Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Разработка для повторения . Игра
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Разработка для повторения . Игра

библиотека
материалов

МАОУ ЛИЦЕЙ ИМЕНИ ГЕРОЯ РОССИИ В.ВОЛОШИНОЙ

















Методическая разработка:

Игра «Брейн-Ринг»













ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ

ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

ПОЖИДАЕВОЙ М.Е.















В своей педагогической работе я применяю различные технологии: игровые,информационно-компьютерные, технологию проблемного обучения, здоровьесберегающую.

Игра - это вид деятельности, где ребенок может проявлять себя в разных позициях: просто участник, активный участник, ведущий, организатор, инициатор игры. Учитель должен стремиться развивать инициативу учащихся как в подготовке и организации, так и в создании новых игр. Игра в равной мере способствует как приобретению знаний, активизируя этот процесс, так и развитию многих необходимых качеств личности. Через игру учащиеся закрепляют и углубляют знания по истории, развивают мышление, память, воображение, расширяют кругозор. Большое значение имеет игра и для проведения воспитательной работы. В игре воспитывается чувство коллективизма, честность, стремление не отстать от других.

Основной задачей любого педагога является развитие познавательной и мыслительной деятельности обучаемого, через положительную мотивацию к предмету. Средством к развитию мыслительной деятельности на уроках истории и обществознания являются игровые технологии.

Методическая разработка : Игра БРЕЙН-РИНГ

Тема: Битва под Москвой (1941г.)

Тип урока: повторительно-обобщающее повторение.

Цель игры: "Повышение мотивации учащихся на уроках истории и обществознания с применением игровых технологий в обучении".

Повторить и закрепить знания учащихся по теме. позволить осуществить связь времен - прошлой и настоящей эпохи;

развивать логическое мышления обучающихся;

развивать историческое воображение, способствовать творческому применению полученных знаний и обретенных умений;

воспитывать патриотизм и любовь к Родине, уважение к ветеранам ВОВ.

Оборудование:

1.Компьютер.

2.Интерактивная доска.

3. Три настольных лампы.

4.Презентация.

Оформление: выставка книг о великой Отечественной войне.

Условия игры:

1.Участвуют 2-3 команды.

2. Команды должны иметь название, девиз и эмблему (по теме).

3. Отвечает та команда, которая раньше других команд нажмет на лампу и загорится свет. Если участники нажали раньше заданного вопроса, происходит фальстарт, и эта команда пропускает ход.

3. За полный и правильный ответ команда получает 2 очка, за правильный неполный ответ-1 очко.

4. Если команда не может ответить на вопрос. Он переходит к команде соперников.

5. Если команды не могут ответить на вопрос, отвечают зрители.

6. Независимое жюри ( 3 человека) подводит итоги в конце игры.

Игра состоит из 4 раундов:

1.Исторический.

2.Литературный (конкурс чтецов).

3.Краеведческий.

4.Музыкальный (обучающиеся прослушивают музыкальное произведение и называют автора).

I.Исторический.

1.Что означает план «Барбаросса»?

2.Что такое план «Тайфун»?

3.Что такое блицкриг?

4. Показать на карте (выводится изображение на экран) «Нападение фашистской Германии на СССР» основные направления нападения фашистского плана и охарактеризовать их.

5. Что такое ГКО?

6.Какое событие произошло раньше ВОВ или Вторая мировая война? Назвать даты.

7. Когда произошла битва под Москвой?

8. Какие меры советское правительство для обороны Москвы?

9.Кто командовал фашистскими войсками под Москвой?

10.Кто это?(выводится портрет Г.К.Жукова на экран доски), что вы о нем знаете?

11. Какие страны были союзниками СССР в войне?

12.Кто совершил первый таран в битве под Москвой?

II. Литературный (конкурс чтецов от каждой команды.)

III.Краеведческий.

1.Назовитегорода Московской области, которые имеют звание Город Воинской Славы.

2. В каком году принят герб Наро-Фоминска?

3.В каком году г.Наро-Фоминск присвоено звание Город Воинской Славы?

4.Показать на карте: где проходила линия фронта в Наро-Фоминском районе.

5.Какая армия и под чьим командованием произошло освобождение г.Наро-Фоминск?

6.Кто это? (портреты на экране героев –партизанок Зои Космодемьянской и Веры Волошиной). Что вы о них знаете?

7. В каком году было присвоено звание Героя России В.Волошиной?

8.В каком году лицей стал носить имя В.Волошиной?

9.назовите улицы г. Наро-Фоминск, названные в честь героев ВОВ.

10. Назовите дату освобождения г.Наро-Фоминск.

IV.Музыкальный.

Побеждает команда ,которая отгадала наибольшее число песен военных лет (например: «Землянка», «Синий платочек» и т.д.)

V.Жюри подводит итоги, объявляется результат.

VI. Награждение (грамоты лицея, медали команде-победителю)



Главная задача учителя правильно соотносить материал, который он намерен преподнести при помощи игровых технологий и уровень обученности, развития учащихся, так как игра должна быть прежде всего понятна ученику и легко воспринимаема.

Игровые технологии дают хорошие результаты: ученики начинают больше интересоваться предметом и историей своего края. Игра стимулирует и активизирует познавательные процессы учеников - внимание восприятие, мышление, запоминание, воображение. Игры позволяют развивать специальные способности учащихся к занятиям истории и обществознания.

Литература:

Л.П.Борзова «Игры на уроке истории». Методическое пособие для учителя, М., «ВЛАДОС», 2004г.

Короткова М.В. Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории. М. 2001.

Большая школьная энциклопедия.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Разработка по теме: Великая Отечественная война.Цель: обобщить и закрепить знания учащихся по теме. Задача : умение применять знания , воспитание патриотизма .  Правила игры: можно участвовать 2-3 командам из классов по параллелям или один класс делится на 2 команды. Применяется презентация, где есть слайды со знаниями личностей , карты, событий и их итогов.Задаются вопросы учителем, команды должны быстро нажать на дампу, если команда знает ответ. Жюри оценивает правильность ответов и выставляет балы. Команда , ответившая на большее количество вопросов  становится победителем, получает награждение.

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров233
Номер материала 286321
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх