Разработка занятия по теме "День Космонавтики"

Ф.И.О. учителя: Казанлиева Зарема Хамзатовна, педагог дополнительного образования

Год обучения: первый год

Дата: 21 февраля, 2014 г.

Занятия творческого объединения: Умелые ручки

Тема занятия: День космонавтики

Место и роль занятия в изучаемой теме: в разделе Композиция, в теме Полет, эскиз

Цель занятия: создание условий для изготовления открыток в технике скрапбукинг по готовому эскизу ко Дню космонавтики.

Задачи занятия:

·         познакомить детей с биографией первого космонавта – Ю.А. Гагарина и  историей освоения космоса;

•      способствовать активизации познавательной деятельности учащихся;

•      воспитывать трудолюбие, терпение, усидчивость, любознательность, взаимопомощь, умение работать в коллективе.

Планируемые результаты:

Предметные: Умение работать с бумагой с использованием необходимых инструментов

Личностные: Выражать положительное отношение к процессу познания: удивление, желание больше узнать.

Метапредметные УУД:

·         познавательные: анализировать новые полученные знания о космосе;

·         регулятивные: удерживать цель до получения результата, вносить изменения в процесс работы с учетом возникших трудностей и ошибок, наметить способы их устранения;

·         коммуникативные: составлять небольшие устные монологи и диалоги, уметь сотрудничать с учителем, одноклассниками.

Оборудование: презентация, варианты образцов изделия, ноутбук.

Материалы: инструменты (ножницы, клей, дырокол фигурный).

Расход материалов на группу 10 человек (+ педагог и образец)

№ п/п	Наименование материала	Характеристика материала	количество
1	картон	-	по количеству обучающихся
2	бархатная бумага	-	по количеству обучающихся
3	Кружевная лента	-	30 см на одного обучающегося
4	Клей ПВА	-	1 банка
5	Гофрированные карты	-	по количеству обучающихся

Характеристика этапов занятия

Этап занятия	Время, мин.	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся	Формируемые УУД
1.Самоопределение к деятельности. Организационный момент	1	Включение в деловой ритм занятия Здравствуйте, дети! Сегодня у нас пройдет очень интересное и необычное занятие. Я надеюсь, наше сегодняшнее занятие будет плодотворным и интересным. Садитесь, посмотрите все ли приготовили к занятию.	Подготовка группы к занятию Дети рассаживаются на места, проверяют все ли Готово к занятию. У каждого приготовлены клей ПВА, ножницы, картон, кружевная лента, гофрированные карты.	Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с педагогом и другими обучающимися
2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности	5	Выявляет уровень знаний обучающихся. Определяет типичные недостатки Знания о понятии Космонавтика и все, что с ней связано. Что вы знаете о первом полете человека в космос? Давайте послушаем по очереди, желающих дать ответ	выполняют задания, тренирующие отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки Размышление на поставленные вопросы	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с педагогом и другими обучающимися; познавательные: анализ объектов с целью выделения ведущих признаков
3.Постановки учебной цели и задач Какой день в апреле, значимый для России приближается?	5	Активизирует знания обучающихся. Создает проблемную ситуацию Какие ключевые слова, связанные,  с Днем космонавтики, вы можете назвать. Глядя на инструменты и оборудование, имеющиеся на столах, что мы будем сегодня творить? Тема нашего занятия – неслучайна. Из всего имеющегося оборудования изготовим открытку в технике скарпбукинг ко Дню космонавтики.	Ставят учебные цели, формулируют (уточняют) тему занятия и определяют задачи, ставят проблему Рассуждения детей на поставленные вопросы педагога	Регулятивные: целеполагание; Познавательные: общеучебные – формулирование познавательной цели и задач, темы занятия; логические: формулирование проблемы
4.Построение проекта выхода из затруднения  Педагог показывает варианты открыток, какие открытки можно сделать из имеющихся предметов на столе, что можно добавить, а что может быть лишним. 1.Подготовка основу для открытки 2.Обрезка нужной длины кружевную ленту 3.Для изготовления ракеты и звезд готовим детали из бархатной бумаги 4. С помощью кисти и клея ПВА выкладывание готовых деталей на основу и склеивание.	10	Организует обучающихся по исследованию проблемной ситуации На основе для открытки, которой послужит нам гофрированный картон, выкладываем детали для ракеты. Вырезаем звезды и планеты из бархатной бумаги по представленной схеме, склеиваем с помощью клея ПВА.   Практическая работа по группам.	Решают (выполняют) типовые задания с проговариванием алгоритма вслух Перечисляют правила пользования кистью, ножницами. Высказывают свои предложения по построению композиции открытки.  Выполнение открытки по алгоритму.	Регулятивные: планирование, прогнозирование; познавательные: моделирование, логические решение проблемы, построение логической цепи, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации
5.Первичное закрепление	9	Устанавливает осознанность  восприятия, присвоения. Первичное  обобщение Анализ выполненного изделия. Как называется изделие? В какой технике выполнено наше изделие? Какие материалы использовали? Организация выставки. Оценка и самооценка.	Решают (выполняют) типовые задания с проговариванием алгоритма вслух Осуществляют: самооценку; самопроверку; взаимопроверку; предварительную оценку.	Регулятивные: контроль, оценка, коррекция; Познавательные: общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов выполнения задания, рефлексия способов и условий действия.
6. Самостоятельная работа с проверкой по эталону	5	Организует деятельность по применению новых знаний Систематизация новых терминов, которые дети узнали в ходе занятия	Самостоятельная работа. Осуществляет самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном Предлагает педагог все работы разместить работы ребят на выставку, для того, чтобы каждый мог рассмотреть работы других ребят и каждый свою.	Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; личностные: смыслообразование
7. Рефлексия	5	- С какой мы с вами сегодня познакомились? - Сегодняшнее занятие вам понравилось? - Сможете ли вы самостоятельно без помощи взрослых (педагога) изготовить подобную открытку, показать друзьям? - Как вы думаете, мы с вами добились то, что поставили целью в начале занятия? - А теперь возьмем, предложенные на столе смайлики, и каждый покажет свое отношение к  занятию	Скрапбукинг, Пейп парт,  бумажная пластика Да/нет Да/нет

А вот и итог нашей работы!

Использованные материалы:

http://www.moi-detsad.ru/zanatia907.html

http://ru.wikipedia.org

http://to-name.ru/biography/jurij-gagarin.htm

http://kosmokid.ru/kosmodrom/kak_gotovyat_kosmonavtov_k_poletu.html

иллюстрации для презентации взяты из результатов поиска на www.yandex.ru