Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Разработка "Анализ работы кафедры естественных наук. Использование современных технологий."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Разработка "Анализ работы кафедры естественных наук. Использование современных технологий."

Выбранный для просмотра документ анализ работы кафедры. использование современных технологий..docx

библиотека
материалов

Кафедра естественных наук в МБОУ «Лицей» является цикловой и включает в себя 6 учебных предметов:





Все учителя кафедры используют исследовательский подход в обучении, так как это путь знакомства учащихся с методами научного познания, важное средство формирования у них научного мировоззрения, развития мышления и познавательной самостоятельности. И особую роль в реализации этого подхода играют предметы естественного цикла (география, биология, химия, физика, математика, информатика).

Содержание и структурная организация научно-исследовательской работы кафедры естественных наук

Схема 1. Базовые теоретико-методологические идеи

Стратегическая цель реформирования образования в России ориентирована на ребенка, на развитие его творческих способностей, самостоятельности, стремления к самореализации и самоопределению. Научно-исследовательская деятельность позволяет осуществлять адаптацию учащихся к изменяющимся условиям жизни, закрепляя в индивидуальном сознании ценностные ориентиры становления личности человека, создать условия для самореализации каждого участника образовательного процесса.

На основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности и освоения новых образовательных технологий создается устойчивая тенденция повышения уровня знаний и умений обучающихся по сравнению с требованиями государственных образовательных стандартов. Результаты качества знаний учащихся имеют стабильную динамику роста. Этому способствует организация самостоятельной творческой деятельности школьников, повышение мотивации, ориентация в образовательном и информационном пространстве. Формирование личностных компетенций осуществляется через создание оптимальных условий для поддержания интереса к учебной деятельности, сотрудничества учащихся и учителя.

Комплекс организационно-педагогических условий по реализации исследовательского подхода на уроках основной школы включает в себя следующие компоненты: 

  1. Использование методов, средств и форм организации обучения :

  • совокупность деятельности обучающего и деятельности обучаемого; учитель должен не просто передавать знания, а проектировать и организовывать учебную деятельность.

  • направленность на поддержку индивидуального развития учащегося, предоставление ему свободы для принятия самостоятельных решений, творчества, выбора способов обучения.

 2) Создание вокруг ученика личностного пространства из физических явлений и процессов, позволяющего сделать знания частью его жизни путем активизации субъектного опыта ученика и включения его в процесс познания.

3)Использование технологии интегрированного обучения. Она особенно важна в виду того, что современному человеку необходим синтез знаний математики, биологии, экологии и т. д.

4) Приобретение и овладение знаниями осуществляется в деятельности и общении на основе сотрудничества участников учебного процесса.

Сотрудничество в процессе творчества позволяет самореализоваться каждому учащемуся. Роль учителя сводится к организации работы, а так же к оказанию помощи учащимся при возникновении затруднений, преодолеть которые им не под силу. Итогом данного процесса обучения является творческая активность учащихся и их творческая продуктивность.

Организуя работу учащихся, учителя-предметники формируют систему уроков и внеурочных занятий, используя разнообразные приемы и формы, чтобы создавалась интегрированное исследовательское образовательное пространство.

Для реализации организации  учебной деятельности  необходимо:

  •  создание атмосферы сотрудничества и комфорта, в центре внимания которой находится творческая идея.

  • Способность к сотрудничеству важное качество творческой личности. Климат доверия в коллективе, где каждый может предложить свои идеи и в диалоге выработать оригинальное решение.


Схема 2. Деятельность учителей-предметников для достижения результатов.




Организация на кафедре естественных наук научно-исследовательской деятельности учащихся способствует:

  • развитию интереса, расширению и актуализации знаний по предметам естественнонаучного цикла,

  • развитию научного образа мышления;

  • развитию умений самостоятельно приобретать необходимые знания, эффективно применять их на практике;

  • профессиональному самоопределению учащихся.



