этим заданием.

  • Было трудно, я не смог выполнить это задание.


2) Как ты считаешь? Выскажи своё мнение (выбери один ответ):

  • Я хорошо знаю этот материал.

  • Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.

  • Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.


Ф.И. ученика __________________________________________________

Задание 2. Вариант 1.


Раздели слово праздничный на слоги и поставь ударение

1) Подчеркни гласные буквы в слове. Сосчитай и запиши, сколько их ______________

2) Дополни правило: сколько в слове гласных, столько и ________________________

3) Укажи, сколько слогов будет в этом слове _______________________________

4) Запиши первый слог_________________

5)Запиши второй слог_________________

6) Запиши третий ___________________

7) Раздели слово праздничный на слоги вертикальной чертой.

8) Поставь ударение, выделяя голосом ударный звук.

Оцени свою работу:

1) Выбери один ответ:

  • Мне было легко работать.

  • Были трудности, но я справился с этим заданием.

  • Было трудно, я не смог выполнить это задание.


2) Как ты считаешь? Выскажи своё мнение (выбери один ответ):

  • Я хорошо знаю этот материал.

  • Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.

  • Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.


















Ф.И. ученика __________________________________________________

Задание 2. Вариант 2.


Раздели слово украсила на слоги и поставь ударение

1) Подчеркни гласные буквы в слове. Сосчитай и запиши, сколько их ______________

2) Дополни правило: сколько в слове гласных, столько и ________________________

3) Укажи, сколько слогов будет в этом слове _______________________________

4) Запиши первый слог_________________

5)Запиши второй слог_________________

6) Запиши третий ___________________

7) Раздели слово праздничный на слоги вертикальной чертой.

8) Поставь ударение, выделяя голосом ударный звук.

Оцени свою работу:

1) Выбери один ответ:

  • Мне было легко работать.

  • Были трудности, но я справился с этим заданием.

  • Было трудно, я не смог выполнить это задание.


2) Как ты считаешь? Выскажи своё мнение (выбери один ответ):

  • Я хорошо знаю этот материал.

  • Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.

  • Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.




















Ф.И. ученика __________________________________________________

Задание 3. Вариант 1.

1) Прочитай ряд слов. На какие две группы можно распределить эти слова с точки зрения правил русского языка? Запиши эти слова в две группы в таблицу.

Слова: Россия, Москва, дорога, Света, Волга, город, класс, Пушкин, корова, ученик.

1 группа

2 группа













2) Как ты назовешь 1 группу слов? _____________________________

3) Как ты назовёшь 2 группу слов? ______________________________

4) Сформулируй правило, которое помогло тебе разделить эти слова на две группы. Пользуйся памяткой на обороте обложки. Запиши его здесь: ___________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Оцени свою работу:

1) Выбери один ответ:

  • Мне было легко работать.

  • Были трудности, но я справился с этим заданием.

  • Было трудно, я не смог выполнить это задание.


2) Как ты считаешь? Выскажи своё мнение (выбери один ответ):

  • Я хорошо знаю этот материал.

  • Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.

  • Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.













Ф.И. ученика __________________________________________________

Задание 3. Вариант 2.

1) Прочитай ряд слов. На какие две группы можно распределить эти слова с точки зрения правил русского языка? Запиши эти слова в две группы в таблицу.

Слова: Сутеев, Москва, ребята, Миша, Ветлуга, язык, фамилия, Россия, собака, ученик.

1 группа

2 группа













2) Как ты назовешь 1 группу слов? _____________________________

3) Как ты назовёшь 2 группу слов? ______________________________

4) Сформулируй правило, которое помогло тебе разделить эти слова на две группы. Пользуйся памяткой на обороте обложки. Запиши его здесь: ___________

______________________________________________________________

______________________________________________________________



Оцени свою работу:

1) Выбери один ответ:

  • Мне было легко работать.

  • Были трудности, но я справился с этим заданием.

  • Было трудно, я не смог выполнить это задание.


2) Как ты считаешь? Выскажи своё мнение (выбери один ответ):

  • Я хорошо знаю этот материал.

  • Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.

  • Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.













Ф.И. ученика __________________________________________________

Задание 4. Вариант 1.

  1. Вспомни правило. Допиши нужные буквы. Пользуйся памяткой.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласные______________________

На письме мягкость согласных звуков обозначают гласные ___________________и _________ ______знак.

Всегда твёрдые согласные ____________________________

Всегда мягкие согласные _______________________________

  1. Пользуясь этими правилами, выполни задание:

В данных словах подчеркни синим цветом буквы, обозначающие твёрдые согласные звуки, и зелёным цветом буквы, обозначающие мягкие согласные.

Перед, Новый год, гиацинт, человек

Рассуждай по образцу

мал – [м] твёрдый согласный звук, так как после него стоит буква А, значит подчёркиваю синей чертой

мял -  [м`] мягкий согласный звук, так как после него стоит буква Я, значит подчёркиваю зелёной чертой.


цифра - [ц]- подчёркиваю синей чертой, так как буква Ц обозначает всегда твёрдый согласный звук.




Оцени свою работу:

1) Выбери один ответ:

  • Мне было легко работать.

  • Были трудности, но я справился с этим заданием.

  • Было трудно, я не смог выполнить это задание.


2) Как ты считаешь? Выскажи своё мнение (выбери один ответ):

  • Я хорошо знаю этот материал.

  • Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.

  • Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.









Ф.И. ученика __________________________________________________

Задание 4. Вариант 2.

  1. Вспомни правило. Допиши нужные буквы. Пользуйся памяткой.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласные______________________

На письме мягкость согласных звуков обозначают гласные ___________________и _________ ______знак.

Всегда твёрдые согласные ____________________________

Всегда мягкие согласные _______________________________

  1. Пользуясь этими правилами, выполни задание:

В данных словах подчеркни синим цветом буквы, обозначающие твёрдые согласные звуки, и зелёным цветом буквы, обозначающие мягкие согласные.

Через, луковица, цветы, отнесла

Рассуждай по образцу

мал – [м] твёрдый согласный звук, так как после него стоит буква А, значит подчёркиваю синей чертой

мял -  [м`] мягкий согласный звук, так как после него стоит буква Я, значит подчёркиваю зелёной чертой.


цифра - [ц]- подчёркиваю синей чертой, так как буква Ц обозначает всегда твёрдый согласный звук.




Оцени свою работу:

1) Выбери один ответ:

  • Мне было легко работать.

  • Были трудности, но я справился с этим заданием.

  • Было трудно, я не смог выполнить это задание.


2) Как ты считаешь? Выскажи своё мнение (выбери один ответ):

  • Я хорошо знаю этот материал.

  • Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.

  • Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.









Ф.И. ученика __________________________________________________

Задание 5. Вариант 1.


  1. Отметь х слова, в которых после ш пишется буква и

  • ш..рик

  • ерш..

  • ландыш..

  • ш..мный

  • ш..шка



  1. Напиши, правило, которое ты повторил________________________________

______________________________________________________________________

Проверь себя: ты должен был выбрать 3 слова.



  1. Придумай и напиши ещё два слова на такую же орфограмму______________________________________________________



Оцени свою работу:

1) Выбери один ответ:

  • Мне было легко работать.

  • Были трудности, но я справился с этим заданием.

  • Было трудно, я не смог выполнить это задание.


2) Как ты считаешь? Выскажи своё мнение (выбери один ответ):

  • Я хорошо знаю этот материал.

  • Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.

  • Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.
















Ф.И. ученика __________________________________________________

Задание 5. Вариант 2.


  1. Отметь х слова, в которых после Ж пишется буква и

  • ж..равль

  • ж..знь

  • уж..н.

  • этаж..

  • ж..ркий



  1. Напиши, правило, которое ты повторил___________________________________

____________________________________________________________________



Проверь себя: ты должен был выбрать 3 слова.



  1. Придумай и напиши ещё два слова на такую же орфограмму______________________________________________________







Оцени свою работу:

1) Выбери один ответ:

  • Мне было легко работать.

  • Были трудности, но я справился с этим заданием.

  • Было трудно, я не смог выполнить это задание.


2) Как ты считаешь? Выскажи своё мнение (выбери один ответ):

  • Я хорошо знаю этот материал.

  • Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.

  • Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.














Ф.И. ученика __________________________________________________

Задание 6. Вариант 1.


