Разработка занятия по развитию речи по теме "Предлог ОТ" (старшая логопедическая группа)

Оқу  жұмыстарын ұйымдастыруға арналған технологиялық  қартасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Күні/Дата:___________

Топ/ Группа: старшая логопедическая

Логопедлер/ Логопед : Лоза И.С.

Білім беру саласы/Образовательная область: «Коммуникация» - Развитие речи.

Тақырыбы/Тема: Предлог ОТ.

Мақсаты/Цели: Познакомить детей со значением предлога «от» и его схемой. Упражнять в правильном употреблении предлога «от» с сущ-ми в род.п. Учить детей составлять предложения по схеме и предметным картинкам.

Сөздік  жұмыс/ Словарная работа: предлог, убегает, отскакивает, отъезжает.

Белингвальді  компонент/Билингвальный компонент: Тұрыңдар -  встаём, отырыңдар - сядем, қайтала - повтори, жарайсың -  молодец, жарайсыңдар -  молодцы, дұрыс - правильно, дұрыс емес - не правильно, жоқ - нет, иә - да.

Тәсілдер кезендері-Этапы деятельности	Тәрбиешінің іс-әрекеті-Управленческие  действия логопеда	Балалардың іс-қызметі- Деятельность детей
Мәселелі-іздену-Мотивационно-побудительный	Побуждение детей к процессу деятельности.     Д\И  «Едем в гости». Усвоение категории предложного падежа с предлогом на.	Проявление интереса к происходящему. - Логопед раздает детям картинки с изображением транспортных средств и предлагает им «поехать» в гости (к бабушке, к дедушке и т.д.). Каждый ребенок должен сказать, на чем он поедет в гости. Я поеду на машине. Я поеду на поезде. Я поеду на трамвае. Я поеду на мотоцикле. Я поплыву на корабле. Я полечу на самолёте.
Ұйымдастыру-іздеу Организационно-поисковый	Организация процесса познания в соответствии с поставленной целью занятия. – Объявление темы. Сегодня мы пришли в переулок маленьких слов и по дороге нам встретилась вот такая схема. Эта схема обозначает маленькое слово  «ОТ». Посмотрите, стрелка идёт от палочки, как бы отскакивает от неё, как мячик. Стрелка отходит от палочки. Слышите маленькое слово? Назовите его. (От.)        А сейчас слушайте внимательно: маленькое слово «ОТ»   появляется тогда, когда предмет отодвигается от чего-то. - Дидактическая игра «Мячик». - Составление предложений по сюжетным картинкам - Физ.минутка. Динамическая пауза  «Раз, два все вставайте….». Д\игра:  «Я—Колобок, Колобок». - Составление предложений по схеме и предметным картинкам.	Включаются в процесс.  Схема:              (ОТ) Скажите, от чего отскакивает мяч? (Бросает в стену, об стол, от шкафа, от двери.) От стены и т.д,.           - Логопед парами выставляет на доску предметные картинки: мышка — кошка, заяц — волк, червяк — птица, лиса — охотник.  Логопед: Посмотрите на картинку и скажите, кто от кого убегает. (Мышка убегает от кошки и т.д.) Выполняют движения в соответствии с текстом: Раз, два – все вставайте. Три, четыре – приседайте. Пять, шесть – повернитесь. Семь, восемь – улыбнитесь. Девять, десять – не зевайте, своё место занимайте. Логопед дает фигурку Колобка кому-то из детей, а сам выставляет на доску фигурку героя сказки — Дедушку.    Тот у кого Колобок, поёт: «Я Колобок, Колобок, я от дедушки ушёл» (передает Колобка следующему ребенку, а логопед выставлят на доску фигурку Бабушки).    Следующий поёт: «Я Колобок, Колобок, я от Бабушки ушёл». И т.д. - Машина    ———        Дом                Машина отъехала от дома.
Рефлексивті-коррекциялаушы-рефлексивно-корриктирующий	Анализ результатов процесса познания.	Оформление ребёнком результата своей деятельности.

Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:

Қолданады/Воспроизводят: ранее полученные знания;

Түсінеді/Понимают: сематику предлога ОТ; схему предлога;

Қабылдайды/Применяют:   умение употреблять  предлог «ОТ» с сущ-ми в род.п.;  умение выделять предлог ОТ в предложениях; навык составления предложений по схеме и предметным картинкам.