Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
7а класс
3 слайд
Социальная сфера
4 слайд
5 слайд
7 а класс
6 слайд
7а класс
7 слайд
7а класс
8 слайд
Проблема урока Для чего я живу ?
9 слайд
Тема урока Поиск смысла жизни
10 слайд
Поиск смысла жизни
11 слайд
Поиск смысла жизни
12 слайд
Как решить проблему урока? Что вы хотите узнать, понять, открыть?
13 слайд
Как решить проблему ?
14 слайд
Как решить проблему ?
15 слайд
Как решить проблему ?
16 слайд
Поиск смысла жизни 1 Игра социальных ролей 2 Загадка вечного вопроса Проблема урока Для чего я живу?
17 слайд
Вспоминаем то ,что знаем Индивид Личность Характер Мировоззрение Ценности
18 слайд
Открываем новые знания
19 слайд
Открываем новые знания
20 слайд
Открываем новые знания
21 слайд
Отвечаем на вопросы От чего зависит достойное положение человека в обществе? Что такое социальный статус? Какие бывают статусы?
22 слайд
Социальный статус Положение человека в обществе, занимаемое им в соответствии с возрастом, полом ,происхождением, профессией , семейным положением.
23 слайд
Социальные статусы Исходные (пол, возраст, Достигаемые (профессия, раса)семейное положение)
24 слайд
Исходные - пол (мужской)
25 слайд
Женский
26 слайд
возраст
27 слайд
Раса (негроидная)
28 слайд
монголоидная
29 слайд
Европеоидная
30 слайд
Достигаемые - профессия
31 слайд
Семейное положение
32 слайд
Социальный статус Положение человека в обществе, занимаемое им в соответствии с возрастом, полом ,происхождением, профессией , семейным положением.
33 слайд
Социальные статусы Исходные (пол, возраст, Достигаемые (профессия, раса)семейное положение)
34 слайд
35 слайд
Высокий статус зависит от: Образования Семьи Профессии Таланта Активности человека
36 слайд
Как достичь высокого социального статуса ?
37 слайд
Чтобы достичь высокого социального статуса необходимо: Хорошо учиться Выбрать востребованную профессию Постоянно развиваться Быть активным Стать профессионалом высокого класса
38 слайд
человек высокого социального статуса - президент России В.В.Путин
39 слайд
Лидер партии ЛДПР В.В.Жириновский - человек высокого социального статуса
40 слайд
Человек высокого социального статуса - бизнесмен М. прохоров
41 слайд
Человек высокого социального статуса Д.А.Медведев
42 слайд
Что такое социальная роль ?
43 слайд
Социальная роль -поведение человека, соответствующее его социальному статусу.
44 слайд
папа
45 слайд
директор
46 слайд
покупатель
47 слайд
водитель
48 слайд
49 слайд
50 слайд
исследование 1.Что (кто) повлиял(о)на ваш статус ? 11%- семья 34%- образование 28%- правильно выбранная профессия 15%- мои личные качества и активность 7%- стечение обстоятельств 2% - другие ответы
51 слайд
исследование 2.Какие вы лично приложили усилия для достижения более высоко социального статуса ? 56% - хорошо учился(ась) в школе и закончил(а) престижный ВУЗ 28% - мои личные качества 26% - деловая активность
52 слайд
исследование 3.Может ли человек в современном обществе изменить свой статус ? 42%-может,если будет идти в ногу со временем 25%-может ,если будет много работать 12%- может ,если ему повезёт 5 % -может ,если встретит нужных людей 4%-не может , так как в жизни всё предрешено
53 слайд
Какая профессия мне подходит ? Нарисовать треугольник, круг и квадрат
54 слайд
Какие существуют высшие нравственные ценности у большинства людей и народов ?
55 слайд
Высшие нравственные ценности Любовь к родителям, семье. Любовь к Родине. Уважение к предкам, народным традициям, культуре.
56 слайд
Любовь к родителям, семье
57 слайд
Любовь к родине
58 слайд
Любовь к родине
59 слайд
Любовь к родине
60 слайд
Уважение к народной культуре
61 слайд
Уважение к народной культуре
62 слайд
Уважение к народным традициям
63 слайд
Уважение к народным традициям
64 слайд
К чему люди должны стремиться ,чтобы быть счастливыми ?
65 слайд
Проект счастье
66 слайд
Проект счастье
67 слайд
Проект счастье
68 слайд
Проект счастье
69 слайд
Проект счастье
70 слайд
Счастье это -
71 слайд
Счастье это-
72 слайд
Счастье это-
73 слайд
Счастье это-
74 слайд
Счастье это-
75 слайд
Счастье это-
76 слайд
Счастье это-
77 слайд
Счастье это-
78 слайд
В чём смысл жизни ? 1 Смысл жизни найти нельзя, его можно только выбрать для самого себя. 2 Смысла жизни нет, ибо жизнь сама есть смысл. 3 Стремление осмыслить жизнь-поиск путей выживания в ней.
79 слайд
Проблема урока Для чего я живу ?
80 слайд
Решаем проблему урока Жизнь есть счастье и смысл. Мы живём, чтобы любить, дружить, создавать, творить, реализовываться, воспитывать детей.
81 слайд
Применяем новые знания
82 слайд
Какая из приведённых позиций тебе кажется ближе? Фатализм: «Для чего я родился на свет, если в мире ничего изменить не могу?» (персидский поэт Омар Хайям). Пессимизм: «Мы пришли в этот мир лишь на краткий миг и обрели в нём горе и скорбь. Уйдя в мир иной , мы унесём всё это с собой» (персидский поэт Омар Хайям). Оптимизм : «Нет, этот мир не шутка, не юдоль испытания только и перехода в мир лучший, вечный ,а это один из вечных миров, который прекрасен, радостен и который мы не только можем ,но и должны сделать прекраснее и радостнее для живущих с нами и для тех, кто после нас будет жить в нём (русский писатель Л.Н. Толстой).
83 слайд
синквейн 1. понятие(существительное) 2. два прилагательных, характеризующих понятие 3. три глагола, характеризующих понятие 4. краткое отношение автора к понятию 5. резюме
84 слайд
Что вы узнали на уроке ?
85 слайд
86 слайд
87 слайд
88 слайд
89 слайд
Я- 1 2 3 4 5 МЫ- 1 2 3 4 5 УРОК-1 2 3 4 5
90 слайд
91 слайд
Домашнее задание П. 10 Используя интернет ресурсы постарайтесь больше узнать о социальном статусе и социальной роли. Составить рассказ или написать сочинение « Моя любимая социальная роль».
92 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Разработка урока обществознания по программе "Школа 2100" в 7 классе
Урок 10 Поиск смысла жизни в обществе
в 7а классе 25.10.14г.
Предметные цели:
1. Помочь ученикам понять, главные жизненные ориентиры
2. Познакомить учеников с понятием социальный статус, социальная роль.
3. Формировать умение работать с учебником, синквейном, проводить исследование, анализировать его данные.
Метапредметные цели:
Личностные УУД: с помощью учителя
- Устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;
- Определять правила работы в парах;
- Оценивать усваиваемое содержание учебного материала (исходя из личностных целей);
- Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Регулятивные УУД:
- Определять и формулировать цель деятельности на уроке;
- Формулировать учебные задачи;
- Работать по предложенному плану;
- Совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.
Познавательные УУД:
- Находить необходимую информацию;
- Определять и формулировать проблему;
- Устанавливать причинно-следственные связи;
Коммуникативные УУД:
- Формулировать наиболее значимые для решения проблемы вопросы;
- Контролировать, корректировать действия учеников в классе, в соответствии с ситуацией.
Ход урока
1. Орг.момент.
Сегодня на уроке мы продолжим изучение социальной сферы общества , как важно уже сейчас думать о будущем ,какое место в соц.структуре общества займёт каждый из вас.
Есть ли какие то пожелания, предложения, которые могут нам пригодиться на уроке.
2.Определим основной вопрос(проблему ) нашего урока ,открываем учебник с.68 читаем текст по ролям .
Комментарии :позиция мамы сын не хочет выполнять те обязанности и функции которые от него ожидают. Сын- взрослея не хочет выполнять больше обязанностей и функций, хочет оставаться большим ребёнком.
Сформулируем проблему урока
Для чего я живу?
3 Какова может быть тема нашего урока ?
Тема Поиск смысла жизни
Что вы сегодня хотите узнать, понять. открыть, чтобы решить проблему урока?
Варианты ответов
Узнать ,что такое соц.статус?
Какие бывают статусы?
Какова система ценностей в данном обществе?
Что такое соц. роль?
Что такое счастье?
Давайте сформулируем план нашего занятия ?
1 Игра соц.ролей
2 Загадка вечного вопроса
4 Мотивация Я помогу вам разобраться с этим сложным жизненным вопросом. Знание этой темы поможет вам осознать важность полученных в школе знаний ,вы познакомитесь с понятием сой.статус, социальная роль.
5 Актуализация . Давайте вспомним то, что нам пригодится для решения проблемы(с.68 читаем)
Индивид
Личность
Характер
Мирровозрение
Ценности
6 Открываем новые знания
Работаем с учебником
Читаем вопрос с.69 от чего зависит достойное положение человека в обществе
Я добавляю Что такое соц .статус какие бывают статусы (работаем в микро группах(1)
Ответы
Достойное положение человека в обществе зависит от соц .статуса .
Что же такое соц.статус?(положение человека в обществе)
Какие бывают статусы исходные(прирождённые)пол, возраст, раса;
достигаемые -профессия ,семейное положение
запомните и запишите в тетрадь
Высокий статус зависит от образования ,семьи, профессии, таланта, активности человека
Мы выяснили ,чтобы достичь высоко соц.статуса нужно- хорошо учиться, выбрать востребованную профессию, постоянно развиваться быть активным, чтобы стать профессионалом высокого класса
Продолжаем работу с учебником
Как выглядит человек высокого статуса с .70 дети находят (отвечают)
Данный человек может себя вести как дворник или обычный прохожий?
Нет
Почему
У него особая соц.роль
Соц.,которая соответствует его статусу
Что такое соц роль?
Соц.роль –это поведение человека соответствующее его статусу.
Каждый человек на протяжении дня и всей жизни играет множество социальных ролей:
1. Папа
2. Директор
3. Покупатель
4. \водитель
Какие социальные роли выполняет каждый из вас в течении дня и в жизни (дети отвечают).
Полина проводила научное исследование, прошу представить его результаты.
Вопросы:
Что повлияло на ваш статус?
Какие лично вы приложили усилия для достижения более высокого статуса?
Может ли человек в современном обществе изменить свой статус?
Тест. Какая профессия мне подходит.
Треугольник
Круг
Квадрат
Используя 3 геометрические фигуры- треугольник ,круг и квадрат, нарисуйте человечка состоящего из 10 элементов .Должны быть использованы 3 вида фигур. Качество рисунка не имеет значения. Время выполнения 1 минута.
Теперь подсчитаем количество треугольников.
Ключ к тесту
Первый тип: 6-8 треугольников- тип руководителя ,топ-менеджера, политика .Хорошо разбираются в людях, ярко выражено стремление к лидерству
Второй тип: 5 треугольников- врачи , инженеры ,чиновники. Ответственные люди ,до мелочей продумывают свою деятельность
Третий тип: 4 треугольника- юристы ,экономисты, бухгалтера. Разнообразие интересов и талантов ,склонность к индивидуальной работе.
Четвёртый тип: 3 треугольника- тип учёного. Рационален, объективен ,легко переключается с одного вида деятельности на другой.
Пятый тип: 2 треугольника- артисты ,кинорежиссёры, журналисты.
Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует всё новое и необычное.
Шестой тип:1 треугольник- изобретатели ,конструкторы ,художники .Обладают богатым воображением.
Переходим ко второму пункту плана
стр.72. Работаем с текстом учебника.
Какие существуют высшие нравственные ценности у большинства людей и народов?
Любовь к матери, семье
Любовь к родине
Уважение к предкам, народным традициям, культуре.
Стр.73 учебник.
У разных людей разные жизненные ориентиры- ценности.
К чему они должны стремиться, что бы быть счастливыми, варианты ответов:
· Счастье, это исполнение желаний
· Любовь
· Дружба
· Дети
· Здоровье
Свобода у каждого своё.
Осуществление проекта счастье. Фото с комментариями или рисунки, самые счастливые моменты жизни. Если кто желает, может прокомментировать. Самым счастливым в моей жизни был этот момент
Учёные составили три основных результата поиска смысла жизни.
1. Смысл жизни найти нельзя, его можно только выбрать для самого себя.
2. Смысла жизни нет, ибо жизнь сама есть смысл.
3. Стремление осмыслить жизнь – это поиск путей выживания в ней.
7 Давайте решим проблему урока
Ответы:
- Жизнь есть счастье и смысл
- мы живем, что бы любить, дружить, рожать детей, создавать, творить, реализовываться.
8 Применяем новые знания
Работа с высказываниями стр.74
Вопрос: какая из приведенных позиций тебе кажется ближе?
Составление синквейна, социальный статус.
В презентации правила составления синквейна.
Синквейн:
- социальный статус
- прирожденный
- обязывает, направляет
- статус важен для каждого человека
- я смогу!
9 Рефлексия. \
Что вы узнали сегодня на уроке….Ученики отвечают.
Оцените свою работу на уроке по пятибалльной системе.
Я –
Мы –
Урок –
Тест ?
Выставление и комментирование оценок
Д/З №11, используя интернет ресурсы постарайся больше узнать о социальном статусе и социальной роли.
Написать мини-сочинение или рассказ по желанию «Моя главная социальная роль».
6 663 131 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Киселёва Алла Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.