Инфоурок / Физика / Презентации / Разработка занятия кружка "Ранняя физика" на тему "Вода и ее физические свойства"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Разработка занятия кружка "Ранняя физика" на тему "Вода и ее физические свойства"

Выберите документ из архива для просмотра:

208.18 КБ Кружок Жидкости и их свойства.pptx
5.7 МБ Песни из мультфильмов - Я Водяной, я Водяной.mp4
17.64 КБ Разработка кружка Жидкости и их физические свойства.docx
9.15 МБ Хождение по воде Неньютоновская жидкость.mp4

Выбранный для просмотра документ Кружок Жидкости и их свойства.pptx

библиотека
материалов
Вода и ее физические свойства Занятие кружка «Ранняя физика» 6 класс
А знаете ли вы что? Вода может находиться в трех агрегатных состояниях. Колич...
Свойства воды Вода обладает текучестью
Эксперимент Вода течет вверх. Проверим???
Поверхностное натяжение
Эксперимент Поверхностное натяжение
Эксперимент Жидкости имеют разные плотности
 Неньютоновская жидкость
Рефлексия Я узнал (имена существительные) Мои действия на уроке (глаголы) Для...
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Вода и ее физические свойства Занятие кружка «Ранняя физика» 6 класс
Описание слайда:

Вода и ее физические свойства Занятие кружка «Ранняя физика» 6 класс

№ слайда 3 А знаете ли вы что? Вода может находиться в трех агрегатных состояниях. Колич
Описание слайда:

А знаете ли вы что? Вода может находиться в трех агрегатных состояниях. Количества воды во всех агрегатных состояниях на Земле около 75% от общей массы. Человек на 80% состоит из воды.

№ слайда 4 Свойства воды Вода обладает текучестью
Описание слайда:

Свойства воды Вода обладает текучестью

№ слайда 5 Эксперимент Вода течет вверх. Проверим???
Описание слайда:

Эксперимент Вода течет вверх. Проверим???

№ слайда 6 Поверхностное натяжение
Описание слайда:

Поверхностное натяжение

№ слайда 7 Эксперимент Поверхностное натяжение
Описание слайда:

Эксперимент Поверхностное натяжение

№ слайда 8 Эксперимент Жидкости имеют разные плотности
Описание слайда:

Эксперимент Жидкости имеют разные плотности

№ слайда 9  Неньютоновская жидкость
Описание слайда:

Неньютоновская жидкость

№ слайда 10 Рефлексия Я узнал (имена существительные) Мои действия на уроке (глаголы) Для
Описание слайда:

Рефлексия Я узнал (имена существительные) Мои действия на уроке (глаголы) Для меня это было (наречия) Я оцениваю себя (числительные) Оцените организацию урока (числительные)

Выбранный для просмотра документ Разработка кружка Жидкости и их физические свойства.docx

библиотека
материалов

Занятие кружка «Ранняя физика»

Тема: «Вода и ее физические свойства»

Цели.

Обучающая: изучить тему «Вода и ее физические свойства», познакомить учащихся с некоторыми физическими свойствами, с понятиями «Плотность жидкостей», «Поверхностное натяжение жидкости», освоить закономерности расположения неоднородных жидкостей, в зависимости от их плотностей.

Развивающая: развить активную мыслительную деятельность учащихся, формировать умения применять знания на практике, развивать логическое мышление, внимание, память и другие познавательные интересы

Воспитывающая: возбудить интерес у учащихся к предмету, продолжить формирование основ научного мировоззрения

Планируемые результаты

Личностные: появление интереса к физике, формирование целостного мировоззрения, убежденность учеников в возможности познания природы и ее связи с человеком, формирование ценностных отношений к учению, к результатам обучения, самостоятельность в приобретении знаний и умений, жизненное, личностное самоопределение

Метапредметные: развитие монологической речи и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать точку зрения другого человека на иное мнение.

Предметные: знание основных понятий «Свойства жидкостей», «Плотность», «Поверхностное натяжение», умение отличать физические и химические свойства воды, объяснять роль воды в природе и в частности, в организме человека и применять теоретические знания на практике.

Универсальные учебные действия:

Личностные УУД жизненное, личностное, профессиональное самоопределение

Познавательные УУД самостоятельное выделение познавательной цели; поиск и выделение информации из текста, умение анализировать и обобщать информацию, развитие монологической и диалогической речи, уметь выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, знать основные физические величины и их единицы измерения, контроль и оценка процесса и результатов деятельности, рефлексия способов и условий действия.

Регулятивные УУД планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения его временных характеристик; коррекция – внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона

Коммуникативные УУД планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками


Оборудование: вода, молоко, сок, подсолнечное масло, стеклянные сосуды разного объема, бумажные салфетки, теннисные мячики, монеты, пластилин, скрепки.





Ход занятия

  1. Орг. момент. Настрой на дисциплину.

  2. Мотивация. Фрагмент мультфильма «Песенка водяного» (СЛАЙД №1).

Как вы думаете, мы чем-то похожи на водяного? (Дети предлагают свои варианты ответов и один из них – мы тоже состоим из воды)

Итак, как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем занятии? (Дети предлагают свои варианты, в том числе и о воде) (Слайд №2). Объявляю тему занятия. Как вы думаете, что мы сегодня будем говорить и разбирать о воде? (Дети предлагают свои цели и задачи занятия)

Итак, мы употребляем воду в разных количествах и в разных видах, например, мы пьем ПРОСТУЮ ВОДУ, МОЛОКО, СОКИ (ставлю на стол стакан с водой, коробочки с соком и молоком) и т.д. А что вы знаете о воде? Дети предлагают свои варианты. А знаете ли вы, что … (Слайд №3)

(Слайд №4) Одно из свойств воды – текучесть (показываю на примере с теннисными шариками). Мы можем проверить это простым экспериментом, если пролить воду на стол – она моментально растечется по ее поверхности. Но еще мы знаем, что вода может и не вылиться, если на нее действуют внешние факторы.

ЭКСПЕРИМЕНТ С ВОДОЙ в стакане и с листом бумаги + эксперимент с перевернутым стаканом на столе, из которого вода не прольется методом инерции выдергиваем лист из под стакана и вода будет находиться в перевернутом стакане.

(СЛАЙД №5) А знаете ли вы, что вода течет вверх? Нет, тогда проверим.

Эксперимент с кусочком салфетки, на которой нарисованы фломастером несколько разноцветных точек. Поместив эту салфетку в воду, замечаем, что вода начинает подниматься по салфетке вверх и это заметно по тому как расплываются разноцветные полоски.

Еще одно из свойств жидкости – это ее поверхностное натяжение. Когда мы выливаем воду на поверхность, то она представляет собой форму полусферы и каждая частичка, находящаяся внутри жидкости стремиться удержаться в связи с другой (показываю на примере с теннисными шариками) как мы с вами, когда держимся за руки). И благодаря поверхностному натяжению на ее поверхности могут удержаться некоторые насекомые, например, паук – водомерка. И мы сейчас с вами проверим это на экспериментах.

Эксперимент 1. На поверхность воды нужно положить скрепку, чтобы она не утонула.

Эксперимент 2. С теннисным шариком. Поместите его по центру стакана. Не получается? Тогда просто добавьте воды.

Эксперимент 3. Сколько монет вы можете поместить в полный стакан с водой?

Разные жидкости обладают разными плотностями. Например, плотность воды составляет 1000 кг/м3, а плотность растительного масла составляет 800 кг/м3. Конечно, для вас эти числа ничего не означают, но экспериментально мы может пронаблюдать, что происходит с жидкостями разной плотности.

Эксперимент. Взять 2 рюмки - одна с маслом, другая с водой. Поставим их друг на друга с помощью пластмассовой крышки и сдвигаем её постепенно замечаем, что масло стремиться вверх, а вода вниз.

Эксперимент. Взять фужер. Налить в него масло, соленую воду и простую воду. Наблюдаем результат.

Взять 2 фужер. Налить в него масло и молоко и добавить таблетку аспирина шипучего. Наблюдаем за результатом. Делаем определенные выводы.

Некоторые свойства жидкости могут проявляться по - разному и есть так называемая неньютоновская жидкость, которая может вести себя как «твердое тело», так и жидкость.

Эксперимент с Неньютоновской жидкостью

Подведение итогов. Синквейн.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-287222

Похожие материалы