Разработка занятия с активом БРСМ

«ЗВЁЗДЫ БЫВАЮТ РАЗНЫЕ,

ИЛИ ТРУДНОСТИ НЕ ТОЛЬКО ЗАКАЛЯЮТ»

Семинар-тренинг на командообразование

Данное занятие разработано и проведено педагогами-психологами ПС под руководством Клюевой Л.В.: Корзун Е.А., Ковальчук Н.Г., Клюевой Е.В..

Целевая группа: активисты БРСМ первого года обучения (40человек)

Цель: образование команды, сплочение.

Задачи:

1. Знакомство.

2. Образование команды.

3. Групповое сплочение.

4. Погружение в оригинальную студенческую среду.

5. Активизация и развитие навыков социального взаимодействия.

6. Активизация и развитие творческого потенциала и нестереотипных форм межличностного взаимодействия.

7. Формирование схем (пути и способы) взаимодействия участников тренинга с психологической службой университета.

Материалы и оборудование:

1.   Мультимедиа установка

2.   Экран

3.   Колонки

4.   Фотоаппарат

5.   Наборы игр «Kinder memory» 40 штук,

6.   «Блокнот репортёра» 40 штук,

7.   Фишки для настольных игр 40 штук,

8.   Фрагмент мультфильма «Как измерить удава?»

9.   Карточки для жеребьёвки (кот, лягушка, комар, змея, филин) 40 штук.

10. Видеопрезентация психологической службы.

11. Липкая лента, ножницы и маркеры.

12. Листы чистой бумаги (А4) и авторучки.

13. Аудиозаписи танцевальных мелодий.

14.Листы регистрации участников.

15.Листы большого формата (рулон обоев) 4 штуки.

16.Краски (акварель, гуашь), мелки, фломастеры.

План:

1. Вводная часть.

1.1. знакомство

1.2. введение в проблемное поле семинара

2. Основная часть:

Блок 1: «Все мы разные: уникальные, индивидуальные, но Мы – команда!»

2.1. «А Вы знали, что Я …?»

2.2. «На кого похож Я, кто похож на меня?»

2.3. Создание совместного творческого продукта:

       1) «Жизнеутверждающая реклама»

       2) «Концерт»

       3) «Переполненный автобус»

Блок 2: «Звёзды бывают разные, или трудности не только закаляют» –обычный студенческий день с необычными занятими.

1-ый: «Урок геометрии» или «Формула периметра»

2-ой: «Урок физкультуры» или «Темп»

3-ий: «Урок биологии» или «Голоса»

4-ый: «Урок обществоведения» или «Дракон, рыцарь, принцесса»

5-ый: «Урок истории» или «Фотография на память»

3. Рефлексия всего занятия.

4. Домашнее задание.

Приложение

к занятию «ЗВЁЗДЫ БЫВАЮТ РАЗНЫЕ,

ИЛИ ТРУДНОСТИ НЕ ТОЛЬКО ЗАКАЛЯЮТ»

Техники и упражнения

1. «А Вы знали, что Я …?»

Цель: самопрезентация, знакомство.

1.Участники тренинга рассаживаются в круг и начинают своё представление со слов «А Вы знали, что Я…?» Называют своё имя, факультет, рассказывают о себе, своих увлечениях и т.д. Желательно провести 3-4 круга.

2. «На кого похож Я, кто похож на меня?»

Цель: познакомить участников между собой, самопрезентация каждого, узнать побольше о собеседнике.

1.Участников приглашают подойти к столу, на котором разложены карточки, имеющие попарно идентичные рисунки (количество карт точно соответствует числу участников) и выбрать одну.

2.В течение 3- 4 минут каждый должен найти себе партнёра с точно таким же рисунком на карточке, поприветствовать его, познакомиться с ним, вступить в диалог и узнать как можно больше о нём.

3.Участники рассаживаются на места, каждый получает «Блокнот репортёра» и составляет репортаж о том человеке, с которым только что познакомился.

4. «Жизнеутверждающая реклама»

Цель: осознание ценности жизни, активизация индивидуального творческого потенциала, активизация умений работать в команде, интегрирование продукта своей деятельности в общегрупповой.

1.Каждый участник получает  лист бумаги (А5), на котором должен изобразить рекламный слоган на тему «Жить стоит …».

2.Участники произвольно разбиваются на пары, объединяют созданные слоганы, на основании которых вырабатывают один общий. Изображают его на общем листе (А4).

3.Пары участников объединяются по 4-5 (8-10 человек) и аналогично создают общую рекламу на большом листе ватмана с учётом всех предыдущих наработок, как индивидуальных, так и в парах.

4.Каждая команда представляет свою рекламу любым доступным для неё образом (экспромт, стих, песня, пантомима, танец, инсценировка и т.д.).

5. «Концерт»

Цель: сплочение группы, активизация творческого потенциала, снятие психоэмоционального напряжения.

1.Группа участников делится на 4 подгруппы (по 8-10 человек, по признаку роста). Каждая подгруппа делегирует одного представителя для жеребьёвки танца, который команда представит в концерте (ламбада, белорусский хоровод, сиртаки, «Танец маленьких лебедей», Летка-Енька).

