299997
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыРазработка занятия кружка "Юный эколог" по теме "Почва"

Разработка занятия кружка "Юный эколог" по теме "Почва"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

08.02.2016г. Тема занятия кружка «Юный эколог»:

Почва и ее воздействие на организмы. Структура почвы и ее состав. Типы почв. Почвы России




(Занятие изучения и первичного закрепления знаний)

Цель: познакомить учащихся с различными видами почв, в процессе опытов установить состав почвы, узнать о преобладающих почвах родного края. Охарактеризовать почву как среду обитания живых организмов и их приспособленность к жизни в почве.
Задачи:
Образовательные

  • выявить значение почвы для природы и человека;

  • Углублять знания о состоянии почв планеты в целом.

  • Способствовать популяризации экологических идей.



Развивающие

  • Развивать навыки аргументации в ходе научной дискуссии.

  • Развивать навыки работы с учебной литературой.

  • Развивать монологическую речь.

  • Развивать познавательную активность.

  • развивать исследовательские навыки, наблюдательность, мышление.

Воспитательные

  • Воспитание умения слушать и уважительного отношения к мнению других людей.

  • воспитывать познавательный интерес и бережное отношение к почве, любовь к родному краю.

Оборудование: ноутбук, телевизор,презентация, дидактические материалы,справочники, комочки почвы, стакан с водой, стекляная палочка, лист фильтрованной бумаги, стекла для опытов, микроскоп, спиртовая горелка, спички.

Ход занятия.

  1. Создание эмоционального настроя. Введение в работу.

Звуки природы.
2. Постановка проблемы (разгадывание загадки) актуализация личностного смысла школьников к изучению темы занятия.
Бьют меня ногами,
Режут грудь ногами,
Каждый хочет растоптать,
а я с подарками опять.
(Земля)

Эпиграф


3.
  Поиск решения проблемной ситуации по исследованию проблемной ситуации.
Что Вы знаете о почве?Давайте сформулируем определение слова почва (отвечают  на вопросы, дают определению понятию почва).

Мозговой штурм

  1. Почва-это верхний плодородный слой земли. - - Рассмотрите образцы почвы.
    - Какого она цвета? ( темная)
    - Что вы в ней видите? ( остатки сухих листьев, палочки, траву)
    - Давайте выясним, что еще входит в состав почвы.


  2. Рассказ учителя ( лекция с элементами беседы)

Сообщения учащихся. Презентации



  1. Исследовательская работа. Инструктаж.

Выполнение опытов

Опыт 1.
Возьмем стакан с водой и опустим туда комочек почвы. Что вы видите? ( из почвы идут пузырьки). Какой вывод можно сделать? Правильно , в почве есть воздух . Он помогает корням растений дышать. Помешайте воду в стакане палочкой и пока оставьте его.
Опыт 2.
- Возьмем бумажную салфетку, положим в нее немного почвы и сильно сожмем.
Стряхнем почву в лоток. Что осталось на салфетке? ( влажное пятно). Откуда взялась вода? Какой вывод можно сделать? Правильно, в почве есть вода.
Вода – вещество, необходимое для жизни растений.
Опыт 3.
- А сейчас давайте посмотрим , что произошло в стакане, куда мы бросили комочек почвы. Какая стала вода? ( мутная). На поверхности- мусор. Останки листьев, насекомых. Что вы видите на дне стакана? ( на самом дне видны песчинки. А сверху глина) . Какой вывод можно сделать? ( в состав почвы входит песок и глина).
Песок- хороший разрыхлитель, он обеспечивает доступ воздуха к корням. Глина хорошо удерживает воду.
Опыт 4.
- Следующий опыт вам продемонстрирую я.
Нагреем немного почвы над огнем. Что вы видите и чувствуете? ( над почвой дым и чувствуется неприятный запах).
Это сгорает перегной- органическая масса, получаемая из остатков растений и животных. Его еще называют гумус. Именно он придает почве темный цвет и от его количества зависит плодородие почвы. Чем больше перегноя, тем плодородней почва.
- Итак, что еще содержится в почве ( перегной).
Опыт 5.
- Возьмем несколько капель воды из стакана, в котором находилась почва и поместим эту воду на стекло. Подержим над огнем стекло. Вода испарилась. Что вы видите на стекле? ( белый налет).
- Кто догадался, что это? Правильно, это соли- питательные вещества, необходимые растениям.
Итак, в почве содержатся соли. Соли образуются благодаря перегною под действием микробов. Вот проделав опыты, мы узнали много нового о почве своего родного края.

4. Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний.
Работа с терминами
1) Одна из составных частей почвы. (Песок)
2) Верхний пласт земли, на котором растут растения. (Почва)
3) Почва медленно пропускает воду, если в ней есть…(глина).
4) Что вы выявите в почве, когда бросите ее комочек в стакан с водой? (Воздух)
5) растительные и животные останки, которые перегнили. (Перегной)
6) жидкость, которая входит в состав почвы (Вода)
7)Главный признак почвы (Плодородие)

5. Рефлексия  деятельности. Учащиеся осуществляют самооценку собственной учебной
деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
1. сегодня я узнал…
2. было интересно…
3. было трудно…
4. я выполнял задания…
5. я понял, что…
6. теперь я могу…
7. я почувствовал, что…
8. я приобрел…
9. я научился…
10. у меня получилось …
11. я смог…
12. я попробую…
13. меня удивило…
14. мне захотелось…

Вы ребята молодцы, все хорошо потрудились, мы сегодня были с вами настоящими исследователями мира.

Дополнительные задания:

1.Загадка: Он носит поясок,

Хотя без рук, без ног.

В земле живет

Когда ползет

Рыхлит ее и удобряет,

Так плодородье повышает.

(дождевой червяк).

Красивый темный жук -

Помощник он и друг.

(жужелица).

  1. Ответь на вопрос… Что делают?

Дождевые червяки они рыхлят и обогащают почву кислородом.

Жужелица — рыхлит почву.

Бактерии — это маленькие организмы, которых можно рассмотреть под микроскопом, они делают почву плодородной. Как передвигаются — показать.

А теперь снова становимся большими и возвращаемся в нашу лабораторию.

Все растения приспосабливаются к разным почвам. Например: Сосна, ель — растут в песочной почве, потому что у них длинный корень, уходящий глубоко в землю, что бы добывать влагу и минеральные вещества и что бы удерживаться в этой песочной почве.

На огороде сажаем овощи в черноземную почву — так как у этих растений корни небольшие и все питание находится рядом.

В глинистой почве растут растения, но очень плохо, они чахлые, долго прорастают и такого урожая, как на черноземе не дают.

Черноземная почва — самая плодородная, но она истощается. А что нужно для того, чтобы она была плодородной? Удобрять. Чем удобряют почву? (навозом)

Нужно беречь и ценить чистоту земли — матушки, которая без всяких химических добавок веками отзывалась на труд крестьянина и кормила людей.

4.Вспомним народные изречения. Закончи фразу…

Земля — заботу любит.

Без хозяина земля — сирота.

Возвращая земле долг — будет толк.

Земля хоть и кормит, но и сама есть просит.

Накорми землю — она покормит тебя.

В поле свез навоз — с поля хлеба воз.

  1. Кроссворд (работа в группах)

  2. Сенкан

Учитель: В процессе хозяйственного использования почв происходит изменение их свойств. Поэтому за плодородием почвы необходимо вести строгий  контроль и охранять ее.

Я зачитываю высказывания. Девочки выбирают мероприятия проводимые человеком, которые плохо влияют на почву (нерационального природопользования) и делают шаг вперед. Мальчики выбирают мероприятия, которые способствуют сохранению плодородия почвы (рационального природопользования) и защищают ее от разрушения и тоже делают шаг вперед.

  • Внесение в почву органических удобрений.

  • Уничтожение естественной растительности при распашке и неумеренном выпасе скота.

  • Внесение в почву минеральных удобрений.

  • Дождевые и талые воды стекают по поверхности вспаханного поля.

  • Создание полезащитных  лесных полос.

  • Распашка больших площадей в степных районах Южного Урала, Поволжья.

  • Орошение почв.

  • В районах неустойчивого увлажнения проводят снегозадержание.

  • Выращивание много лет подряд одних и тех же  культур.

  • Восстановление земель нарушенных хозяйственной деятельностью человека.

Интерактивное упражнение. Практическое освоение материала – проектирование (формирование умений планирования деятельности; развитие умений воспринимать и  использовать информацию; закрепление пройденного материала).

Учитель: Почти 500 лет назад в императорском саду в центре Пекина был воздвигнут замечательный памятник. Он представлял собой приподнятую площадку, состоящую из насыпных почв различного цвета и происхождения [1].

Что должен был означать этот памятник (ученики отвечают на вопрос с помощью учителя)?

  • Величие императорской власти.

  • Этот древний памятник представляет нам почву как символ плодородия.

  • Показывает почву как объект с весьма разнообразными свойствами.



Вот так и в природе вокруг нас: цветы, деревья, наши питомцы в уголке природы будут хорошо себя чувствовать, если мы будем о них заботиться и проявлять доброту.



Общая информация

Номер материала: ДБ-078010

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.