Разработка занятия по экологическому театру «Жаңа мәнерге ескі ертегі»

                                                         Балаларға арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

                                                               Технологическая карта организационной учебной деятельности

                                                                  The technological card of the organize training activity

Жылы:2017year/               күні/ date/                                Топ/qroup/ ересек       Тәрбиеші/ kindergarten/Алибекова

Білім беру саласы/Educational area/ Образовательная область Бөлімі/ Subject /Раздел Эко театр Тақырыбы /Theme /Тема«Жаңа мәнерге ескі ертегі» Ересек топтын мақсаты/Aim/ Цель для детей старшей группы: елес пен қиялды көрсете білу Міндеті/ Tasks/ Задачи Балалардың сөйлеу тіліне түрлі  заттардың атауларын нақтылап, енгізу, таныс емес заттардың қолданылуын түсіндіру. Сөздік  жұмыс/ vocabulary work/ словарная работа: үйшік түр биік емес, кішкентай да емес Билингвалдық компонент: Ертегі Көрнекілік / Equipment/ оборудование: маскалар, атрибуттар Сабақ барысы/ Ход занятия

Естияр топтын мақсаты/Aim/ Цель для детей средней группы Балаларды эксперимент жасауға итермелеу. Міндеті/ Tasks/ Задачи: Балалардың сөйлеу тіліне түрлі  заттардың атауларын нақтылап, енгізу, таныс емес заттардың қолданылуын түсіндіру Сөздік  жұмыс/ vocabulary work/ словарная работа: үйшік түр биік емес, кішкентай да емес Билингвалдық компонент: Ертегі Көрнекілік / Equipment/ оборудование: маскалар, атрибуттар

Іс - әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің іс  әрекеті	Балалардын іс әрекеті ересек тобы	Тәрбиешінің іс әрекеті	Балалардың іс әрекеті естияр тобы
Мотивациялық- қозғаушылық	Өткен ертегілерді естеріне алу ,  «Құйрықтар» қызық ертегі болғаның анықтау, жаңа ертегілерді ойнайықшы балалар қалай қарайсындар?  «үйшік» ертегіні жанадан құрастырып көрейік	Ертегіні балалар естеріне тұсіреді, жаңадан үйшік ертегісін ойнауға келіседі	Эксперимент жасауға итермелеу «үйшік» ертегіні жанадан құрастыру арқылы әр түрлі ертегілерді біз сендермен ойнадық, ал бүгін сендермен жаңа мәнерге ескі ертегіні құрастырайық	Ертегіні балалар естеріне тұсіреді, жаңадан үйшік ертегісін ойнауға келіседі
Ізденіс ұйымдастыру	«Аулада үйшік түр биік емес, кішкентай да емес, осы үйшікте кім тұрады? Ойландаршы! Тәтті балдай балалар тұрады сол үйшікте, еңбек жасайды күн сайын, ерінбей – олармен бірге осы үйшікте апай да тұрады:  біз балалармен ерінбей сурет салудан, оқытудан, білім алудан жалықпаймыз!» -Үйшіктің жанына түлкі келді сұрақ қойды: Түлкі не істей алатынды анықтайды, түлкі алдайды Сен бізді алдама, үреніп ал бізбен бірге - Қасқыр жақындайды: кім тұрады үйшікте? (барлығы өздерің атап шығады) ал сен не істей аласын Ботқа, жеміс, көкөніс, біздін балабақшадан татсан тез сау болып кетесін -Аю Келіп сұрайды : Сен на істей аласын? Жоқ болмайды сондай іс біздің бақшада, сен бізбен спортпен айналыс, пайда болат сонда	Балалар аңдардын рөлң өз ара бөліп алады (түлкі, қасқыр, аю) Әсемді көрікті, үйшікте кім тұрады? Бұл үйші №3 балабақша деп аталады!Мағам бұл ұйшік жарасады! Мен секіремін жоғары, обручты тез айналдырам Мен кафеға бардым «Крендель» аталады торт, кампитті көп жеген сон ішім ауырып қалды Мен сендердің үйшіктеріне кірейнші, бақаларды езуге, кірпілерді басуға, кімді үстап алсам соны ренжітемің	«Аулада үйшік түр биік емес, кішкентай да емес, осы үйшікте кім тұрады? Ойландаршы! Тәтті балдай балалар тұрады сол үйшікте, еңбек жасайды күн сайын, ерінбей – олармен бірге осы үйшікте апай да тұрады:  біз балалармен ерінбей сурет салудан, оқытудан, білім алудан жалықпаймыз!» -Үйшіктің жанына түлкі келді сұрақ қойды: Түлкі не істей алатынды анықтайды, түлкі алдайды Сен бізді алдама, үреніп ал бізбен бірге - Қасқыр жақындайды: кім тұрады үйшікте? (барлығы өздерің атап шығады) ал сен не істей аласын Ботқа, жеміс, көкөніс, біздін балабақшадан татсан тез сау болып кетесін -Аю Келіп сұрайды : Сен на істей аласын? Жоқ болмайды сондай іс біздің бақшада, сен бізбен спортпен айналыс, пайда болат сонда	Балалар аңдардын рөлң өз ара бөліп алады (түлкі, қасқыр, аю) Әсемді көрікті, үйшікте кім тұрады? Бұл үйші №3 балабақша деп аталады!Мағам бұл ұйшік жарасады! Мен секіремін жоғары, обручты тез айналдырам Мен кафеға бардым «Крендель» аталады торт, кампитті көп жеген сон ішім ауырып қалды Мен сендердің үйшіктеріне кірейнші, бақаларды езуге, кірпілерді басуға, кімді үстап алсам соны ренжітемің
Рефлексивті-түзетушілік	Табиғатты қорғау керектігі  туралы әнгіме қозғау, аңдарды қандай іске үйреткені туралы сүрау	Жауаптарын талдау	Табиғатты қорғау керектігі  туралы әнгіме қозғау, аңдарды қандай іске үйреткені туралы сүрау	Жауаптарын талдау

Ересек  топтан күтілетін нәтиже/ The expected result/ожидаемый результат старшей группы Білу керек/ reproduce/ воспроизводит:мәнерлеп сөйлеуді, Игеру керек/ understands/ понимает : аңдардың қимылын, әрекетің Меңгеру керек/ applies/ применяет: табиғатқа деген сезімдерің

Естияр топтан күтілетін нәтиже/ The expected result/ Білу керек/ reproduce/ мәнерлеп сөйлеуді, Игеру керек/ understands/ понимает : аңдардың қимылын, әрекетің Меңгеру керек/ applies/ применяет: табиғатқа деген сезімдерің        Есеп: