Разработка занятия по ФЭМП "Путешествие в сказку «Лиса и журавль»

Технологиялық  картасы / Технологическая карта

Білім  беру  облысы / Образовательная область: Познание

Тақырып / Тема: Путешествие в сказку «Лиса и журавль»

Бөлім / Раздел: Математика

Мақсат / Цель: Закрепление изученного. Числа от1 до 10. Прямой и обратный счет. Решение простейших примеров и задач., умение ориентироваться во времени.

Билингвальді  қарым - қатынасты игеру / Билингвальный компонент: сағат-время, күн-день, таң-утро, кешке-вечер.  

Қимыл кезені Этапы деятельности	Тәрби ешінің әрекеті Деятельность воспитателя	Балалардың әрекеті Деятельность детей
Мотивациялы-ұйымадастыру кезені Мотивационно- побудительный	Утренний круг. Организация детей. Ребята, сегодня к нам на занятия пришла Лисичка из сказки Лиса и Журавль. давайте вспомним русс. народ. сказку «Лиса и журавль». Сначала лиса с журавлем жили дружно, они ходили друг к другу в гости. Лиса приготовила журавлю манную кашу на тарелке; а журавль приготовил лисе окрошку в кувшине. Но попробовать угощение им друг у друга не удалось, т. к. посуда с кашей и окрошкой оказались неудобные. Они остались голодными и злыми. И в конце концов они раздружились. Но мы их на нашем занятии постараемся помирить и придумаем продолжение сказки, т.к. эта сказка о дружбе лисы и журавля. А чтобы они помирились, вы мне будете помогать. Готовы помогать? Тогда слушайте.	Проводят утренний круг. Дети вспоминают сказку, рассматривают к ней иллюстрации
Ұйымдастыру- ізденіс кезені Организационно-поисковый	Вот вам первое задание: Д/ игра «Кто знает, дальше считает» у вас на столе лежат цифры, Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему Антон, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил. Вильдана, попробуй посчитать по другому - обратный счёт от10 до 1. Ребята, давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5. какое число вы поставили между числами 7 и 9 какое число вы поставили между числами 1 и 3 какое число вы поставили между числами 4 и 6; Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9; Назови число, которое больше числа 3 на 1. Назови число, которое больше числа 5 на 1. Назови число, которое больше числа 7 на 1. Молодцы, вы отлично справились с 1-ым заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду. 2- задание: Математические знаки просят помощи. Они забыли зачем они нужны? Помогите, что показывают эти знаки? Как они называются? (нужны, чтобы сравнивать числа, а называются знаки - больше, меньше, равно) У вас на столах карточки, вам нужно сравнить числа и поставить в клеточках нужные знаки. 2    3 7   7 5    6 5    3 Отлично математические знаки вспомнили своё предназначение - сравнивать и показывать какое число больше, какое меньше и сообщать о равенстве. Они заняли свои места и тоже благодарят вас за помощь. А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем. Вставайте из-за столов и выходите ко мне. Нас ждет физминутка!! Физминутка. 1 -2 - все вставайте, 3-4 - приседайте, 5-6 -повернитесь, 7-8 - улыбнитесь,9-10 - не зевайте, Свое место занимайте. «Дорожки» Лиса с журавлем раздружились. Журавль после ссоры перебрался от лисы в другое место, чтобы лиса его не нашла. Но лиса захотела с ним вновь подружиться и отправилась его искать. Шла она и увидела  дома, к которым вели широкие и узкие дорожки. Лиса захотела пойти по самой узкой дорожке, но не знает, какая из них самая узкая. Давайте поможем лисе. Работа с раздаточным материалом. - Посчитайте свои дорожки, (вызвать 1-го ребенка к доске посчитать) - Разложите дорожки сверху вниз от самой широкой до самой узкой. -  Назовем, какие дорожки по ширине, (проверка с доской, вызываю 1-го ребенка к доске, он раскладывает, дети проверяют) - По какой же дорожке пойдет лиса? Лиса пошла по ней и дошла до домиков. Лиса несла журавлю в подарок 5 яблок, но перед домом их рассыпала. В корзине осталось несколько яблок. Давайте  поможем лисе  их  посчитать,  сколько в корзине осталось яблок? Сколько яблок она потеряла? Все собранные яблоки лиса отдала журавлю (проверьте друг друга), он обрадовался, напоил ее чаем. Д/игра «Части суток» Решил журавль поиграть с лисичкой в игру. Но не знает,  когда в нее играть, вечером или утром, а может ночью. Давайте им поможем вспомнить части суток и что,  в какое время мы делаем.	Играют в игру. каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи цифр от 1 до 10). Считают порядковый и обратный счет Говорят каки числа поставили между числами. Называют соседей чисел Называют число которое больше числа 5 на 1, 3 на 1, 7 на 1. Называют знаки больше, меньше, или равно Выполняют задание ставят соответствующие знаки Выполняют движения . Упражняются в сопоставлении предметов по длине, ширине, Раскладывают круги от самого маленького до самого большого Считают в пределах десяти Закрепляют части суток
Рефлексті-коррегиялық  кезені Рефлексивно-корригирующий	Работа в тетради. Игра «Кто внимательный» (соединить цифры с количеством предметов) Скажите ребята, про кого мы сочиняли сказку? .  - Как она называется?  - Понравилась ли вам сказка? Что мы с вами закрепляли? (порядковый и обратный счет, части суток, режим дня)  — Что мы сравнивали? (числа)  - Что мы сравнивали по ширине? (дорожки) -   Молодцы,  вы  мне  понравились,  как  занимались.  Лиса  и  журавль  велели вам быть всегда дружными ребятами.	Работают в тетради, считают Отвечают на вопросы

Воспроизводит цифры и счет в пределах десяти,

Понимает: сопоставлять предметы по длине, ширине, высоте,  составлении моделей геометрических фигур по образу, умение ориентироваться во времени.

Применяет: навыки счета в пределах десяти.