  1. Отметь х слова, в которых после Ч пишется буква А

  • ч..деса

  • ч..ж

  • ч..йка

  • галч..та

  • ч..мпион



  1. Напиши, правило, которое ты повторил___________________________________

____________________________________________________________________



Проверь себя: ты должен был выбрать 2 слова.



  1. Придумай и напиши ещё два слова на такую же орфограмму______________________________________________________







Оцени свою работу:

1) Выбери один ответ:

  • Мне было легко работать.

  • Были трудности, но я справился с этим заданием.

  • Было трудно, я не смог выполнить это задание.


2) Как ты считаешь? Выскажи своё мнение (выбери один ответ):

  • Я хорошо знаю этот материал.

  • Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.

  • Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.














Ф.И. ученика __________________________________________________

Задание 6. Вариант 2.


  1. Отметь х слова, в которых после Щ пишется буква А

  • щ..вель

  • щ..ка

  • тащ..

  • рощ..

  • щ..пцы



  1. Напиши, правило, которое ты повторил____________________________________

____________________________________________________________________



Проверь себя: ты должен был выбрать 2 слова.



  1. Придумай и напиши ещё два слова на такую же орфограмму______________________________________________________







Оцени свою работу:

1) Выбери один ответ:

  • Мне было легко работать.

  • Были трудности, но я справился с этим заданием.

  • Было трудно, я не смог выполнить это задание.


2) Как ты считаешь? Выскажи своё мнение (выбери один ответ):

  • Я хорошо знаю этот материал.

  • Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.

  • Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.














Ф.И. ученика __________________________________________________

Задание 7. Вариант 1.


  1. Отметь х слова, в которых после Ч пишется буква У

  • ч..до

  • ч..вство

  • ч..рнила

  • ч..лан

  • ч..деса



  1. Напиши, правило, которое ты повторил____________________________________

____________________________________________________________________



Проверь себя: ты должен был выбрать 4 слова.



  1. Придумай и напиши ещё два слова на такую же орфограмму______________________________________________________







Оцени свою работу:

1) Выбери один ответ:

  • Мне было легко работать.

  • Были трудности, но я справился с этим заданием.

  • Было трудно, я не смог выполнить это задание.


2) Как ты считаешь? Выскажи своё мнение (выбери один ответ):

  • Я хорошо знаю этот материал.

  • Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.

  • Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.














Ф.И. ученика __________________________________________________

Задание 7. Вариант 2.


  1. Отметь х слова, в которых после Щ пишется буква У

  • щ..ка

  • щ..рёнок

  • щ..нки

  • щ..пальца

  • щ..чий (хвост)



  1. Напиши, правило, которое ты повторил___________________________________

____________________________________________________________________



Проверь себя: ты должен был выбрать 4 слова.



  1. Придумай и напиши ещё два слова на такую же орфограмму______________________________________________________







Оцени свою работу:

1) Выбери один ответ:

  • Мне было легко работать.

  • Были трудности, но я справился с этим заданием.

  • Было трудно, я не смог выполнить это задание.


2) Как ты считаешь? Выскажи своё мнение (выбери один ответ):

  • Я хорошо знаю этот материал.

  • Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.

  • Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.














Ф.И. ученика __________________________________________________

Задание 8. Вариант 1.

1) Прочитай ряд слов. Раздели их в две группы в таблицу и запиши.

Слова: тигрёнок, лапа, джунгли, яркий, дверь, мама, машина, лисёнок, кролик



Кто?

Что?











2) Как ты назовешь 1 группу слов? _____________________________

3) Как ты назовёшь 2 группу слов? ______________________________

2) Какое слово оказалось лишним? Напиши ________________Почему? Попробуй поставить к нему вопрос ____________________________________________



Оцени свою работу:

1) Выбери один ответ:

  • Мне было легко работать.

  • Были трудности, но я справился с этим заданием.

  • Было трудно, я не смог выполнить это задание.


2) Как ты считаешь? Выскажи своё мнение (выбери один ответ):

  • Я хорошо знаю этот материал.

  • Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.

  • Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.





















Ф.И. ученика __________________________________________________

Задание 8. Вариант 2.

1) Прочитай ряд слов. Раздели их в две группы в таблицу и запиши.

Слова: аист, книга, лес, читать, парус, папа, паутина, собака, волк



Кто?

Что?











2) Как ты назовешь 1 группу слов? _____________________________

3) Как ты назовёшь 2 группу слов? ______________________________

2) Какое слово оказалось лишним? Напиши ________________Почему? Попробуй поставить к нему вопрос ____________________________________________



Оцени свою работу:

1) Выбери один ответ:

  • Мне было легко работать.

  • Были трудности, но я справился с этим заданием.

  • Было трудно, я не смог выполнить это задание.


2) Как ты считаешь? Выскажи своё мнение (выбери один ответ):

  • Я хорошо знаю этот материал.

  • Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.

  • Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.

















Ф.И. ученика __________________________________________________

Задание 9. Вариант 1.

1) Прочитай ряд слов.

больница, больной, болеть________________________

домашний, домик, домовой________________________

львица, львёнок, львёночек________________________



Можно ли назвать слова в каждой строчке родственными?

Прочитай мнение Миши: эти слова можно считать родственными, потому что в них есть общая главная часть с одинаковым значением.

Прочитай мнение Вали: эти слова нельзя считать родственными, потому что они разные по своему значению.

С кем ты согласишься? Выбери имя одного из них и отметь его х.

  • Миша

  • Валя

Если тебе трудно выбрать правильный ответ, обратись к правилу в учебнике с.79.

2) Проведи необходимые доказательства, работая с этими словами так:

- выдели дугой общую часть слов;

- запиши слово, с помощью которого можно объяснить значение всех родственных слов.



Оцени свою работу:

1) Выбери один ответ:

  • Мне было легко работать.

  • Были трудности, но я справился с этим заданием.

  • Было трудно, я не смог выполнить это задание.


2) Как ты считаешь? Выскажи своё мнение (выбери один ответ):

  • Я хорошо знаю этот материал.

  • Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.

  • Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.









Ф.И. ученика __________________________________________________

Задание 9. Вариант 2.

1) Прочитай ряд слов.

часок, часовой, часочек________________________

осиновый, осинник, подосиновик________________________

берёзонька, подберёзовик, берёзовый________________________



Можно ли назвать слова в каждой строчке родственными?

Прочитай мнение Миши: эти слова можно считать родственными, потому что в них есть общая главная часть с одинаковым значением.

Прочитай мнение Вали: эти слова нельзя считать родственными, потому что они разные по своему значению.

С кем ты согласишься? Выбери имя одного из них и отметь его х.

  • Миша

  • Валя

Если тебе трудно выбрать правильный ответ, обратись к правилу в учебнике с.79.

2) Проведи необходимые доказательства, работая с этими словами так:

- выдели дугой общую часть слов;

- запиши слово, с помощью которого можно объяснить значение всех родственных слов.



Оцени свою работу:

1) Выбери один ответ:

  • Мне было легко работать.

  • Были трудности, но я справился с этим заданием.

  • Было трудно, я не смог выполнить это задание.


2) Как ты считаешь? Выскажи своё мнение (выбери один ответ):

  • Я хорошо знаю этот материал.

  • Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.

  • Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.





Оценка выполнения задания

  1. Верный выбор объяснения по выполнению данного задания – 1 балл

  2. Верное проведение доказательства – 2 балла

Итого:

3 балла – высокий уровень

2 балла – средний уровень

Менее 2 баллов – низкий уровень



Проверяемые УУД:

  1. Умение работать по инструкции.

  2. Умение анализировать языковой материал.

  3. Умение выявлять аналогии и использовать их при выполнении задания.

  4. Умение обосновывать свой выбор на основании наиболее эффективного способа действия.

  5. Умение осуществлять поиск необходимой информации.

  6. Умение оценивать собственный успех при выполнении задания – проверяется при выполнении оценки своей работы учеником.

  7. Умение определять круг своего незнания – проверяется через выбор учеником собственного мнения после выполнения задания.









Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Разработка заданий по русскому языку. 1 класс. Цель: формирование УУД. Можно использовать при подготовке обучающихся к итоговой комплексной работе. Задания разработаны в 2-х вариантах. Ученик может не только выполнить пошаговые действия, но и оценить себя. Используется для повторения тем: правописание гласных после шипящих, фонетический разбор, словарные слова.

Общая информация

Номер материала: ДA-001803

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>