Инфоурок / Музыка / Тесты / Разработка версии тестов по музыке по темам УМК (6 класс).
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Разработка версии тестов по музыке по темам УМК (6 класс).




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тестирование на уроках музыки

Тестирование как способ проверки учащихся вошло в современную отечественную систему образования примерно с 1991 года. Этот способ позволяет определить качество знаний учащихся наиболее полно, а также охватить проверкой весь контингент. К тому же это наиболее достоверное, единственное, беспрестанное оценивание, позволяющее судить не только о знаниях учащихся, но и о качестве работы учителя. Это объективные причины, которые заставили меня обратиться к этой проблеме. Но есть и субъективные моменты. Если на уроках профилирующих дисциплин уже есть достаточно много тестов, прошедших сертификацию и опубликованных, то по предмету «Музыка» этих тестов пока нет. Я считаю, что такие тесты по каждому классу может составить каждый учитель музыки, зная обязательный минимум знаний учащихся по данному предмету.

Основная цель тестирования – проверить теоретические знания учащихся, полученные на уроках музыки.

Тесты на сегодняшний день являются одной из современных форм проверки уровня знаний учащихся .  Это система знаний , позволяющая измерить уровень знаний учащихся . Огромное преимущество тестов – это то, что они не требуют большого количества учебного времени и являются одним из действенных средств педагогического измерения . Систему подсчета и оценивания тестов ,  а так же правила их выполнения необходимо обсудить с учащимися до выполнения тестовых заданий . Преимущества тестовых форм контроля 

1. Индивидуальный характер контроля каждого ребенка. 
2. Возможность регулярного систематичного проведения тестового контроля на всех этапах контроля обучения. 
3. Возможность сочетания её с другими традиционными формами педагогического контроля. 
4. Всесторонность, заключающаяся в том, что педагогический тест может охватывать все разделы учебной программы, обеспечивать полную проверку теоретических знаний, интеллектуальных и практических умений и навыков учащихся. 
5. Объективность тестового контроля. 
6. Единство требований ко всем испытуемым, вне зависимости от их прошлых учебных достижений. 
7. Эффективность, позволяющая проводить контроль за короткое время с минимальными затратами. 
8. Тестовые формы контроля как средство стимулирования систематической деятельности учащихся на уроке.





6 класс (1 четверть)

  1. Задушевная лирическая интонация музыки сближает следующих двух композиторов:

а) И.С.Баха и Л.В.Бетховена

б) П.И.Чайковского и Ф.Шопена



  1. Это музыкальное произведение написано по одноимённому литературному произведению:

а) М.Матвеев песня «Матушка, что во поле пыльно?»

б) С.Прокофьев опера «Повесть о настоящем человеке»



  1. Этот герой оперы придал сил человеку, который потерял смысл в жизни:

а) Врач, который ампутировал ноги больному

б) Медицинская сестра, спевшая больному солдату песню



  1. Хирург С.С.Юдин перед операцией слушал:

а) разговоры больных

б) «Симфонию №6» П.И.Чайковского

в) русскую народную песню «Зелёная рощица»



  1. Вид многоголосия, где все голоса ведут свои самостоятельные, одинаково выразительные мелодии:

а) гомофония

б) полифония



  1. Гомофонный склад музыки преобладает у композитора:

а) Л.В.Бетховена

б) И.С.Баха



  1. Л.В.Бетховен сказал: «Так судьба стучится в дверь» о своём произведении:

а) «Лунная соната»

б) «Симфония № 5»

в) «Патетическая соната»



  1. Для этого инструмента И.С.Бах написал большее количество произведений:

а) клавесина

б) скрипки

в) органа



  1. «Токката и фуга» написана немецким композитором:

а) Л.В.Бетховеным

б) И.С.Бахом



  1. Этот композитор стремится своей музыкой вызвать в человеке чувство собственного достоинства, его музыка возвышает и облагораживает человека:

а) П.И.Чайковский в) С.С.Прокофьев

б) Л.В.Бетховен г) И.С.Бах



11. Этот композитор стремится своей музыкой сделать человека мужественным, способным преодолевать любые жизненные невзгоды:

а) П.И.Чайковский в) С.С.Прокофьев

б) Л.В.Бетховен г) И.С.Бах



  1. Этот композитор мечтал о том, чтобы его музыка приносила людям «подпору и утешение»:

а) П.И.Чайковский в) С.С.Прокофьев

б) Л.В.Бетховен г) И.С.Бах



  1. Город, в котором родился Л.Бетховен:

а) Бонн в) Эйзенах

б) Зальцбург г) Лейпциг



  1. Не является венским композитором-классиком:

а) И.С.Бах в) В.-А.Моцарт

б) Й.Гайдн г) Л.В.Бетховен



  1. Город, в котором родился П.Чайковский:

а) Москва в) Тихвин

б) Петербург г) Воткинск



  1. Какой цикл фортепианных пьес П.Чайковский написал для детей:

а) «Детская музыка» в) «Альбом для юношества»

б) «Детский альбом» г) «Детская»



  1. Какое произведение не является балетом П.И,Чайковского:

а) «Щелкунчик» в) «Лебединое озеро»

б) «Спящая красавица» г) «Пиковая дама»

\





6 класс (2 четверть)



  1. Тембр – это

а) динамика б) лад в) окраска звука



  1. Инструментальная пьеса, предназначенная для развития технического мастерства исполнителя:

а) прелюдия б) этюд в) соната



  1. Динамические оттенки в музыке – это

а) высота б) скорость в) сила звука



  1. Самым низким мужским голосом является:

а) тенор б) бас в) баритон



  1. Был не только выдающимся композитором, но и великим пианистом:

а) С.Рахманинов б) П.Чайковский в) Н.А.Римский- Корсаков



  1. Солирующим инструментом в концертах С.Рахманинова является:

а) скрипка б) фортепиано в) виолончель



  1. В начале творческого пути А.Скрябин продолжил традиции:

а) Ф.Шопена б) А. Шёнберга в) Ф.Шуберта



  1. В раннем творчестве А.Скрябина преобладают:

а) симфонические произведения

б) фортепианные миниатюры

в) вокальная музыка



  1. Своё название песня получила в честь полка, который сражался в революционной Франции:

а) « Во кузнице» в) «Рабочая марсельеза»

б) «Марсельеза» г) «Интернационал»



  1. Международный пролетарский гимн «Интернационал» появился:

а) в начале XX века б) в конце XIX века в) в XX веке



  1. В опере Т.Хренникова «В бурю» эта русская плясовая песня становится оружием против врагов:

а) «Калинка» б) «Во саду ли, в огороде» в) «Во кузнице»



  1. Под этим номером этюд А.Скрябина вошёл в музыкальную историю, как самый известный:

а) «Этюд №7» б) «Этюд № 20» в) «Этюд № 12»



  1. Н.А.Римский- Корсаков высмеивает несовершенство мира, человеческие пороки в опере:

а) «Снегурочка» б) «Садко» в) «Золотой петушок»



  1. В основу оперы «Золотой петушок» положена сказка:

а) Ш.Перро б) А.С.Пушкина в) К.Чуковского











6 класс (3 четверть)

  1. Оперу «Иван Сусанин сочинил:

а) Н.А.Римский-Корсаков б) М.И. Глинка в) П.И.Чайковский



  1. Музыкальное произведение, состоящее из нескольких частей контрастных по характеру, называется:

а) кантата б) симфония в) сюита



  1. В обработке пьесы И.С.Баха «Шутка» преобладает:

а) инструментальное сопровождение

б) вокальное пение



  1. И.Стравинский подчёркивает юмор, шутку в музыке следующими приёмами:

а) контрастное сопоставление регистров

б) несовпадение метрических акцентов

в) динамическими оттенками



  1. Вечная тема в искусстве:

а) война б) любовь в) материнство г) смерть



  1. Оперу «Снегурочка» сочинил:

а) М.И.Глинка б) Н.А.Римский- Корсаков в) П.И.Чайковский



  1. Главная героиня оперы Снегурочка полюбила:

а) Мизгиря б) пастуха Леля в) деда Мороза



  1. Сказку «Снегурочка» написал:

а) А.С.Пушкин б) Н.Островский в) Л.Н.Толстой



  1. В опере и сказке «Снегурочка» речь идёт о царстве:

а) Снегурочкином б) Снежном в) Берендеевом



  1. Н.А.Римский-Корсаков написал опер:

а) 9 б) 23 в) 15

  1. Под лучами Ярило-солнца Снегурочка начинает таять и превращается:

а) в лужу б) в сосульку в) в ручеёк

  1. В.А.Моцарт родился в городе:

а) Бонне б) Зальцбурге в) Лейпциге



  1. А.Рубинштейн словами: «Вечно солнечный свет в музыке» оценил музыку:

а) П.И.Чайковского б) В.А.Моцарта в) Л.В.Бетховена



  1. Музыкальное произведение, исполняемое в вечернее или ночное время перед домом возлюбленной:

а) серенада б) прелюдия в) увертюра



  1. Большое вокально-инструментальное произведение, написанное в память умерших, погибших:

а) кантата б) оратория в) реквием



  1. В увертюре «Время, вперёд!» Г.В.Свиридов музыкой выражает:

а) пассивность окружающего мира

б) пульс, движение и энергию современности



  1. Д.Б.Кабалевский в «Концерте № 3 для фортепиано с оркестром» использовал песню:

а) « Наш край» б) « Вишня» в) «Пастушья песня»

6 класс ( 4 четверть)

  1. В музыке «Отъезд» С.Прокофьева слышны изобразительные моменты:

а) перестук колёс б) капли дождя в) движение



  1. Музыкальное произведение «Зимний костёр» С.Прокофьева по жанру:

а) кантата б) сюита в) симфония



  1. Музыкальное произведение для солиста и хора:

а) кантата б) опера в) хоровой концерт



  1. Единство русского песенного стиха и композиторской музыки показано в произведении:

а) «Лебёдушка» В.Салманова

б) «Весенние воды» С.В.Рахманинова

в) «Повесть о настоящем человеке» С.Прокофьева



  1. Сольная песня с инструментальным сопровождением:

а) ария б) романс в) гимн



  1. Музыкальное произведение «Летучая мышь» И.Штрауса по жанру:

а) опера б) балет в) мюзикл г) оперетта





  1. Игра на струнных смычковых инструментах щипком пальцев называется:

а) стаккато б) легато в) пиццикато



  1. Международный конкурс молодых исполнителей имени П.И.Чайковского проводится один раз:

а) в 5 лет б) в 2 года в) в 4 года г) в 1 год



  1. В основу «Первого концерта» П.И.Чайковского легла мелодия песни:

а) «Во поле берёза стояла» б) «Веснянка» в) «Пастушья песня»



  1. На каком инструменте играют преимущественно женщины:

а) скрипка б) арфа в) виолончель г) флейта



  1. К какой группе инструментов относятся балалайка, домра, гусли:

а) струнные смычковые в) деревянные духовые

б) струнные щипковые г) ударные



  1. Тембр – это:

а) изменение громкости звучания

б) окраска звука

в) чередование долгих и коротких звуков

г) скорость движения в музыке



  1. Композитора Чайковского зовут:

а) Михаил Иванович в) Александр Порфирьевич

б) Николай Андреевич г) Пётр Ильич



  1. Назовите основную профессию композитора П.И.Чайковского:

а) физик б) химик в) юрист г) морской офицер



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Тесты на сегодняшний день являются одной из современных форм проверки уровня знаний учащихся .  Это система знаний , позволяющая измерить уровень знаний учащихся . Огромное преимущество тестов – это то, что они не требуют большого количества учебного времени и являются одним из действенных средств педагогического измерения . Систему подсчета и оценивания тестов ,  а так же правила их выполнения необходимо обсудить с учащимися до выполнения тестовых заданий . П

Преимущества тестовых форм контроля 

1. Индивидуальный характер контроля каждого ребенка. 
2. Возможность регулярного систематичного проведения тестового контроля на всех этапах контроля обучения. 
3. Возможность сочетания её с другими традиционными формами педагогического контроля. 
4. Всесторонность, заключающаяся в том, что педагогический тест может охватывать все разделы учебной программы, обеспечивать полную проверку теоретических знаний, интеллектуальных и практических умений и навыков учащихся. 
5. Объективность тестового контроля. 
6. Единство требований ко всем испытуемым, вне зависимости от их прошлых учебных достижений. 
7. Эффективность, позволяющая проводить контроль за короткое время с минимальными затратами. 
8. Тестовые формы контроля как средство стимулирования систематической деятельности учащихся на уроке.

 

Общая информация

Номер материала: 296836
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>