Разработка занятия тема: Величина

Тема занятия: Величина

Тип занятия: изучение нового материала

Цель занятия: сформировать представление о высоте и толщине предметов и их сравнении; научить сравнивать, используя слова «выше-ниже, толще- тоньше, уже-шире»; научить сравнивать на глаз, наложением и приложением; продолжать работу совершенствованию  умению порядкового и количественного счета ; развивать внимание, мышление, глазомер, речь;

Дидактическое обеспечение занятия: иллюстрации «магазин  игрушек», иллюстрации гномов, карточки.

Ход занятия

Этап занятия	Дидактическая задача	Разъяснения, вопросы, задания воспитателя	Ответы детей	Методы обучения	Средства обучения
Мотивационно-побудительный	Повторить навыки количественного и порядкового счета	Предлагаю детям повторить количественный и порядковый счет в пределах 5. На доске игрушки – назовите третью(пятую, первую, четвертую)  игрушку.	Считают в пределах 5, называют названия игрушек	Метод упражнений  (репродуктивный)	Изображение «Игрушки в магазине»
Организационно-поисковый	Формировать умение расставлять предметы по высоте (по указанному признаку)- в порядке убывания Познакомить со способа сравнения приложение, Наложением. Закреплять умение сравнивать предметы по высоте на глаз. Ввести в  активный словарь детей  математические понятия: выше-ниже, уже- шире, толще- тоньше.	Сюрпризный момент: появление гномов (5 шт) разных по величине. -посмотрите все ли гномы одинаковые? Предлагаю расставить гномов в порядке уменьшения роста. Сначала самого высокого, потом пониже. Как вы это будете делать? На глаз, потом приложением. -подберем им кофточки и штанишки. Об одежде уже не говорят толще или тоньше, говорят уже или шире. Сначала подбираем на глаз затем наложением. Физминутка Задание на карточке «Подбери гномам лопату» Соединяем линиями самую высокую лопату и самого высокого гнома. Игра «Скажи наоборот» Называю первую половину предложения вторую называют дети. Ель высокая – а трава низкая. У березы ствол тонкий, а у  дуба толстый. Дорожка – узкая, а дорога широкая	Нет, не одинаковые Они разной высоты На глаз Называют вторую половину предложения	Коллективный метод.	5 гномов разной высоты, 5 штанишек и кофточек разных по величине. Карточки с изображением гномов и лопат разной высоты в хаотичном порядке.
Рефлексивно-корригирующая	Обобщение полученных знаний. Совершенствование навыков соотнесение количества предметов цифрой.	Подвожу итог занятия . какие слова использовали для сравнения по высоте: ширине: толщине: какими способами сравнивали? Для повторения счета предлагаю соединить цифры и точки с нужным количеством предметов. Благодарю за работу. Прощаемся  и благодарим гостей занятия  гномов.	Тоньше-толще. Выше-ниже Уже –шире Наложением, приложением Соединяют точки с цифрами	Метод упражнений (репродуктивный)	Карточки с изображением точек и цифр

Ожидаемый результат:

Знать: и употреблять понятия « шире-уже, тоньше-толще, выше-ниже»

Уметь: сравнивать величину способами наложения и приложения

Иметь представление о составе чисел в пределах 5;