научно-исследовательскую деятельность кафедры естественных наук МБОУ «Лицей» Дальнереченского городского округа можно представить в виде схемы 2:

Схема 3. Формы научно-исследовательской работы кафедры естественных наук.







Результат научно-исследовательской деятельности учителей-предметников в 2012-2013 учебном году:



Сопровождение ученика (разработка индивидуального маршрута)



Участие учителей-предметников в конкурсах в 2012-2013 году




Научно-исследовательская деятельность учащихся в 2012-2013 учебном году:

Диаграмма 1 . Участие в школьной научно-практической конференции «Грани творчества»



Учащиеся 9-11 классов ежегодно принимают участие в городской конференции «Молодежь и современный мир» и занимают призовые места.

Продолжается работа школьного научного общества «АСДЕМО», которое возглавляет опытный педагог Мурамщикова Т.В. В этом направлении предпочитают работать учащиеся старшего звена. Научное общество «АСДЕМО» показало отличный результат в краевом конкурсе «Защитим леса». Для учащихся лицея при проведении тематических предметных недель были организованы рекламный проспект «Мы за здоровый образ жизни»

  • беседы о вреде курения

  • компьютер: за и против

  • спорт как часть моей жизни



Таблица № 1. Лучшие результаты Молодежных предметных чемпионатов в 2012-2013 учебном году:



класс

Ф.И. учащихся

Место в городе

Место

в регионе

предмет

11 Ф

Захарченко Юлия

1

1

математика

10 А

Пинчук Владимир

1

3

8 А

Шелудько Вадим

1

4

6 Б

Березина Татьяна

1

8

5 Г

Лулаков Дарья

1

10

11 Ф

Цай Вадим

1

2

информатика

11 Ф

Захарченко Юлия

2

7

7 М

Султан Виктория

2

7

биология

8 А

Несвидомов Николай

1

12

химия

9 Б

Оберемок Елена

1

9

11 Э

Свиридова Эльвира

1

12

экономика


На федеральном уровне 5 место по информатике занял Цай Вадим, ученик 11 «Ф» класса, на региональном уровне высокий результат показали: ученица 11 «Ф» класса Захарченко Юлия и ученик 10 «А» класса Пинчук Владимир по математике.

В декабре 2012 года лицеисты 5-9 классов приняли участие во Всероссийской олимпиаде «Мультитест 2012».

Таблица № 2. Результаты олимпиады « Мультитест 2012года»


Ф.И.

предмет

баллы

Место в РФ

награда

Оберемок Екатерина, 6 А

Математика

208

1

Диплом лауреата, книга в награду

Невеличко Кирилл, 6 А

Математика

200

5

Диплом лауреата, книга в награду

Пархоменко Андрей, 5 В

математика

198

6

Диплом лауреата

Шелудько Вадим, 9 А

информатика

192

9

Диплом лауреата

Нагорнова Полина, 9 А

Химия

194

8

Диплом лауреата

Юрчук Анастасия, 8 Г

химия

192

9

Диплом лауреата



Таблица № 3 . Результаты финала IX Международной олимпиады по основам наук в 2012-2013 учебном году. Премьер Лига.

ФИО

Класс

Предмет

Балл

Награда

Учитель

1

Суховей Андрей

6 Б

Математика

24

Диплом

участника

Чайка С.К.

2

Кондратьева Елена

9 А

география

46

Диплом

участника

Мурамщикова

Т.В.

3

Богатырев Александр

9 А

Математика

52

Диплом участника

Цыканова Л.В.




Таблица 4. Результаты финала IX Международной олимпиады по основам наук в 2012-2013 учебном году Высшей Лиги

ФИО

Класс

Предмет

Балл

Награда

Учитель

1

Пинчук Владимир

10 А

физика

38

Диплом участника

Нищета Е.А.

2

Пинчук Владимир

10 А

математика

78

Диплом II степени

Цыканова Л.В.

3

Нищета Олег

8 М

физика

39

Диплом

участника

Нищета Е.А.

4

Пенкин Александр

7 М

математика

16

Диплом

участника

Конищева Э.И.

5

Боровиков Данил

5

математика

42

Диплом

участника

Мазур Т.И.



Дипломом II степени и значками Высшей Лиги награжден Пинчук Владимир по математике.

18 ноября и с 5 декабря по 8 декабря 2012 года лицеисты 7-11 классов приняли участие в городских олимпиадах по: математике, химии, физике, географии, биологии, экологии, информатике.

Таблица 5. Победители и призеры II этапа Всероссийской олимпиады школьников.

класс

Ф.И. учащегося

предмет

результат

8 М

Нищета Олег

Физика

Призер

9 А

Пархоменко Наталья

Математика

Призер

9 А

Нагорнова Полина

Экология

Химия

Призер

Победитель

9 А

Кокошко Влада

география

Призер

10 Б

Гарбузов Данила

Экология


Победитель

10 Б

Брагина Юлия

Биология

Химия

Призер

Призер

10 Б

Петров Александр

География

Призер

11 Ф

Кондратьева Юлия

Математика

Биология

Призер

Победитель

11 Э

Коваль Юлия

Физика

Призер

11 Ф

Асташкина Дарья

Экология

Призер

11 Ф

Цай Вадим

Информатика

Призер



По итогам городских олимпиад в ФГОУ ВДЦ «Океан» в смену «Интеллект 2013» были направлены 2 учащихся 9-11 классов. По итогам смены «Интеллект 2013» Дипломом департамента образования и науки Приморского края награждена Нагорнова Полина как победитель регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по экологии, Асташкина Дарья как призер регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по экологии . У Брагиной Юлии - 10 результат (из 37 участников) по биологии. Цай Вадим занял 14 место ( из 19 учащихся) по информатике; Кондратьева Юлия заняла 13 место ( из 20 участников) по математике.

По итогам регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников Нагорнова Полина участвовала в олимпиаде «Океан знаний» ДВФУ в смене «Российский интеллект», Брагина Юлия является призером дистанционного тура олимпиады школьников по биологии «Океан знаний».

В 2012-2013 учебном году лицеисты с 1 по 11 класс участвовали в различных конкурсах и заочных олимпиадах.

Участие в различных конкурсах, олимпиадах.

11Э

Карзакова Яна


Краевой конкурс «Приморье край родной»

Мурамщикова Т.В.

9 А

Пархоменко Наталья

III место в Отраслевой олимпиаде школьников вузов Росрыболовства по биологии в 2013 г.

Из 319 участников по России.

Шпигун А.Н.

9 А

Кондратьева Елена

6 место в Отраслевой олимпиаде школьников вузов Росрыболовства по биологии в 2013 г.

Из 319 участников по России.

Шпигун А.Н.


Результатом работы нашей кафедры является выпускник, который обладает следующими качествами личности:

  • умеет самостоятельно приобретать необходимые знания, эффективно применяет их на практике;

  • критически и творчески мыслит;

  • может быть коммуникабельным в разных социальных группах;

  • самостоятельно работает над развитием собственной нравственности, интеллекта, культуры.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 на протяжении 3 лет работаю руководителем кафедры естественных наук МБОУ "Лицей". Кафедра естественных наук в МБОУ «Лицей» является цикловой и включает в себя 6 учебных предметов:математика, физика, биология, география, информатика, химия.

Все учителя кафедры используют исследовательский подход в обучении, так как это путь знакомства учащихся с методами научного познания, важное средство формирования у них научного мировоззрения, развития мышления и познавательной самостоятельности. И особую роль в реализации этого подхода играют предметы естественного цикла (география, биология, химия, физика, математика, информатика).

 

Автор
Дата добавления 01.02.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров275
Номер материала 354971
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх