Разработка урока литературы. Образ Пугачева. Крестьянская война 1773-1775

                        Разработка открытого урока литературы

учителя МОУ средней школы №88 Малясовой Е.Д.

Дата: 28 октября 2007 года

Класс: 8 «Д»

Тема: Образ Пугачева. Крестьянская война 1773 – 1775 гг.       

Цели урока:

-познакомить с историческим материалом для более глубокого представления о предводителе крестьянской войны 1773 – 1775 гг. Емельяне Пугачеве

-дать представление о Пугачеве как исторической личности и герое художественного произведения

-формировать навык работы с различными источниками информации с целью поиска и отбора необходимого материала

-совершенствовать умение выразительного чтения, связного высказывания

-совершенствовать умение анализировать художественный текст и на основе анализа делать выводы

-воспитывать в процессе обучения такие нравственные качества: честность, доброта, справедливость, чувство долга, милосердие, верность своему слову

- воспитывать чувство прекрасного, культуру общения, эмоциональную отзывчивость, способность к переживанию и сопереживанию, художественный вкус и культуру речи.

Методы обучения: индивидуальные сообщения, аналитическая работа с текстом, приемы сравнения, самостоятельная работа,  элементы метода проекта.

Форма работы: индивидуальная, коллективная

Технологии: сотрудничества, совместного поиска, информационные, исследовательские

Оборудование компьютер, мультимедийный проектор, презентация, учебник-хрестоматия «Литература 8 класс» часть 1 авторы-составители: В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин, М. «Просвещение», 2005,

Тип урока: урок  изучение новых знаний

План урока:

1.Организационный момент                                        1 минута

2.Вступительное слово учителя                                    1 минута

3. Выразительное чтение отрывка                                 5 минут

4. Презентация  «Причины крестьянской войны 1773-1775»   5 минут

5. Доклад учащегося                                                         3 минуты

6. Опрос учащихся по главам                                          10 минут

7. Работа с таблицей                                                          8 минут

8. Выводы                                                                           6 минут

9. Домашнее задание                                                         1 минута

Ход урока.

1.     Организационный момент. (1 мин)

- Здравствуйте, ребята. Садитесь.

2.     Вступительное слово учителя. (1 мин)

Сегодня у нас необычный урок – урок литературы и истории одновременно, потому что речь пойдет об исторической личности и одном из героев романа А.С.Пушкина «Капитанская дочка», а именно о Емельяне Пугачеве предводителе крестьянского восстания 1773 – 1775 гг.

Любое историческое событие имеет свои причины. Давайте рассмотрим, какие причины восстания называет Петр Гринев в «Капитанской дочке» А.С.Пушкина.

    3.Выразительное чтение отрывка (5 мин) со слов: «Прежде нежели приступлю к описанию…» до слов: «Следствием было варварское убиение Траубенберга…» (проверка домашнего задания).

- Итак, сообщает ли нам Гринев истинные причины восстания?
- А мог ли он сам знать о них?
 - Мятежа без причин не бывает. Почему же все-таки народ поднимается на восстание? Как нам это раскрывает история? Давайте выслушаем сообщения ваших одноклассников.

4. Презентация  «Причины крестьянской войны 1773-1775»   5 минут

ПРИЧИНЫ КРЕСТЬЯНСКОЙ ВОЙНЫ 1773 – 1775 ГГ.

В 1762 г. Россию потряс новый государственный переворот. На престол под именем Екатерины II взошла дочь принца Ангальт – Цербстского София Фредерика Августа, жена Петра III. Екатерина начала щедро одаривать из государственной казны тех, кто помог ей стать императрицей, а когда деньги закончились, в ход пошли крестьянские души. Вышел указ «Жалованная грамота дворянству», который предоставил дворянам полную свободу от военной и гражданской службы, тем самым открыв им широкую перспективу для занятия хозяйственной деятельностью. Затем вышли указы о запрете крестьянам жаловаться на помещика, о праве ссылать крепостных в Сибирь и отправлять на каторжные работы, которые поставили крестьян на положение рабов. Крепостных продавали, обменивали на скот, проигрывали в карты. Произвол помещиков достиг крайних пределов, а крестьянство, доведенное до отчаяния, оказывало сопротивление, которое носило стихийный характер. За период с 1725 по 1762 годы помещичьи крестьяне бунтовали 37 раз, а монастырские – 57, а в период с 1762 по 1769 гг. крестьяне поднимались на бунт 120 раз.

Кроме того, в 60 – 70-х гг. XVIII века стали ущемляться права казачества: ограничилось казацкое самоуправление, на Яике была отменена выборность войсковых атаманов; казаков стали привлекать к службе вдали от родных мест; яицкие казаки были лишены многих привилегий. На Урале и в Приуралье социальная напряженность была повышена. Восстание казаков в Яицком городке в 1772 г. было жестоко подавлено.

Все это предвещало огромную бурю, не хватало только предводителя, за кем пошел бы народ. Этим предводителем и оказался Емельян Пугачев.

5.Доклад учащегося. (3 мин)

                          ЕМЕЛЬЯН ИВАНОВИЧ ПУГАЧЕВ

Пугачев Емельян Иванович – предводитель народного восстания. Отец – Иван Михайлович Пугачев, мать – Анна Михайловна. Фамилия Пугачев произошла от прозвища деда – Михаила Пугача. В семье кроме Емельяна был брат – Дементей и две сестры – Ульяна и Федосья.

Емельян был казаком из донской станицы Зимовейская. Отменно владел ружьем, саблей и пикой. Несмотря на небольшой рост (162 см.), обладал большой физической силой и выносливостью. Был превосходно сложен – широ  к в плечах и тонок в талии, с детства любил молодецкие забавы. Современники отмечали, что у него не хватало одного из верхних зубов – выбили еще в юности в кулачном бою.

В 18 лет он женился на дочери казака из соседней станицы Есауловской на Софье Дмитриевне Недюжевой. У них родилось пятеро детей, двое из которых умерли во младенчестве; выжили сын Трофим и две дочери – Аграфена и Христина.

В 1759 г. Пугачев вступил на военную службу казаком, участвовал в Семилетней войне 1756 – 1763 гг., проявил «отменную проворность» во время сражений. Участвовал он и в русско-турецкой войне 1768 – 1774 гг., где получил за храбрость младший офицерский казачий чин.

Вернувшись по болезни домой в 1771 г., Емельян неоднократно подвергается арестам, которые сменялись побегами. Судьба занесла его на Яик, где он объявил себя чудом спасшимся императором Петром III и поднял восстание, которое началось 17 сентября 1773 г.

Во время восстания Пугачев женится на яицкой казачке – семнадцатилетней красавице Устинье Петровне Кузнецовой.

В ноябре 1774 г. восстание было подавлено, Пугачев арестован, в железной клетке привезен в Москву, где был казнен 10 января 1775 г. на Болотной площади. Он был приговорен к четвертованию, т.е. ему должны были отрубить сначала руки и ноги, а уже потом голову. Палач, однако, «по ошибке» сначала отрубил ему голову, избавив от страшных мучений.

Семья Пугачева – жена Софья с тремя детьми, - а также вторая жена «императора» Устинья были отправлены в пожизненную ссылку в Кексгольм, ныне Приозерск.  

- Емельян Пугачев во главе крестьянского восстания. Кто же он и почему его личность была так интересна Пушкину? Образ Пугачева в романе занимает одно из центральных мест.

-Как раскрывается его характер? ( характер раскрывается постепенно в ходе событий, о которых повествует Петр Гринев.)

-Давайте и мы с вами шаг за шагом пойдем вслед за автором, опираясь на исторические справки, попытаемся раскрыть образ Емельяна Пугачева и выяснить отношение к нему как исторической личности и художественному образу.

6.Опрос учащихся (10 мин) по главам «Вожатый», «Приступ», «Незваный гость»

-Когда и как появляется Пугачев на страницах романа? (во время бурана)

-Как запечатлен образ вожатого? На что обращает внимание Гринев? (наружность его показалась мне примечательна. Он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В черной бороде его показалась проседь, живые глаза так и бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волоса были обстрижены в кружок; на нем был оборванный армяк и татарские шаровары»

-Как вы думаете, о чем вожатый разговаривает с хозяином умета? Почему их разговор Гринев называет «воровским»? (В этом диалоге говорится об усмирении восстания  яицких казаков в 1772г. Речь Пугачева не понятна Гриневу, так как тайный  «воровской» язык, пословицы и загадки, которыми  пользуются вожатый и хозяин «умета», - это  специальная речь, доступная лишь членам шайки.)

-В каких главах еще говорится о Пугачеве? (7глава.,8 глава. 11 глава,12 глава)

-Чем его изображение в последующих главах отличается от изображения вожатого? (7 глава – «Пугачев сидел в креслах на крыльце комендантского дома. На нем был красивый казацкий кафтан, обитый галунами. Высокая соболья шапка с золотыми кистями была надвинута на его сверкающие глаза. Лицо его показалось мне знакомо», 8 глава – «Пугачев на первом месте сидел, облокотясь на стол и подпирая черную бороду своим широким кулаком. Черты лица его, правильные и довольно приятные, не изъявляли ничего свирепого.   Смотрел пристально, изредка прищуривая левый глаз с удивительным выражением плутовства и насмешливости»,11 глава – «Пугачев сидел под образами, в красном кафтане, в высокой шапке и важно подбоченясь. Глаза сверкали. Лицо самозванца изобразило довольное самолюбие.  Хвастливость разбойника показалась мне забавна», 12 глава – «Взглянул грозно, смягчился, устремил огненные глаза, лицо омрачилось, сказал смеясь.»

-Что изменилось, а что осталось неизменным?

-Как происходит вторая встреча Гринева и Пугачева? (во время казни)

-Что до этой встречи знал о Пугачеве Гринев? (разбойник, самозванец)

-Какое впечатление на Гринева производит первое появление Пугачева? (анализ эпизода «Штурм Белогорской крепости»)

-Каким Пугачев показан во время казни после взятия крепости?

-Почему он помиловал Петра? («долг платежом красен»)

-Давайте сравним описание внешности Пугачева и вожатого.

- Образ Пугачева в «Капитанской дочке» А.С.Пушкина – это литературный образ, а мы с вами знаем, что Пугачев - прежде всего  историческая личность. Ребята, давайте выясним, совпадает ли эти два образа. Если не совпадают, то почему.

7. Работа  таблицей. (8 мин)

(на доске)

- Давайте сравним внешность

-А как относится автор к герою?

- Что совпадает в описании внешности? В чем отличие?

- Выражает ли Пушкин свое отношение к персонажу?

(в описании внешности Емельяна Пугачева многое совпадает, но в повести выражено еще и впечатление от внешности: «Внешность его была замечательна», про глаза сказано, что они были «живые», а лицо имело выражение «довольно приятное, но плутовское». Таким образом, в описании внешности Пугачева в «Капитанской дочке» проглядывается авторская симпатия, а в «Истории Пугачева» портрет героя лишен эмоциональной окраски.)

Отношение к нему простых людей А.С.Пушкин показывает при помощи глагола «повалил», т.е. пошел по своей воле. Пугачева встречали колокольным звоном, хлебом и солью, как издавна встречали на Руси  царей и почетных гостей. 

8. Вывод  6 минуты

- Давайте сделаем вывод. Каким же предстает Пугачев в романе Пушкина?

-В чем правдив писатель, изображая его?

-Какие художественные приемы использует А.С.Пушкин для изображения Емельяна Пугачева? С какой целью он это делает?

(А.С.Пушкин, изображая на страницах своего произведения Пугачева, не отходит от исторической правды. Он показывает Пугачева как самозванца, беспощадного и жестокого злодея, смелого и дерзкого человека, талантливого военачальника, любимца народа. Но, используя художественный вымысел, речевую характеристику героя и детали портрета, Пушкин делает образ своего героя живым, что помогает увидеть в нем еще и человека, способного помочь нуждающемуся, способного на добро отвечать добром, умеющего отблагодарить, защитить, а также человека чуткого, милосердного, проницательного.)

- Запишите вывод в тетради.

- Ребята, вам понравился урок?

-Что именно вам понравилось?

-Какую работу вы выполняли с большим интересом?

-Что вызвало сложности?

-Что нового вы сегодня узнали?

(выслушиваются ответы нескольких учеников)

9. Домашнее задание. 1 минута

Письменно ответить на вопрос: Каково ваше отношение к Пугачеву как исторической личности и литературному герою?

Список используемой литературы

1.Пушкин в школе. Пособие для учителей, студентов, учащихся старших классов. Сост.  В.Я.Коровина. – М: Дрофа, 2004

2..Литература 8 класс. Методические советы. Г.И.Беленький. М. «Просвещение» 2001

3.Поурочные разработки по литературе. 8 класс. И.В.Золотарева, Т.А.Крысова. М. «ВАКО» 2005

4.Учебник для педагогического институту. История СССР с древнейших времен до 1861 г. Под редакцией Н.И.Павленко.

5.http://ru.wikipedia.

РАССМОТРЕНО                              СОГЛАСОВАНО                       УТВЕРЖДАЮ

на заседании м/о                                             зам. директора по УВР                           приказ № 137от 10.09.07

учителей   русского языка                           Тулупова Л.В.                                          Директор МОУ ср.шк.№88

и литературы                                                   от 10.09.07                                                Михайлов Л.В.        

протокол № 1от 06.09.07

Руководитель      Мошонкина                                                                                                                                                                                                                  

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

                                   уроков литературы                                                                                                                                          

Классы________8 «Д»

Учитель _________Малясова Елена Дмитриевна                                 

Количество часов: всего _68_________ часов, в неделю _____2__________ ч.

Планирование составлено в соответствии с программой_      программа по литературе для 5-9 классов.  Москва «Просвещение» 2005 год. Авторы В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.и. Коровин, И.С. Збарский , В.П. Полухина                                                                                                                                                            

Программой предусмотрено 68   часов.

Программа включает Федеральный государственный компонент образовательного стандарта по литературе

Учебник (и)______Литература. Учебник-хрестоматия в 2-х частях. 8 класс Москва «Просвещение» 2005 год. Авторы-составители: В.Я Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин.

Дополнительная  литература_

Н.В. Егорова  Поурочные разработки по литературе 8 класс Москва Вако 2007

Е.Ю. Липина Тесты к учебникам- хрестоматиям 5-9 класс Москва Дрофа, 2007С

С.И. Хозиева Краткий биографический справочник. Русские писатели и поэты. Москва 2000 год

В.В. Агеносов, К.Н. Анкудинов, А.И. Грищенко и другие Энциклпедический словарь-справочник Литература в школе от А до Я 5-11 класс Москва Дрофа 2007 год

                                                                                                                                               Тематическое планирование составил (а)                                    Малясова Е.Д.