Предпросмотр материала:
Разработка задания для обучающихся школ в рамках методической темы региона «Патриотическое воспитание обучающихся средствами регионального компонента»
«С любовью к малой Родине»
|
Автор-составитель: |
Зорихина Ольга Владимировна - советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями Школы № 2, г. Верхняя Салда |
|
Целевая аудитория: |
Обучающиеся 5–11 классов |
|
Форма проведения: |
Общешкольная просветительская акция-марафон |
|
Пояснительная записка |
Воспитание патриотизма неразрывно связано с формированием уважения к месту, где человек родился и вырос. Для Верхней Салды уникальность региона заключается в сплаве мощнейшего индустриального наследия (ПАО «Корпорация ВСМПО-АВИСМА») и удивительной по красоте уральской природы. Данная акция направлена на преодоление «краеведческого нигилизма» (нежелание знать историю своего края) через деятельностное погружение в историю родного города, осознание его роли в масштабах страны. |
|
Паспорт задания |
|
|
Тема |
«С любовью к малой Родине: от титанового сердца Урала к небесным высотам». |
|
Срок выполнения |
14 календарных дней |
|
Пояснение |
Для выполнения задания обучающиеся выбирают один из трех треков, соответствующий своему возрасту и интересам. |
|
ТРЕК 1 «География Салдинского характера» (5–7 классы) |
Форма: Иллюстрированный путеводитель «Уголок моей силы». Задание: Создать плакат (или небольшой буклет) для путеводителя по Верхней Салде, посвященный ОДНОМУ объекту на выбор: Природному: берег Салдинского пруда. Городскому: Площадь у ДК им. Г.Д. Агаркова, памятник «Первым строителям города» или знаменитая стела «ВСМПО-АВИСМА». Обязательные элементы работы: 1.Рисунок или фотография объекта (сделанная лично учениками или членом семьи). 2.Мини-эссе (5-7 предложений) на тему: «Почему я люблю здесь бывать и почему это место важно для всех салдинцев?» 3.Рубрика «Было/стало» Найти в семейном архиве или открытых источниках старую фотографию этого места и сравнить с современным видом (1-2 факта изменений). |
|
ТРЕК 2 «Инженерная поэма: ВСМПО и Судьба» (8–9 классы)
|
Форма: Пост в социальной сети ВКонтакте для сообщества школы. Задание: Подготовить информационный материал о вкладе Верхней Салды в развитие российской промышленности и космонавтики. В работе необходимо раскрыть связь: «Салда - Титан - Небо». Структура поста: 1. Заголовок - метафора (Пример: «Как Салдинский титан держит крылья самолетов и ступени ракет»). 2. Блок «Лицо профессии»: Краткое интервью с представителем рабочей династии ВСМПО (можно взять у родственников, знакомых или использовать архивные данные о ветеранах завода). Вопросы: Как начинался путь? Чем гордитесь в своей работе? 3. Блок «След в мире»: Указать 2-3 конкретных факта применения Салдинского титана (например: детали Boeing, Airbus, проект «Энергия-Буран», современные подводные лодки). 4. Вывод: Как связаны успех предприятия и любовь к своему городу? |
|
ТРЕК 3 «Голос малой Родины» (10–11 классы)
|
Форма: Видео-эссе. Задание: Создать небольшой медиапродукт (до 3 минут) в формате размышления о том «Что такое Салдинская идентичность?». Темы на выбор для размышления: Тема 1. «Мы - Демидовский след». Почему Верхняя Салда стала центром металлургии? (Упоминание Никиты Демидова и железоделательного завода 1778 года). Тема 2. «Не металлом единым». Рассказ о вкладе Верхней Салды в культуру и спорт Урала (можно выбрать известную личность, например: художник или учитель). Тема 3. «Остаться или уехать?» Честный взгляд старшеклассника на жизнь в небольшом промышленном городе. В чем его притягательная сила для молодого поколения? Техническое требование: В видеоряде обязательно включить визуальные символы Верхней Салды. |
|
Критерии оценивания работ обучающихся (для педагога и жюри) |
||
|
Критерий |
Показатель (0-5 баллов) |
Что оценивается |
|
Смысловая нагрузка |
5 баллов |
Наличие самостоятельного вывода о ценности малой Родины. Глубина проработки краеведческого материала. Отсутствие шаблонных фраз. |
|
Оформление и грамотность |
5 баллов |
Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок. Аккуратность верстки буклета или поста. Единый стиль. |
|
Творческий подход |
5 баллов |
Оригинальность идеи, эмоциональная подача, личное отношение автора к теме. |
Методические рекомендации по организации.
1. Подготовительный этап: Советнику рекомендуется провести для классных руководителей короткий инструктаж. Это исключит фактические ошибки в детских работах при выполнении задания.
2. Взаимодействие с семьей: Поощряется совместная работа с родителями. В треке для 5-7 классов обязательно требование использования семейного фотоархива - это ключевой элемент смысловой нагрузки, связывающий поколения.
3. Рефлексия: По итогам выполнения задания рекомендуется оформить в холле школы стенд «Я люблю Верхнюю Салду», где будут размещены QR-коды на лучшие видео-эссе и посты в социальных сетях, а также рисунки из путеводителей. Это станет визуальным воплощением стиля акции - марафона.
В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям