Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока по русской литературе для 6 класса "А.С.Пушкин - светило русской литературы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка урока по русской литературе для 6 класса "А.С.Пушкин - светило русской литературы"

библиотека
материалов

Предмет: Русский язык

Класс: 6 класс


2 четверть, урок № 5

Тема: А.С.Пушкин - светило русской поэзии.


Цели урока: дать учащимся биографические сведения из жизни А.С.Пушкина, ознакомить с тематикой лирики поэта.


Задачи урока:

а) обучающие: формировать умения и навыки устной речи учащихся; учить самостоятельно искать требуемый материал и учить пользоваться компьютерной техникой, познакомить с литературным языком эпохи поэта;

б) развивающие: способствовать развитию мышления, выразительной речи, репродуктивной памяти, воображения, активного и пассивного словарного запаса;

в) воспитательные: воспитывать у учащихся стремление к изучению русской литературы, свободного владения им, воспитывать интерес к культуре русского народа.


Тип урока: Изучение нового материала.


Форма урока: Урок с использованием элементов ролевой игры и ИКТ.


Методы: устное рисование, предварительное задание, изложение материала в ролевой форме, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с презентационным материалом, использование наглядных пособий, ИКТ (поиск определений в Википедии или онлайн словарях).


Наглядность урока и раздаточный материал: буклеты с портретами Пушкина и иллюстративным материалом по произведениям поэта, костюм няни Арины Родионовны, Евгения Онегина и Татьяны, ноутбуки.


План урока:

  1. Организационный момент.

  2. Изучение нового материала.

  3. Подведение итогов урока.

  4. Комментирование оценок.

  5. Инструктаж домашнего задания.


Ход урока:


Этапы урока

Действие учителя

Действие учащихся

Планируемое время

1.


Организационный момент.

Звучит классическая музыка. На экране появляется видео бала из поэмы «Евгений Онегин».


5 мин


а) приветствие;

дравствуйте, ребята! Садитесь! Я рада видеть вас сегодня на нашем уроке! Посмотрите, пожалуйста, на экран. Как вы думаете, куда мы с вами попали?

Со звонком стоя приветствуют учителя

Ребята садятся

Отвечают на вопрос учителя

1 мин


б) рапорт дежурного;

- Кто сегодня дежурный в группе?

- Скажи, пожалуйста, кого сегодня нет с нами на этом прекрасном балу?

Дежурный отдаёт рапорт (называет своё имя и фамилию, называет отсутствующих и причину их отсутствия, число и день недели)

1 мин


в) мобилизация внимания учащихся на урок:

- Итак, ребята, сегодня мы отправимся с вами в эпоху Александра Сергеевича Пушкина. А как его зовут в русской литературе? Посмотрите на доску, на которой висят высказывания известных людей и найдите те слова, которые в них повторяются.

- Откройте тетради и запишите число и тему урока: «А.С.Пушкин - светило русской поэзии»





Учащиеся читают высказывания вслух по очереди и отвечают на вопрос учителя

Учащиеся открывают тетради и записывают число и тему урока.

3 мин

2.

Изучение нового материала.



30 мин


а) словарная работа, работа с интернет ресурсом и словарями

- Ребята, а как вы понимаете слово «светило»?

- От какого слово оно произошло?

- Откройте толковые словари, которые лежат перед вами, найдите значение слова «светило». Что оно означает?

- Как другими словами можно назвать А.С.Пушкина?

Учащиеся отвечают на вопросы

Учащиеся в словарях или интернет ресурсах ищут определение слова «светило», зачитывают, делятся мнениями, записывают.

Учащиеся отвечают.

6 мин


б) составление ассоциативной карты «А.С.Пушкин»

- Ребята, когда мы произносим имя Пушкина, какие ассоциации у вас возникают? Изобразите в тетради и на доске.

Учащиеся составляют кластер.



в) знакомство с новым материалом, работа с выставкой, просмотр презентации, фронтальный опрос.

- Ребята, обратите внимание на нашу выставку. Что вы видите здесь?

- Посмотрите на иллюстрации, знакомы ли они вам? Из каких они произведений?

- А что вам говорит имя Арина Родионовна?

- А как вы себе её представляете? Как она выглядит? Какой у неё характер?

Учащиеся отвечают (буклеты с портретами и иллюстрациями из произведений Пушкина)



Учащиеся отвечают (Арина Родионовна – няня Пушкина)

Устное рисование

10 мин


г) первичное чтение стихотворения А.С.Пушкина.

Первичное чтение



- Ребята, я вас хочу познакомить со стихотворением поэта «Няне»

НЯНЕ

Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меня.
Ты под окном своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках.
Глядишь в забытые вороты
На черный отдаленный путь:
Тоска, предчувствия, заботы
Теснят твою всечасно грудь.
То чудится тебе...

Первичное чтение учителя. Учащиеся слушают чтение учителя.



Физминутка.



1 мин


д) объяснение нового материала

- Ребята, няня Арины Родионовны имела большое влияние на его творчество. Давайте мы из её собственных уст услышим о том, какой был Пушкин.



Рассказ Арины Родионовны (когда ученица в роли няни рассказывает о Пушкина, необходимо дать ей в руки веретено или спицы, чтобы она одновременно работала и вела повествование - это создаст определённую атмосферу)



- Спасибо, вам большое, Арина Родионовна! Мы проводим Вас, чтобы вы отдохнули. А в гостях у нас ещё два героя из его произведения «Евгений Онегин» - Татьяна Ларина и сам Евгений Онегин. С этими героями вы, наверное, знакомы уже благодаря казахской литературе. Какой поэт познакомил вас с образами этих героев?

- Верно Абай Кунанбаев. Он один из первых поэтов мировой литературы, который перевёл строки А.С.Пушкина.

- Что расскажут нам эти герои?






Выступает одна из учениц в роли няни поэта. Рассказывает вкратце его биографию



































Появляются учащиеся в костюмах Татьяны Лариной и Евгения Онегина

Евгений Онегин рассказывает о патриотических стихах поэта и читает наизусть одно из стихотворений по данной теме

Татьяна Ларина рассказывает о пейзажной лирике поэта и читает наизусть стихотворение об осени

5 мин







е) анализ стихотворения

- Ребята, откройте все свои учебники на с. И найдите стихотворение «Унылая пора! Очей очаованье! ...»



Вторичное чтение.

- Прочитайте это стихотворение про себя.



Вопросно-ответная беседа



- О чём говорится в стихотворении? С каким настроением пишет автор об осени? Почему? (Потому что золотая осень - любимое время года поэта.)



Выборочное чтение



- Какие строчки нам говорят об этом? (Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса. Люблю я пышное природы увяданья. )



Работа в тетрадях



- Какие слова в стихотворении вам непонятны? Давайте заглянем в наш словарь и найдём значение этих слов (

очей, очи (мн.ч.), око (ед.ч.) – глаза;

очарованье - красота;

багрец - красная краска тёмного цвета)












Учащиеся читают текст про себя самостоятельно









Учащиеся отвечают на вопросы.









Учащиеся выборочно читают строчки из стихотворения.











Учащиеся ищут значение слов в онлайн-словарях и записывают в тетрадях значение слов.


5 мин

3.

Подведение итогов урока.

- Ребята, что мы сегодня узнали об А.С.Пушкине? составим синквейн и дополним наш кластер.

Синквейн

1.А.С.Пушкин

2. известный, талантливый

3. пишет, увлекает, создаёт красоту

4. А.С.Пушкин - солнце русской поэзии

5. Поэт (с большой буквы)

Учащиеся составляют синквейн, доканчивают кластер, подводя итоги урока:

Вспоминают, о чём они говорили о поэте на уроке, что нового узнали.




5 мин




















4.

Комментирование оценок.

- Ребята, сегодня на уроке те, кто отвечали на вопросы получали вот такие жетончики в виде солнца. - Ребята, скажите мне, пожалуйста, сколько жетонов собрал каждый из вас?



Оценивание идёт следующим образом:

1. Маленький жетон - «3»

  1. Один большой жетон или два маленьких - «4»

  2. Два больших или три маленьких жетона - «5»

Учащиеся оцениваются по наличию жетона

3 мин

5.

Инструктаж домашнего задания.

- Запишите домашнее задание, ребята: Выучить наизусть одно из 3-х стихотворений, звучавших на уроке

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник

2 мин












7


Краткое описание документа:

Урок  разработан   для  учащихся  6  класса   казахской   школы. Так  как   в  современной   казахской  школе, в  особенности на  переферии,   учащиеся   не совсем  свободно  владеют русской  речью, основной  упор в  данной  разработке  делается  на  аудирование   и говорение.  Учащиеся   впервые подробно  знакомятся   с  творчеством  русского   поэта, о  котором   уже   слышали  при  изучении   переводческой  деятельности   Абая  Кунанбаева  -   великого   поэта  в  казахской  литературе. На  уроке  по  возможности (в  зависимости   от  развития речи  учащихся)  можно   использовать   ролевую   игру (рассказы литературных  героев  А.С.Пушкина  и  его няни). 

Автор
Дата добавления 20.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров575
Номер материала 322778
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх