1098252
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыРазработка занятия по программе «Твоё здоровье – в твоих руках!»

Разработка занятия по программе «Твоё здоровье – в твоих руках!»

библиотека
материалов

Занятие № 6 по программе «Твоё здоровье – в твоих руках!»

Тема: Я в ответе за своё здоровье


Цель: 1.Формировать у учащихся понятие о взаимосвязи основных признаков, составных частей и факторов здоровья; систематизировать знания детей о строении тела; способствовать расширению у воспитанников круга знаний о своём здоровье, в том числе его психической составляющей;

2. развивать логическое мышление, культуру речи, оперативную память, речевую реакцию, умение делать самостоятельные выводы;дать возможность воспитанникам продемонстрировать свои творческие способности при выполнении заданий по указанной теме; учить сдерживаться в различных ситуациях, проявлять смекалку, уходить от конфликтов;

3. оказывать педагогическую поддержку в умении слышать друг друга, проявлении личной инициативы, учить нести коллективную ответственность за принимаемые решения; воспитывать добросовестность и честность в выполнении заданий.

Ученик узнаёт: о здоровье, его психической составляющей и значении для человека;

Ученик формулирует: высказывания о необходимости сохранять здоровье;

Ученик учится: культуре общения, организации подвижных игр.


Ход занятия:


  1. Организационный этап.

Психогимнастика «Нежный маленький бутон» (фронтально).

Нежный маленький бутон.

Туго-туго свёрнут он.

Только солнца луч коснулся,

И бутон наш развернулся!


II. Беседа по теме предыдущего занятия:

- Что такое кожа?

- Почему так важно следить за её чистотой?

- Почему так важно научиться правильно дышать?

- Какие дыхательные упражнения мы с вами разучили? Почему нужно тренировать свой организм?


  1. Изучение нового материала

День хороший уж шагает.

Солнце светит нам с утра.

И природа нас встречает!

Заниматься нам пора.

Наибольшее богатство в жизни человека – это здоровье. С давних времён в народных сказках, песнях, легендах, пословицах, поговорках народ воспевал и возвеличивал физическую силу, сильного и здорового человека.

- А из чего состоит здоровье, из каких составляющих? (Ответы детей заносятся в таблицу на доске)

Здоровье

Физическое

психическое

социальное

духовное

- Все составляющие связаны между собой, и все вместе дают человеку крепкое здоровье.

Сегодня мы поговорим о психической и духовной составляющих здоровья.

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке?

Мы узнаем, что такое эмоции и чувства, какими они бывают, как ими можно управлять.

- Человек не может не реагировать на то, что его окружает, что происходит вокруг. Всем хочется, чтобы дни проходили весело, интересно, успешно, радостно. Но иногда мы всё же раздражаемся, ссоримся, грустим. Всё это - наши эмоции, о которых мы сегодня поговорим.


1Беседа по теме.

  1. - Представьте, что к нам в класс сейчас придёт клоун из цирка. Как вы его встретите? Посмотрите друг на друга. Вы рады, вы улыбаетесь. Этот герой вызывает у вас радостные эмоции.

- Попробуйте показать радость.

- Как,по-вашему, выглядят рот, глаза радостного, весёлого, улыбающегося человека?


2. - Сейчас к нам на космическом корабле прилетит слон.

- Что вы видите на лицах одноклассников? (Удивление)

- Нарисуйте лицо удивлённого человека.

3. - Вспомните лицо плачущего, расстроенного человека. Как оно выглядит?

Вывод: - Мы видим такие разные лица на доске. Что они означают? Может быть, это наше состояние в данный момент, а может быть, отношение к разным событиям.


IV.Работа со словарём. (На партах лежат «Словари иностранных слов» и «Словарики этической грамматики»)

Что же такое эмоции?

Эмоции (лат.) – потрясаю, волную, т.е это душевные переживания. Эмоции бывают положительными и отрицательными. Т.е. это все переживания, связанные с восприятием окружающей действительности. Мы можем переживать от удовольствия или от неудовольствия своих жизненных потребностей.

Например, кто-то хорошо учится, придумывает стихи, кто-то умеет играть на музыкальных инструментах, красиво поёт, занимается спортом, много читает и т.д., т.е. имеет какие-то достижения успеха, которые способствуют появлению приятных чувств, радости, удовольствия. Это положительные эмоции (приятные). Они очень укрепляют здоровье.

-Эмоции не возникают сами по себе. Они всегда имеют причину и связаны с настроением.

- Что же такое настроение? (Дети знакомятся с понятием настроения в «Словарике этической грамматики», подчёркивают опорные слова).

Настроение – общее душевное состояние, которое определяется основными эмоциями, которые в данный момент переживает человек.

- Когда у вас хорошее настроение, вы радуетесь.

- Когда вы гневаетесь, ругаетесь, вредничаете, посмотрите на себя со стороны.

- Хотелось бы вам общаться с теми, кто постоянно чем-то недоволен или всё время нервный?

- Таким поведением, негативными (отрицательными) эмоциями мы отталкиваем от себя людей. Даже самые близкие люди не хотят порой общаться с нами, когда мы так себя ведём. И если не научиться следить за собой, за проявлением своих эмоций, можно остаться самому. Поэтому нужно научиться контролировать свои эмоции.

- Если постоянно ощущать негативные эмоции, можно заболеть, потерять друзей и т.д.

- Эмоциональное состояние человека проявляется в чувствах.

Чувства – это психические и физические ощущения человека.

- Добрые, весёлые, эмоционально уравновешенные люди успешно решают свои проблемы. Они любимы и умеют любить других, они счастливы, а главное – они духовно здоровы!

Желаю вам быть такими добрыми, счастливыми, здоровыми людьми.

Приложение: Словарик этической грамматики

Эмоции – душевные переживания, чувства человека.

Настроение – общее душевное состояние, которое определяется основными

эмоциями, которые в данный момент переживает человек.

Чувства – психические и физические ощущения человека.

Мимика – движения мышцами лица, одна из форм проявления чувств человека.

Жесты – движения тела или рук, которые сопровождаются речью или заменяют её.


Виды эмоций:

Положительные Отрицательные Неопределённые


  1. Игровая пятиминутка

1. Игра «Изобрази эмоцию».

1 группа – кот греется на солнце;

  1. группа – котёнок, на которого лает собака (забился в угол).

    1. Игра «Что в зеркале?»

Вы едите сладкий торт.

У вас болит горло.

Вы едите кислые ягоды.

Вы получили не очень хорошую оценку.

- Какой человек больше понравился в зеркале?

- А какой меньше?

- Какой вообще не понравился? Почему?


3. Упражнение «Массаж чувствами»

Дети строятся «цепочкой», положив кончики пальцев на спину того, кто стоит рядом. По сигналу учителя изображают кончиками пальцев разные чувства: радость, злость, страх, любовь и т.д.)


V. Закрепление материала

1. Тест – итог (хлопнуть в ладоши, если высказывание верное)

1. Эмоции – это состояние наших переживаний.

2. Радость – отрицательная эмоция.

3. Здоровье человека зависит от эмоций.

4. Нужно научиться управлять своими эмоциями.

2. Упражнение «Клякса»(Работа в группах)

- Какие эмоции вызывает у вас эта клякса?

- Цветными карандашами или фломастерами измените (дорисуйте) рисунок так, чтобы отрицательные эмоции ушли.


VI. Итог урока.

      1. Рефлексия («Микрофон»)

- Сегодня я узнал…

- Было интересно…

- Я понял, что…

- Я повторил, что…

- Меня удивило, что…

- Я постараюсь…


2Игра «Мусорная корзина»

- Какие эмоции вам мешают в жизни, от которых очень хочется избавиться? (Написать их на листочке и выбросить в «Мусорную корзину»)


3. Индивидуальная творческая работа (на рабочих листах )

Раскрась круги – передай эмоциональное состояние человека:

hello_html_m7d8832dc.png hello_html_m5d4d304e.png hello_html_3e1b0b94.png hello_html_7c8cafc4.png hello_html_565c46bc.png hello_html_65858996.png hello_html_m22071138.png hello_html_m4d454771.png  

1.  Получил пятерку

2.  Встретил друга

3.  Победил в соревновании

4.  Выиграл приз

5.  Плачет

6.  Болеет

7.  Подрался

8.  Разбил чашку.

- Какими цветами изобразили положительные эмоции? - Отрицательные?


4. «Приём эмпатии»

- Давайте помечтаем. Если бы я был волшебником…


VII. Домашнее задание.

- Составить самому себе или другу советы «Как контролировать свои эмоции»


hello_html_573bd8ef.jpg











IX. Подведение итогов занятия

- Спасибо за работу на уроке, активность, творчество, старание. Будьте всегда жизнерадостными, здоровыми и счастливыми. Помните, что людей сближает улыбка, а в злобе теряется разум.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.