Разработка занятия "Умники и умницы"

Игра для умников и умниц.

Цели:

познавательные:

·        формирование и развитие различных видов внимания, памяти, воображения;

·        формирование и развитие общеучебных умений и навыков.

Развивающие:

·        развитие речи при работе над словом, словосочетанием и предложением;

·        развитие мышления в ходе усвоения таких приёмов мыслительной деятельности, как умение анализировать, сравнивать, систематизировать, обобщать, выделять главное, доказывать и опровергать.

Воспитательные:

·        воспитание системы нравственных межличностных отношений.

Ход занятия

I.                   Организационный момент

1)    Приветствие учащихся и гостей

2)    Вступительное слово учителя

- сегодня мы собрались на очередном занятии, которое пройдёт в форме игры, работать мы будем сегодня в командах. В течение занятия за правильно выполненные задания вы будете получать жетоны. Но не просто жетоны, а жетоны-пазлы. Из собранных кусочков пазла к концу занятия мы должны собрать картинку.

3)    Давайте вспомнил правила работы в группе.

- обсуждаем задание вместе, не громко.

- отвечает один ученик.

- сначала слушаем, затем делаем.

И т.д.

II.                Работа по теме занятия

1.     «Мозговая гимнастика»

«Качания головой» (упражнение стимулирует мыслительные процессы): дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперёд. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону. (30 сек)

«Ленивые восьмёрки» (упражнение активизирует структуры мозга, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания): нарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмёрки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками.

«Вижу палец!»: указательные палец правой руки держать перед носом на расстоянии 25-30 см,  смотреть на палец 4-5 сек, затем левой рукой закрыть левый глаз и смотреть на палец правым глазом, затем открываем глаз и снова смотрим двумя глазами. Тоже проделать закрывая правый глаз.

2.     Развитие логического мышления

Логическо-поисковые задания.

1)    Так как мы с вами работаем в командах, то нам необходимо дать им названия. У вас на столах первое задание. Используя ключ, необходимо расшифровать название вашей команды.

У

М

Н

И

К

и

У

М

Н

И

Ц

ы

2)    С этим задание вы справились, посмотрим, выполните ли вы следующее задание. Это логическая задача.

Умницы: Бабочка, стрекоза и божья коровка сели на разные цветы: ромашку, колокольчик и василёк. Стрекоза села не на василёк, бабочка не на ромашку и не на василёк. Напиши названия цветов, на которые сели насекомые.

	Бабочка	стрекоза	божья коровка
ромашка	-	+	-
колокольчик	+	-	-
василёк	-	-	+

Умники: Три зайчика: Ушастик, Белянчик и Пушистик - соревновались в беге. Подпиши, как зовут каждого из зайчиков, если Пушистик занял не второе и не третье место, а Белянчик не третье.

	Ушастик	Белянчик	Пушистик
I	-	-	+
II	-	+	-
III	+	-	-

3)    Ребусы.

Умницы:

   

Сорока                                        морозы

Умники:

Стриж                               незабудка

- Если есть затруднения, предлагаю помощь зала.

4)    Весёлая переменка

Положите левую руку на голову и погладьте себя от затылка ко лбу. В это же время правой рукой делайте круговые движения по животу. Действия выполняйте одновременно.

5)    Задание «Рассыпавшиеся слова». Переставьте буквы так, чтобы получились слова.

1.  РИГБ – гриб

2.  ВЗЗЕАД – звезда

3.  ВТЦЕКО – цветок

4.  АМИНША – машина

5.  ОБАСАК – собака

6.  ОУПАПГЙ – попугай

7.  АСТЧЛОАК – ласточка

8.  АКРАВИУМ – аквариум

9.  ТЕЛЕВЗИРО – телевизор

10.  ЕМЧДНОА – чемодан

6)    Впиши в пустые клеточки недостающие буквы (рисунки тебе помогут), и ты узнаешь, как зовут этого мальчика . (Филипок)

7)    Тренировка внимания

Вспомните буквы русского алфавита. В предложенной таблице найдите их, обведите в кружок и прочитайте русскую пословицу.

Умницы: дело мастера боится

Умники: век живи, век учись.

8)    Графический диктант

Загадка умницам:

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (Олень)

Умники:

Кто весь век

В воде живёт, а самой воды не пьёт:

Ни озёрной, ни речной,

Ни какой-нибудь другой?

IV.  Итог занятия

Вы собрали жетоны и теперь соберите картинку, с помощью клея наклейте её на листок. Посмотрим что получилось.

Оцените при помощи смайлов, понравилось ли вам сегодняшнее занятие.