Этап
|
Содержание
|
Результаты
|
I Этап
|
Организационный
этап
Цели
этапа:
Включить
в практическую деятельность.
|
Диалог:
Что вы
знаете про модульное оригами?
|
|
Оригами
– традиционное японское искусство складывания фигурок из бумаги. История
оригами насчитывает не одну сотню лет, оно стало частью японской культуры. Япония-
страна искусства оригами .Несмотря на то, что сама бумага появилась в Китае,
именно в Японии догадались складывать из нее удивительные по красоте фигурки.
|
II Этап
|
Познавательный
аспект
Сегодня
мы познакомимся с условными обозначениями при складывании модулей
Цель: актуализация
знаний о технике оригами
|
Проблемная
ситуация:
Как вы
думаете, а какое значение в жизни японцев играло оригами?
|
|
Оригами
— это самобытное японское искусство создания моделей различных предметов,
животных, птиц, цветов путем сгибания листа бумаги. Никто не знает, кто
именно и когда придумал оригами и как были выработаны его неписаные правила.
Есть даже мнение, что это искусство старше, чем бумага. Что первые фигурки
оригами возникли из искусства драпировки ткани при изготовлении традиционной
японской одежды. Многие поколения японцев внесли в оригами свой вклад,
передавая умение складывать плоский лист в чудесную фигурку.
С
древних времен оригами выполняло разную роль в жизни японцев. Бумажные
фигурки сопровождали ритуальные шествия в синтоистских храмах, изящные
бабочки украшали свадебный стол, самураи развлекали дам на средневековых балах,
складывая нехитрые фигурки, заботливые родственники вывешивали магические
бумажные шары над постелью заболевшего, чтобы изгнать злых духов. От
поколения к поколению совершенствовалось древнее искусство, отбирая для
потомков самые изящные, самые выразительные фигурки.
Со
временем оригами вышло из религиозных рамок и стало придворным искусством. Им
могли заниматься лишь избранные, так как бумага была редким и весьма дорогим
материалом. Умение сложить из квадратного листа фигуру считалось признаком
хорошего образования, изысканных манер и утонченного вкуса.
|
III. Этап
|
Практическая
работа
Цель:
-познакомить
с последовательностью складывания модуля для рамки
|
-
отработать моторику рук, глазомер и память при изготовлении модулей
|
|
1.Подготовка
к работе:
- Цветная
бумага
- ножницы,
- картинка,
рисунок,
- клей
ПВА
- кисточка
|
Проверить
наличие оснащения инструментами и материалами.
Повторение
ПТБ при работе с ножницами и клеем.
|
|
2.Заготовка
квадратов из формата А4
|
Согнуть
стороны прямоугольного листа на угол и отрезать оставшуюся прямоугольную
часть;
Подготовить
10-12 квадратов в зависимости от размера вставляемой картинки
|
|
3.
Последовательность работы
|
Демонстрация
последовательности работы и знакомство с условными обозначениями
|
|
А)
перегнуть на себя
|
Согнуть
противоположные стороны квадрата друг к другу, т.е складываем квадрат
пополам
|
|
Условное
обозначение
|
Расшифровка
действия
|
|
|
Перегибание
бумаги и возвращение в исходное положение
|
|
Б)
получили точку пересечения линий сгиба
|
Загнуть
каждый угол квадрата к точке пересечения
|
|
Условное
обозначение
|
Расшифровка
действия
|
|
|
Согнуть
на себя
|
|
В)
согнуть заготовку пополам
|
|
|
Г)
сгибание угла
|
Поднять левый
нижний угол вверх так, чтобы линия сгиба проходила через точки А и Б
|
|
Д)
|
Перевернуть
заготовку на обратную сторону
|
|
Условное
обозначение
|
Расшифровка
действия
|
|
|
Перевернуть
фигурку
|
|
Е)
сгибание угла
|
поднять
аналогично левому правый угол вверх
|
|
Ж) заготовка
модуля
|
Модуль
готов
|
|
|
|
|
4.Самостоятельная
практическая работа
|
Сделать
10-12 модулей и собрать рамку, вставляя поочерёдно два угла одного модуля в
два кармана другого
|
|
|
При
сборке необходимо смазать уголок вставляемого модуля клеем.
Замкнуть
все модули в кольцо.
|
|
Условное
обозначение
|
Расшифровка
действия
|
|
|
Вставить
одну деталь в другую
|
IY Этап
|
Закрепление
Цель
этапа:
Обобщить
полученные знания
|
Что
нового узнали про технику оригами?
|
Y Этап
|
Демонстрация
готовых изделий.
|
Защита
своей работы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
YI Этап
|
Рефлексия.
Цель
этапа:
Оценить собственную
деятельность на занятии
|
Объективное
оценивание своей работы:
-возникали
ли сложности и затруднения?
|
YII
Этап
|
Заключительный
этап.
|
Уборка
рабочего места
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.