Разработка занятия по внеурочной деятельности хоровое пение «Пешковские ДоМиСольки» 2 кл. «Певческое дыхание»

с. Пешково Азовского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Пешковская средняя общеобразовательная школа Азовского района

Разработка  занятия по внеурочной деятельности

хоровое пение «Пешковские ДоМиСольки»

Учитель музыки

Щербакова Алевтина Юрьевна

МБОУ Пешковская СОШ

Разработка  занятия по внеурочной деятельности

хоровое пение «Пешковские ДоМиСольки»

с учащимися 2 класса (7-8 лет)

Тема: «Певческая установка. Певческое дыхание»

Тип урока: урок – повторение, закрепление умений и навыков

Цель: через эмоционально – осознанное отношение детей к вокальным произведениям, которые они исполняют, формировать вокально-хоровые навыки, а именно певческое дыхание.

Задачи:

Образовательная. Познакомить учащихся с процессом певческого дыхания на уроке. Дать представление о правильном пении на дыхании. Обучить основным приемам работы голосовых связок при вдохе и выдохе.

Развивающая. Обогащение и усвоение ритмо-мелодических скороговорок, насыщенных наиболее трудными для произношения согласными звуками. Развитие умений анализировать, сравнивать правильное исполнение в хоре.

Воспитательная. Воспитание чувства патриотизма и любви к своей Родине. Воспитание нравственных качеств учащихся и формирование всесторонне развитой личности.

План урока.

1.     Организационный момент.

2.     Игровая дыхательная гимнастика.

3.     Пение вокальных упражнений.

4.     Работа над песней: «Кап-кап»

5.     Физкультминутка.

6.     Продолжение работы над песней: «Мамочка»

7.     Итог урока.

Структура урока:

1.     Организационный момент, приветствие детей.

Музыкальное приветствие:

Мы пришли сегодня в класс

Хочем много знать.

Выучим весь звукоряд,

Будем петь на «пять»

С «до» начнем, закончим «си» -

Поздороваемся все!

До, ре, ми, фа, соль, ля, си, до

До, си, ля, соль, фа, ми, ре, до.

2.     Игровая дыхательная гимнастика:

Ребята, сегодня у нас очень важный урок, на котором нам будет необходимо показать, что вы узнали о певческом дыхании и как вы научились петь, используя эти знания. Давайте вспомним

·        из каких трех важных процессов состоит наше дыхание? (вдох, задержка дыхания и выдох);

·        Каким должен быть вдох? (быстрым, но незаметным, коротким, но глубоким);

·        Каким должен быть выдох? (медленный, экономный);

·        Куда мы направляем поток воздуха? (в мышцы живота);

·        Что помогает нам укрепить мышцы живота и научиться правильно дышать? (дыхательная гимнастика).

Упражнение №1

Представить букет цветов, сделать спокойный вдох носом, вспомнить приятный аромат. Небольшая задержка. Выдох.

         Упражнение №2

«Дуем на свечу». Вдохнуть, затаить дыхание и медленно дуть в воображаемое пламя свечи, чтобы свеча не потухла.

Упражнение №3

«Погаси свечку». Вдох, короткая задержка дыхания. Затем интенсивный, прерывистый выдох короткими толчками: Фу! Фу! Фу!

         Упражнение №4

«Шарик».  Представим, что мы надуваем воздушный шар; сделаем спокойный вдох животом так, чтобы  рукой почувствовать небольшое напряжение мышц.

3.    Пение вокальных упражнений.

Задача: подготовить голосовой аппарат к активной работе.

а) упражнение №1 пение на одном звуке, используя слоги «ма-мэ-ми-мо-му»: следить за ровностью звука; звуковедение легато, темп умеренный, тесситура средняя, атака звука мягкая, динамика mf; упражнение способствует яркости ощущений в головном регистре; эмоциональный настрой: исполнять спокойно, величаво,

б) упражнение №2 пение трех соседних звуков, используются слоги «лё» и «ли», а также вибрация губ: следить за легкостью и полетностью голоса, за единообразной манерой исполнения гласных, расширять диапазон учащихся до E- dur второй октавы; использовать навык пения звуковедения staccato, активно подавая дыхание;

в) упражнение №3 для раскрепощения певческого аппарата используется слог «да», упражнение способствует яркости ощущений в смешанных регистрах, дыхание активное и экономный выдох;

г) упражнение №4 скороговорки: «От топота копыт пыль по полю летит», «Проворонила ворона вороненка», а также чередуя слоги «ма-мэ-ми-мо, ба-бэ-би-бо, да-дэ-ди-до-ду»; эмоциональный настрой: игриво, задорно; динамика mp, пение на одном дыхании.

д) упражнение №5 пение тонического трезвучия, используя звуковедение staccato; округлое звучание и четкое произношение гласных и согласных, активная смена дыхания между фразами.

4. Работа над вокальным произведением «Осень, осень наступила»

 -внимание на оживлённый характер народной песни и подвижный темп;

-отработка взятия дыхания, необходимого для данного темпа и динамики;

-слуховой контроль за качеством звучания нисходящих интонаций (с опорой на дыхание);

- исполнение в подвижном темпе.

5. Физкультминутка.

Под исполнение песни «Виноватая тучка» показывают движения руками.

6. Продолжение работы над песней: «Мамочка»

Работа над характером произведения. Осмысленно и выразительно произносить текст песни:

-постановка задачи перед исполнением песни;

- внимание

- дыхание

- начало и окончание пения.

Уметь сливаться в чистый унисон, слушать себя при пении, а также весь хор, сливаясь в общем звучании с инструментом и не выделяясь.

7.     Итог урока.

Ребята, вы сегодня хорошо работали, старались. Научились правильно дышать, произносить четко слова. За счет скороговорок  и попевок. Всем спасибо за внимание!