Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Разработка бинарного урока: Информатика и Технология отделочных работ

Разработка бинарного урока: Информатика и Технология отделочных работ


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования и науки

Красноярского края

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Канский техникум отраслевых технологий

и сельского хозяйства»








Бинарный урок по дисциплинам

«Информатика и ИКТ» и «Основы технологии отделочных работ»



«Расчет количества отделочных материалов и их стоимости с помощью программы MS Excel»










Профессия: Мастер отделочных строительных работ

Разработали преподаватели:

Колабанова А.В.

Семечкина Ж.В.









Канск 2015 г.

Пояснительная записка

Современное общество вступило в период кардинальных изменений во всех сферах государственной и общественной жизни.

В связи с этим образование призвано обеспечивать условия успешной социализации подростков в процессе обучения, реализацию студентами своих способностей, возможностей и интересов.

Каждый преподаватель в своей работе берёт за основу федеральный государственный образовательный стандарт, в котором чётко изложено, что должен знать, что должен уметь студент по окончанию обучения. Но сегодня уже понятно, что эти минимальные требования должны быть расширены с учётом требований работодателей.

В настоящее время резко выросли требования к умениям и навыкам специалистов строительного профиля.

Выпускники техникума способны быть не только высококлассными рабочими, но и младшим инженерным персоналом. Для этого они должны знать все новые строительные материалы и технологии, а так же обладать информационно- коммуникативной компетенцией, владеть навыками работы с компьютерными программами и навыками проектной деятельности.

Так как в техникуме студенты одновременно осваивают информатику и основы технологии отделочных работ, то рационально провести интеграцию этих учебных дисциплин. Процесс интеграции представляет собой высокую форму воплощения междисциплинарных связей на качественно новой ступени обучения. Одной из форм реализации междисциплинарных связей и интеграции предметов являются бинарные уроки. Это нетрадиционная форма проведения уроков. Урок проводят два преподавателя. Цель урока – создать условия применения знаний, умений и навыков в нестандартной ситуации, предоставить студентам возможность мыслить, решать проблемы, рассуждать над путями решения этих проблем. Такое решение позволяет студентам выполнять задачи, включающие в себя все этапы строительного проектирования с применением информационно-коммуникационных технологий.

В процессе обучения у студентов возникает стремление к усвоению знаний на основе их профессиональной значимости, повышается эффективность усвоения полученных знаний, появляется возможность использования знаний на практике, резко повышается качество обучения.

В ходе работы студенты:

  • Обучаются новым приемам работы

  • Устраняют пробелы в знаниях

  • Отрабатывают навыки, закрепляют известные способы действий

  • Обучаются выполнять задания по алгоритму

  • Учатся самостоятельно оценивать результаты работы и делать выводы

  • Воспитывают требовательность к себе, ответственность,

  • дисциплинированность

  • Развивают пространственное мышление, творческое воображение

  • Развивают умение наблюдать, планировать, осуществлять самоконтроль

  • Проявляют инициативу, самостоятельность и настойчивость






Тема урока «Расчет количества отделочных материалов и их стоимости с помощью программы MS Excel»

Цели:

- образовательная: научить обучающихся рассчитывать количество материала для отделки поверхности различными способами, используя возможности электронных таблиц;

- развивающая: способствовать развитию профессионального мышления посредствам использования информационных технологий в профессиональной деятельности;

- воспитательная: способствовать формированию умения работать самостоятельно, принимать решения и делать выводы.

Тип урока: бинарный.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы обучения: решение производственных задач, методы активного обучения

Междисциплинарные связи: математика, информатика и ИКТ, основы технологии отделочных строительных работ, материаловедение, МДК 01.01 Технология штукатурных работ, МДК 02.01 Технология монтажа каркасно-обшивочных конструкций.

Дидактические средства: презентация, справочные материалы фирмы КНАУФ, указания к практической работе.

Техническое обеспечение урока: интерактивная доска, компьютеры.

Программное обеспечение: MS Windows, MS Excel.

В результате обучения студент должен

знать:

виды отделочных работ и последовательность их выполнения;

нормирующую документацию на отделочные работы

общую классификацию материалов, их основные свойства и области применения

уметь:

выполнять расчет количества отделочных материалов

выполнять расчет стоимости отделочных материалов

выполнять расчеты в таблице Excel

обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

OK 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.



ХОД УРОКА

Этап урока

Деятельность преподавателей

Деятельность студентов

Коды формиру -емых компетен-ций

Планируемый результат

Время

1.Организационный момент

Приветствуют.

Создают позитивную атмосферу

Слушают, воспринимают

ОК 1

Организация учебной деятельности студентов, активизация внимания для работы на уроке

2 мин.

2.Актуализация знаний

Задают вопросы по пройденному материалу

Отвечают на вопросы

ОК 3

Повторение пройденного материала

3 мин.

3.Постановка цели и задач

Формулируют тему, цель и задачи

Участвуют в формулировании темы, цели и задач

ОК 2

Мотивация студентов к практическому применению полученных знаний

2 мин.

4.Проверка домашнего задания

Задают вопросы, заполняют таблицы

Отвечают на вопросы, представляют результаты, делают выводы

ОК 3

ОК 4

ОК 6

Анализ информации, принятие оптимального решения

7 мин.

5.Формирование знаний, умений, навыков

Показывают видеоролик «КНАУФ», задают вопросы по характеристикам отделочных материалов

Воспринимают, осмысливают информацию, отвечают на вопросы

ОК 3


Анализ информации

10 мин.

6.Практическая работа

Проверяют технику безопасности при работе на ПК, выдают задания на практическую работу для самостоятельного выполнения, дают необходимые пояснения по работе

Изучают условия и порядок выполнения работы, устно отвечают на вопросы по теме практической работы, читают задания, производят расчёты.

ОК 2

ОК 3

ОК 5


Выполнение расчетов в MS Excel, выявление оптимального варианта

10 мин.

7.Динамическая пауза

Демонстрируют видеоролик с физминуткой

Выполняют упражнения

ОК 6

Снятие физического напряжения

2 мин.

8.Домашнее задание

Сообщают домашнее задание

Записывают домашнее задание и обсуждают порядок и условия выполнения задания

ОК 2

ОК 4

ОК 5


Определение типа покрытия пола с учетом назначения помещения, вида динамических и статических нагрузок.

2 мин.

9.Игра «Первое интервью»

Сообщают правила игры и оценки за урок

Участвуют в игре, проводят самооценку

ОК 1

ОК 3

ОК 6

Подведение итогов, рефлексия

7 мин.




Краткое описание документа:

Современное общество вступило в период кардинальных изменений во всех сферах государственной и общественной жизни.

В связи с этим образование призвано обеспечивать условия успешной социализации подростков в процессе обучения, реализацию студентами своих способностей, возможностей и интересов.

Каждый преподаватель в своей работе берёт за основу федеральный государственный образовательный стандарт, в котором чётко изложено, что должен знать, что должен уметь студент по окончанию обучения. Но сегодня уже понятно, что эти минимальные требования должны быть расширены с учётом требований работодателей.

В настоящее время резко выросли требования к умениям и навыкам специалистов строительного профиля.

Выпускники техникума способны быть не только высококлассными рабочими, но и младшим инженерным персоналом. Для этого они должны знать все новые строительные материалы и технологии, а так же обладать информационно- коммуникативной компетенцией, владеть навыками работы с компьютерными программами и навыками проектной деятельности.

Так как в техникуме студенты одновременно осваивают информатику и основы технологии отделочных работ, то рационально провести интеграцию этих учебных дисциплин. Процесс интеграции представляет собой высокую форму воплощения междисциплинарных связей на качественно новой ступени обучения. Одной из форм реализации междисциплинарных связей и интеграции предметов являются бинарные уроки. Это нетрадиционная форма проведения уроков. Урок проводят два преподавателя. Цель урока – создать условия применения знаний, умений и навыков в нестандартной ситуации, предоставить студентам возможность мыслить, решать проблемы, рассуждать над путями решения этих проблем. Такое решение позволяет студентам выполнять задачи, включающие в себя все этапы  строительного проектирования с применением информационно-коммуникационных технологий.

Автор
Дата добавления 18.06.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров268
Номер материала 569612
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх