Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
школа №2 им. А.С.Пушкина»
Методическая
разработка образовательного занятия
школы
актива "Лидер"
Тема:
"Взаимодействие в коллективе"
Разработчик:
Педагог-организатор:
Романова
О.В.
г.Арзамас,2021г.
Тема
занятия: "Взаимодействие в коллективе"
Цель: Сплочение группы и
построение эффективного командного взаимодействия участников районной школы актива
"Лидер".
Задачи:
- Способствовать развитию групповой
сплочённости и командного взаимодействия участников районной школы актива;
- Развитие навыков Soft skills: коммуникабельность, коммуникативные навыки, работа в команде, управление
временем, креативное мышление;
- Создание условий для осознания каждым
участником своей роли, функций в группе;
- Способствовать созданию благоприятной
дружеской атмосферы.
Целевая
аудитория: лидеры и активисты детских общественных
организаций. активисты Российского движения школьников.
Возраст участников
13-15 лет.
Количество
участников: 7-15 человек, при большем количестве
участников их можно разбить на команды/экипажи
Регламент:
45 минут
Форма
проведения: беседа, деловая (имитационная) игра
«Космическое приключение» - проводится
в качестве тренинга по командообразованию.
Игра поможет выявить лидеров группы, оценить уровень
взаимодействия в команде, распределение ролей в группе, динамику работы.
Ожидаемые результаты:
- эмоционально-психологическое сближение
участников, способствующее дальнейшей эффективной работе группы в рамках
районной школы актива "Лидер";
- в ходе игры участники «прокачали» и закрепили коммуникативные
навыки, умение находить и принимать совместные решения в условиях ограниченного
времени, получили навыки групповой работы;
- выявлены активные участники группы и лидеры
мнений.
Техническое
задание и оборудование: кабинет, экран,
проектор, ноутбук, колонки, столы, составленные для
совместной работы, стулья по количеству участников, конструктор LEGO
или любой другой конструктор, 2 ручки.
Приложения:
презентация, музыкальное оформление, таблички «Плюсы командной работы» и
«Минусы работы в одиночку», текст «Состав
экипажа космического корабля» (задание «Экипаж») с описание должностей,
карточки к заданию «Готовимся к полету».
План проведения:
1. Вводная часть: приветствие участников,
введение в тему, образовательный компонент;
2. Основная часть: деловая - игра,
состоящая из 4 этапов/заданий.
3. Заключительная часть: рефлексия
Содержание
|
Примечания
|
Регламент
|
1.
Вводная
часть
|
Приветствие
участников, введение в тему, образовательный компонент
|
10
минут
|
Друзья, очень рада видеть всех
вас на очередном занятии школы актива.
Тема сегодняшнего занятия – «Взаимодействие в коллективе».
Давайте вместе ответим на
вопрос: что такое «Коллектив»? Как вы понимаете?
Дети предлагают свои варианты ответов.
Вы совершенно правы.
Коллектив — это
группа лиц, объединённых какой-либо общей деятельностью, работой, учёбой,
решением определённой общественной задачи. В более
широком смысле — люди, объединённые общими идеями, потребностями, интересами.
И вы, ребята, тоже
коллектив! Согласны?
- ДА!
Считается, что коллективная или командная
работа является более эффективной, нежели работа в одиночку.
Например, в
одиночку невозможно построить большой дом, корабль, реализовать проект или
организовать мероприятие. Согласны?
-ДА!
Ребята, перед вами лежат таблички «Плюсы командной работы» и «Минусы работы в
одиночку». За 3 минуты времени я попрошу одну часть ребят написать как можно
больше положительных моментов, связанных в работе с командой. А вторую часть
ребят, записать почему работать в одиночку сложнее.
Дети приступают к выполнению задания, по готовности или по истечению
времени, проговаривают, что у них получилось.
Да, ребята, вы все правильно сделали!
Конечно, работать в команде интереснее и эффективнее! Но чтобы работа «кипела»
необходимо учиться делать совместно разные дела, учиться взоимодействию…
посредством общения.
А что значит «Взаимодействие» и
«Общение»?
Дети
включаются в беседу, и в результате коллективного
обсуждения этой темы дают ответы:
- умение понять
другого,
- умение слушать,
- умение делать
дело вместе,
- умение
договориться,
- умение
уступить,
- уметь общаться
с разными людьми,
- уступать, если
очевидна правота.
- умение быть
вежливым.
Вы все сказали правильно, а теперь я предлагаю вам перейти от слов к делу, и
применить все эти умения во второй части нашего занятия.
|
2.
Основная
часть
|
Деловая
- игра
|
30
минут
|
Мы
с вами отправляемся в настоящее космическое путешествие к далекой планете. В
пути вам предстоит преодолеть немало испытаний, с которыми справится только
дружный и слаженный экипаж! Ведь самое главное в
космосе — быть в команде, поддерживать, помогать и выручать друг друга. Я
уверена, что у вас все получится!
Вы
готовы отправиться в путешествии?
Дети отвечают
– ДА!
Тогда
мы начинаем!
Ребята,
по легенде, ваша команда получила сигнал бедствия с далекой планеты
Сульбакан. Никто кроме вас не может отреагировать на этот сигнал.
Что делать?
Дети
отвечают: лететь! Собираться в путь! И т.д.
Да,
нам надо помочь сульбаканцам!
|
1 задание - «Космолет»
Чтобы
добраться до далекой планеты, необходим космический корабль!
Первое задание, которое вам предстоит выполнить сообща – это построить макет
космолета.
Перед вами набор конструктора Lego, вы можете
использовать любое количество деталей, но помните: нужно торопиться!
У вас есть всего 3 минуты, чтобы сконструировать корабль.
Время
пошло! (ребята строят макет космического корабля)
Как
здорово у вас получилось! Молодцы!
|
В
момент работы в кабинете звучит космическая музыка, вожатый засекает время
на выполнение задания, периодически оповещает, об оставшемся времени
|
5
минут
|
2
задание - «Экипаж»
Ни
один корабль не сможет взлететь без опытного капитана и его дружного экипажа.
Ребята, согласны?
Дети отвечают
– ДА!
Посмотрите на слайд презентации: здесь вы можете увидеть какие должности есть
у экипажа космического корабля.
Как
вы думаете:
-
какую функцию выполняет капитан корабля?
-
штурман?
- инженер-радист?
- космонавт-исследователь?
- бортинженеры?
Отлично! Вы изучили состав экипажа.
Пришло время распределить обязанности и на нашем космолете!
Ребята, у вас есть буквально пару минут, чтобы посовещавшись определить
капитана корабля, штурмана, радиста, исследователя и бортинженеров – это их
может быть несколько. Приступаем к обсуждению. У вас есть 2 минуты.
Закончили обсуждение! Ребята, кого вы назначили
капитаном?
Дети называют имя
Отлично, _______ (имя), представь нам остальных членов экипажа.
(капитан представляет экипаж)
Экипаж готов к полету!
|
Участники команды должны самостоятельно дать
характеристику каждой должности – какими качествами обладает капитан, штурман
и т.д. Какую работу выполняют.
Если ребята не особо активные, вожатый самостоятельно
проговаривает обязанности членов экипажа. Так же их можно вывести на
отдельный слайд презентации, чтобы он был перед глазами ребят в момент
обсуждения ролей
(приложение 1)
|
7
минут
|
3
задание - «Готовимся к полету»
Ребята, перед тем как
мы взлетим, я озвучу вам еще одно условие нашего приключения!
На борт космолета команда может взять только 5! Предметов.
В этом конверте вы найдете карточки с предметами, их 20. Посовещайтесь и
выберете только 5 вещей.
У вас есть всего 2 минуты, чтобы справиться с заданием.
Приступайте!
(команда совещается и выбирает вещи, который возьмут с собой)
Время вышло! Капитан,
назовите предметы, которые вы берете с собой?
Отлично! Мы начинаем стартовать с планеты Земля — третьей планеты Солнечной
системы к планете Сульбакан.
Итак, начинаем отсчет (вместе с детьми): 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3,
2, 1, пуск!
(Звучит космическая музыка)
|
Карточки с предметами
(приложение 2)
|
5
минут
|
4 задание - «На далекой планете»
Наш космолет приближается к планете Сульбакан.
Ребята, послушайте
легенду:
«Вы высадились на планете Сульбакан. Вас сразу же окружили сульбаканцы.
Они не знают кто вы: с миром прилетели или с войной.
Ваша задача, жестами объяснить, что вы не желаете сульбаканцам зла и
прилетели на их призыв о помощи.
Но чтобы сульбаканцы вам поверили, вы должны преподнести им подарок – один из
предметов, которые взяли с собой»
У вас есть 2 минуты, чтобы выбрать предмет, который вы готовы подарить
сульбаканцам, и придумать систему жестов и знаков, которыми опишите цель
своего визита.
Представить выполненное задание может любой член экипажа. Приступайте!
Время вышло! Кто из членов экипажа представит задание?
Отлично! Сульбаканцы приняли ваш подарок и очень надеются на вашу помощь. Но
что произошло на этой плане?
«По легенде на Сульбакане потух действующий вулкан, который обеспечивал тепло
планете, и теперь сульбаканцы замерзают. На их планете нет растительности, от
Солнца они далеко, других способов обогрева нет»
Вам необходимо придумать, как вы поможете сульбаканцам. Использовать можно
только те предметы, что у вас остались.
Время на обсуждение 5 минут. Проявите фантазию и изобретательность!
Команда готова? Кто представит решение?
Молодцы! Сульбаканцы безмерно счастливы! Вы спасли их планету. Межгалактическая
дружба установлена!
Ребята, я очень вами горжусь. Вы прошли все испытания! Пора возвращаться
домой!
Космонавты, приготовиться к запуску: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1,
пуск!
(Звучит
космическая музыка.)
|
|
10
минут
|
3.
Рефлексия
Вот мы
и дома!
Я думаю, что во время путешествия наш
коллектив сумел стать дружной и сплоченной командой.
Давайте обсудим наше занятие:
Вам понравилась игра?
Что больше всего вам запомнилось в нашем
путешествии?
Чему научились?
Что было сложным? Почему?
Как оцениваете свое участие/роль в игре?
Кого из ребят вы бы хотели выделить/ отметить по результатам игры?
Что бы я хотел сделать по-другому?
Чего не хватило?
(Ребята отвечают на вопросы.
На основании полученных ответов педагог составляет психологический портрет
группы, дорабатывает и корректирует занятие при необходимости)
Благодарю всех за обратную связь и за ваше активное участие в игре!
До следующей встречи, друзья!
|
Отвечают на вопросы, делятся мнениями и
впечатлениями.
|
5
минут
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.