2. 2-3 минуты отводится на репетицию танца в командах одновременно.

3.Команда представляет на общем концерте свой танец. Все остальные участники в это время являются зрителями.

4.С «Концерта» все участники возвращаются в «Переполненном автобусе».

6. «Переполненный автобус»

Цель: прочувствовать единый дух группы, осознать свои телесные границы и состояние «Я в группе» (присоединение и автономия).

1.Часть пространства в помещении ограничивается стульями, но в одном месте остаётся проход – «вход в автобус». Участники тренинга по очереди входят в автобус. Тренер и сотренеры стараются сдвинуть стулья так, чтобы пространство «внутри автобуса» стало минимально необходимым для расположения группы.

2.Водитель (тренер) подаёт различные команды, отражающие движение транспорта: «начинаем движение», «тормозим», «наскочили правым колесом на бордюр», «левые колёса въехали в лужу», «резко затормозили», «скоро остановка, приготовились к выходу», «брусчатка», «в салоне очень душно» и т.п. При этом сотренеры выступают в роли провокаторов, стремясь выразить телесно реакцию на команды водителя: подталкивают других, подпрыгивают на «брусчатке», наклоняются при начале движения, при торможении и т.д.

3.По команде «Конечная остановка» все участники покидают импровизированный автобус и располагаются на своих местах.

7. «Необычные уроки»
1-ый: «Формула периметра» или «Урок геометрии»

Цель: групповое сплочение, активизация умения работать в команде, расширение форм взаимодействия, активизация креативности.

1.Участникам тренинга предлагается просмотреть фрагмент м/ф «Как измерить удава?»

2.Вся группа делиться на 3-4 команды.

3.Каждая команда должна измерить периметр комнаты, не имея при этом специальных измерительных инструментов, составить свою формулу периметра и представить её.

Примечание: упражнение выполняется всеми командами одновременно

2-ой: «Урок физкультуры» или «Темп»

Цель: снятие напряжения, активизация умения расслабляться и концентрироваться, быстро включаться как в самостоятельную, так и в групповую работу.

1.Все участники произвольно располагаются в пространстве помещения, выбирая для себя максимально комфортное место, стараются расслабиться, дышать глубоко и спокойно, прочувствовать своё тело.

2.По команде тренера «Начали!» каждый должен быстро выполнить следующее:

а) прикоснуться к 4-м углам комнаты,

б) прикоснуться к полу,

в) потрогать 6-ть пар коленок участников.

3-ий: «Урок биологии» или «Голоса»

Цель: активизация потребности к объединению с другими, психологическая разрядка и энергетическое насыщение, активизация других каналов (слуховых, тактильных, вестибулярных и т.д.) восприятия окружающего мира.

1.Участникам предлагается всем вместе воспроизвести звуки, которые издают следующие представители фауны:

- кот,

- лягушка,

- комар,

- змея,

- филин.

2.Все участники становятся в круг и определяются, кто кем будет в этом упражнении (по жребию), но никто не заявляет о себе перед другими.

3.Участники молча расходятся по комнате, закрывают глаза, перемещаются медленно и молча, стараясь не сталкиваться друг с другом.

4.Через 10-15 секунд ведущий предлагает начать воспроизводить голос своего животного, как призывный клич с целью объединиться с представителями «своего» вида.

5.Не открывая глаз и чутко прислушиваясь, надо приблизиться к «своему соплеменнику» и взять его за руку. Перемещаясь уже в паре, надо собрать всю группу своего вида.

4-ый: «Урок обществоведения» или «Дракон, рыцарь, принцесса»

Цель: снятие напряжения, сплочение команды.

Инструкция:

1. Каждому предлагается  представить себя:

а) Драконом,

б) Рыцарем,

в) Принцессой

и изобразить эту роль пантомимой (тренер может подсказать движения и жесты). Для разминки все участники одновременно проигрывают три роли в произвольном порядке.

2. Участники тренинга делятся на две команды и становятся в две шеренги лицом друг к другу.

3. В течение 30 секунд участники должны договориться, кого из героев будет изображать их команда.

4. По знаку тренера обе команды одновременно играют каждая свою роль.

5. Зачётный балл присваивается команде-победителю по следующей системе:

а) Драконы похищают Принцессу, следовательно, балл получает команда «Дракон»;

б) Рыцарь поражает Дракона – балл присваивается команде «Рыцарь»;

в) Принцесса соблазняет Рыцаря – балл для команды «Принцесса».

5-ый: «Урок истории» или «Фотография на память»

Цель: сплочение группы, активизация лидерского потенциала.

1.Группе участников предлагается выбрать одного студента на роль фотографа, задача которого: сделать коллективную фотографию группы. При этом расположить всех студентов таким образом, чтобы ярче передать его достоинства.

2.Готовое фото проецируется на большой экран, и обсуждаются его плюсы и минусы.

3. Группа имеет право предложить на роль фотографа следующего студента и

повторить фото с учётом высказанных замечаний. Желательно сделать 5-6 фотографий.