Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Разработка "Животные" ( 3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Разработка "Животные" ( 3 класс)

библиотека
материалов

Обобщающий урок по теме: “Furry Friends

Практическая цель: Совершенствование лексико-грамматических навыков по темам «животные», «числительные»

Задачи:

  1. Активизировать лексику по теме «животные»;

  2. Повторить сложные числительные от 20 до 99;

  3. формировать у учащихся умение работать в группах;

  4. формировать навыки критического мышления;



Образовательная цель: удовлетворение личных познавательных интересов

Развивающая цель: развитие мотивации к дальнейшему овладению ИК

Воспитательная цель: поддержание интереса к учению и формированию познавательной активности.



Оборудование:

раздаточный материал, компьютер, мультимедийный проектор, презентация



Речевой материал: лексический материал по теме «Animals»

Ход урока

  1. Орг. момент 2 мин

Создание психологического комфорта: песня Hello, how are you?

T.: So, Let’s begin our lesson. How are you today? What is the weather like today? Who is absent today? Open your ex-books and write down the date.

2. Речевая зарядка 8 мин

1)Ребята мы вчера с Джоном готовились к вашему уроку, но сегодня я абсолютно забыла какая у нашего урока тема. А вот Джон помнит, но он отказался мне подсказывать! он сказал, что скажет тему, только если вы решите головоломку. Итак, тему урока он зашифровал и вам, как настоящим разведчикам, нужно найти шифр. Каждой букве в алфавите дан код, но чтобы найти закодированное слово, вам нужно решить примеры. Причем примеры вы должны решать на английском языке и без ошибок. Итак, первый пример…..(5 мин)

  1. 35+21 = 56

  2. 48+32 = 80

  3. 94-44 = 50

  4. 59 – 19 = 40

  5. 99 – 43 = 56

  6. 78 + 12 = 90

  7. 31+ 55 = 86

Таблица (слайд 1)

Итак, зашифрованное слово Animals , кто скажет, как оно переводиться?

Правильно! Итак, тема нашего урока – «животные». Сегодня мы повторим, каких животных мы знаем, вспомним что они умеют делать и повторим числительные.

Итак, what animals do you know?

What is your favourite animal? 3 мин

  1. Основная часть

А) Вы знаете столько животных! Но Джон придумал вам еще одно задание. Посмотрите на экран, вы видите животных, которые обозначены числами. Сейчас вы услышите слово и ваша задача назвать номер картинки. (презентация, слайд 2) 2 мин

Б) следующее задание – давайте вспомним что умеют делать наши животные. Составим предложения и запишем. (запишем пример вместе) (слайд 3)4 мин

Физ.минутка 1 мин

Я вижу, вы устали – Lets have a rest. Stand up, please.

B) Ребята, пока вы отдыхали нам пришло письмо от Лэрри. Let’s look at it. (Слайды 4,5,6)

Дотекстовый этап

А что же он нам пишет? Прочитайте 1 предложение . 1 мин

Текстовый этап 3 мин

Какой же он забывчивый, написал про домашнего питомца, а про кого пишет не сказал. Прочтите и отметьте по каким словам вы догадались. (В парах)

Что за питомец? Прочтите вслух

Послетекстовый этап

What about you? What pet have you got? 10 мин

*** игры:

- «Угадай животное»

- «TPR-activity»

Подведение итогов

Вы такие молодцы, как бы не запутывал нас Джон, вы решили все., прочитали письмо от Лэрри и дома вы напишите ему ответное письмо о своем питомце

Отметки за уроки

Песнка “Bye-Bye, boys and girls

































Самоанализ

Данный урок является обобщающим для уроков, объединенных общей темой «Животные». Практической целью данного урока было совершенствование лексическо-грамматических навыков по темам «Животные», «Части тела», «Модальный глагол CAN», «Числительные». Для достижения данной цели нами было поставлены следующие задачи:

  1. Активизировать лексические единицы по теме «Животные»;

  2. Активизировать лексические единицы по теме «Части тела»;

  3. Тренировать употребление числительных от 20 до 99;

  4. Актуализировать модальный глагол “Can”

  5. Научить учащихся монологическому высказыванию типа повествование с опорой на текст.

Также для данного урока были поставлены следующие цели:

Образовательная цель: удовлетворение личных познавательных интересов

Развивающая цель: развитие мотивации к дальнейшему овладению ИК

Воспитательная цель: поддержание интереса к учению и формированию познавательной активности.

Речевой материал: лексический материал по теме «Animals»(числительные-этапы речевой зарядки и этап активизации; животные - этапы речевой зарядки и этап активизации; части тела – этап работа с текстом), модальный глагол – этап активизации материала, работы с текстом.



Для более успешного достижения цели были использованы следующие технологии:

  1. элементы критического мышления (речевая зарядка- нахождение темы урока, дотекстовый и текстовый этапы: развитие компенсаторной компетенции посредством развития речевой догадки (чтение 1 предложения текста), умение выделять главную и второстепенную информацию в тексте (текстовый этап)).

  2. Элементы здоровьесберегающей технологии (чередование различных видов деятельности – чтение,письмо,говорение,физкультминутка; дублирование текста, данного на проекторе, на раздаточном материале, с целью понизить вредное воздействие компьютера на здоровье учащихся )

  3. Элементы ИКТ (использование компьютерных технологий, которые способствует развитию познавательного интереса, активизирует речемыслительную деятельность и позволяет в увлекательной творческой форме продуктивно решать все задачи урока. )

В рамках данных технологий мной были использованы следующие методы и приемы:

  1. Использование аутентичных песен, повышающих интерес учащихся, концентрирующих их внимание, а также несущих практическую цель. На этапе разминки была использована песенка,где дети в игровой форме повторяют лексику по теме- части тела. На этапе орг момент учащиеся повторяют различные способы ответа на вопрос как дела.

  2. Использование игр на уроках : Угадай животное, Guessing game все эти игры построены в рамках приема TPR ,который позволяет не только эффективно повторить лексику, но позволяет детям расслабится, идеально учитывает возрастные особенности младших школьников.

  3. Метод прогнозирования (при чтении, что способствует развитию критического мышления)

В основе урока лежал принцип коммуникативной направленности, все 4 вида речевой деятельности были использованы: чтение – этап работы с текстом, письмо – этап активизации, составление предложений, говорение – послетекстовый этап, аудирование – этап активизации, послетекстовый этап,ответы на вопросы.

Все учащиеся принимали активное участие в уроке, выполняли задания, показали хороший уровень владения материалом.

Все этапы урока были расположены в логической последовательности, взаимосвязано. Временные рамки соблюдены. Домашнее задание было дано с учетом психологическими особенностями младших школьников в целом и особенностями класса в частности.









Автор
Дата добавления 11.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров188
Номер материала ДВ-250369
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх