Инфоурок / Русский язык / Презентации / Разработка электронного приложения к уроку литературы.

Разработка электронного приложения к уроку литературы.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Тема урока : Великая отечественная война в поэзии ХХ века. Выполнил учитель р...
Тип урока : урок обобщения и систематизации знаний. Цели урока : обобщить и...
Строки , опаленные войной… Я знаю, никакой моей вины В том, что другие не при...
Планируемые результаты: Предметные: 1. познакомится и Обобщить знания о поэзи...
Анна ахматова (1889 – 1966) русская поэтесса, переводчица и литературовед, од...
Мужество Мы знаем, что ныне лежит на весах И что совершается ныне. Час мужест...
Давид Самойлов ( 1920-1990 ) Самойлов (настоящая фамилия - Кауфман) Давид Сам...
СОРОКОВЫЕ Сороковые, роковые, Военные и фронтовые, Где извещенья похоронные И...
Константин Михайлович Симонов (1915-1979) русский советский писатель Родился...
Жди меня. Жди меня, и я вернусь. Только очень жди, Жди, когда наводят грусть...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока : Великая отечественная война в поэзии ХХ века. Выполнил учитель р
Описание слайда:

Тема урока : Великая отечественная война в поэзии ХХ века. Выполнил учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ № 35 Броварь В.Л.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Тип урока : урок обобщения и систематизации знаний. Цели урока : обобщить и
Описание слайда:

Тип урока : урок обобщения и систематизации знаний. Цели урока : обобщить и систематизировать знания о поэзии ХХ века; проанализировать строки произведений А.А. Ахматовой, Д.С. Самойлова, К.М. Симонова. Средства обучения: компьютер, проектор, учебник, раздаточный материал.

№ слайда 4 Строки , опаленные войной… Я знаю, никакой моей вины В том, что другие не при
Описание слайда:

Строки , опаленные войной… Я знаю, никакой моей вины В том, что другие не пришли с войны, В том, что они – кто старше, кто моложе - Остались там, и не о том же речь, Что я их мог, но не сумел сберечь, - Речь не о том, но все же, все же, все же… А. Т. Твардовский Да, можно выжить в зной, в грозу, в морозы, Да, можно голодать и холодать, Идти на смерть… Но эти три березы При жизни никому нельзя отдать. К. М. Симонов

№ слайда 5 Планируемые результаты: Предметные: 1. познакомится и Обобщить знания о поэзи
Описание слайда:

Планируемые результаты: Предметные: 1. познакомится и Обобщить знания о поэзии , посвященной великой отечественной войне. 2. проанализировать произведения таких поэтов, как А.А. Ахматова, Д.С. Самойлов, К.М. Симонов. 3. сравнить тематику и проблематику произведений , посвященных великой отечественной войне. Познавательные УУД: поиск необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, свободная ориентация и восприятие текста художественного произведения, смысловое чтение; содействие развитию мыслительных операций: сравнение, анализ, синтез, обобщение, систематизация. Помощь в развитии творческого воображения, познавательной активности, интеллектуальных способностей. Личностные УУД: самоопределение, стремление к речевому самосовершенствованию; нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке своих действий, поступков; развитие моральной готовности противостоять Злу, развитие чувства патриотизма. Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, саморегуляция, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить. Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

№ слайда 6 Анна ахматова (1889 – 1966) русская поэтесса, переводчица и литературовед, од
Описание слайда:

Анна ахматова (1889 – 1966) русская поэтесса, переводчица и литературовед, одна из наиболее значимых фигур русской литературы XX века — Википедия Дата и место рождения: 23 июня 1889 г., Одесса, Российская империя Дата и место смерти: 5 марта 1966 г. (76 лет), Домодедово, Московская область Имя при рождении: Анна Андреевна Горенко В браке c: Владимир Казимирович Шилейко (1918-1926 гг.), Николай Гумилёв (1910-1918 гг.) Партнёр: Николай Николаевич Пунин (1922-1935 гг.) Родители: Андрей Антонович Горенко, Инна Эразмовна Стогова.

№ слайда 7 Мужество Мы знаем, что ныне лежит на весах И что совершается ныне. Час мужест
Описание слайда:

Мужество Мы знаем, что ныне лежит на весах И что совершается ныне. Час мужества пробил на наших часах, И мужество нас не покинет. Не страшно под пулями мертвыми лечь, Не горько остаться без крова,- И мы сохраним тебя, русская речь, Великое русское слово. Свободным и чистым тебя пронесем, И внукам дадим, и от плена спасем Навеки! 23 февраля 1942 Ташкент

№ слайда 8 Давид Самойлов ( 1920-1990 ) Самойлов (настоящая фамилия - Кауфман) Давид Сам
Описание слайда:

Давид Самойлов ( 1920-1990 ) Самойлов (настоящая фамилия - Кауфман) Давид Самуилович (1920 - 1990), поэт. Родился 1 июня в Москве в семье военного врача, который оказал на него большое влияние, много занимался его образованием. Стихи начал писать рано, но поэтом себя долго не считал. Только в 1958 выходит первая книга стихов "Ближние страны". С этого времени регулярно появляются его поэтические сборники: "Второй перевал" (1963); "Дни" (1970); "Перебирая наши даты...". Д.Самойлов участвовал в создании нескольких спектаклей в Театре на Таганке, в "Современнике", писал песни для спектаклей и кинофильмов. В 1970-е вышли сборники "Волна и камень", "Весть"; в 1981 - "Залив". С 1976 жил в городе Пярну, много переводил с польского, чешского, венгерского и языков народов СССР. Д.Самойлов умер 23 марта 1990 в Москве.

№ слайда 9 СОРОКОВЫЕ Сороковые, роковые, Военные и фронтовые, Где извещенья похоронные И
Описание слайда:

СОРОКОВЫЕ Сороковые, роковые, Военные и фронтовые, Где извещенья похоронные И перестуки эшелонные. Гудят накатанные рельсы. Просторно. Холодно. Высоко. И погорельцы, погорельцы Кочуют с запада к востоку... А это я на полустанке В своей замурзанной ушанке, Где звездочка не уставная, А вырезанная из банки. Да, это я на белом свете, Худой, веселый и задорный. И у меня табак в кисете, И у меня мундштук наборный. И я с девчонкой балагурю, И больше нужного хромаю, И пайку надвое ломаю, И все на свете понимаю. Как это было! Как совпало - Война, беда, мечта и юность! И это все в меня запало И лишь потом во мне очнулось!.. Сороковые, роковые, Свинцовые, пороховые... Война гуляет по России, А мы такие молодые! 1961

№ слайда 10 Константин Михайлович Симонов (1915-1979) русский советский писатель Родился
Описание слайда:

Константин Михайлович Симонов (1915-1979) русский советский писатель Родился в Петрограде, в семье военного. Воспитан отчимом – преподавателем военного училища. В 1940 написал свою первую пьесу «История одной любви», в 1941 вторую – «Парень из нашего города». С началом войны был призван в армию, работал в газете «Боевое знамя», «Красная звезда», где публиковались его военные корреспонденции. В годы войны написал пьесу «Русские люди», повесть «Дни и ночи». Широкую известность ему принесла лирика военных лет – стихотворения «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…» и «Жди меня» (1941), а также сборник «С тобой и без тебя» (1942). После войны побывал в многочисленных зарубежных командировках – в Японии, США, Франции, Китае. Его первый роман «Товарищи по оружию» появился в 1952, затем вышла большая книга «Живые и мёртвые» (1959).

№ слайда 11 Жди меня. Жди меня, и я вернусь. Только очень жди, Жди, когда наводят грусть
Описание слайда:

Жди меня. Жди меня, и я вернусь. Только очень жди, Жди, когда наводят грусть Желтые дожди, Жди, когда снега метут, Жди, когда жара, Жди, когда других не ждут, Позабыв вчера. Жди, когда из дальних мест Писем не придет, Жди, когда уж надоест Всем, кто вместе ждет. Жди меня, и я вернусь, Не желай добра Всем, кто знает наизусть, Что забыть пора. Пусть поверят сын и мать В то, что нет меня, Пусть друзья устанут ждать, Сядут у огня, Выпьют горькое вино На помин души... Жди. И с ними заодно Выпить не спеши. Жди меня, и я вернусь, Всем смертям назло. Кто не ждал меня, тот пусть Скажет: — Повезло. Не понять, не ждавшим им, Как среди огня Ожиданием своим Ты спасла меня. Как я выжил, будем знать Только мы с тобой, — Просто ты умела ждать, Как никто другой. 1941

№ слайда 12
Описание слайда:

Краткое описание документа:

  Эта презентация участвовала в конкурсе  «Лучшая авторская разработка электронного приложения к уроку литературы». 

Тема урока : "Великая Отечественная война в поэзии XX века". 

Тип урока : урок обобщения и систематизации знаний.

Цели урока :

      обобщить и систематизировать знания о поэзии ХХ века.

      Проработать биографии поэтов ХХ века.

      Проанализировать строки произведений А.А. Ахматовой, Д.С. Самойлова, К.М. Симонова.

 

Средства обучения: компьютер, проектор, презентация, музыкальное сопровождение, учебник,  раздаточный материал.

Для данного урока литературы используется проектная деятельность. ( краткосрочный проект ).

Так как это урок обобщения и систематизации знаний , то ясно, что до этого занятия учащиеся были познакомлены с произведениями , посвященными Великой Отечественной войне, в частности с поэзией.

До занятия учащиеся были распределены на 3 группы. Каждая группа подробно рассматривает определенного поэта, его произведение; анализируют произведения. Группы делятся на подгруппы :

1.     Биографы ( подробно занимаются биографиями данных поэтов).

2.     Литературоведы ( занимаются анализом лирических произведений).

 

3.     Художники ( представляют картины, связанные с основной тематикой произведений).

Планируемые результаты: 

Предметные: 

1. познакомится и Обобщить знания о поэзии , посвященной великой отечественной войне.
2. проанализировать произведения таких поэтов, как А.А. Ахматова, Д.С. Самойлов, К.М. Симонов.
3. сравнить тематику и проблематику произведений , посвященных великой отечественной войне.
Познавательные УУД: 
поиск необходимой информации, осознанное и произвольное построение  речевого высказывания в устной форме, свободная ориентация и восприятие текста художественного произведения, смысловое чтение; содействие  развитию мыслительных операций: сравнение, анализ, синтез, обобщение, систематизация. Помощь в развитии  творческого воображения, познавательной активности, интеллектуальных способностей.
Личностные УУД:
 самоопределение, стремление к речевому самосовершенствованию; нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке своих действий, поступков; развитие  моральной готовности противостоять Злу, развитие чувства патриотизма.
 Регулятивные УУД: 
целеполагание, планирование, саморегуляция, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.
Коммуникативные УУД:
планирование  учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

 

 

 

Тип 

Общая информация

Номер материала: 510803


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»