Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Разработка . презентация и самоанализ урока по окружающему миру "Грибы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка . презентация и самоанализ урока по окружающему миру "Грибы"

Выбранный для просмотра документ Самоанализ урока Грибы..pptx

библиотека
материалов
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Новоаганская общеобра...
Тема урока: «Грибы». Тип урока: изучение нового материала. Цели: Воспитательн...
Оборудование. Доска; Учебник окружающего мира; Опорный лист для учащихся; Мед...
Этапы занятия: Организационный момент – 1 мин. Актуализация опорных знаний –...
Организационный момент. Цель: проверить организацию обучающихся к началу уро...
Актуализация опорных знаний. Дидактическая задача: активизировать опорные зна...
Актуализация опорных знаний. Задание – найти место грибам в окружающем мире,...
Формирование новых знаний. Строение гриба; Шляпочные грибы; Плесневые грибы;...
Строение гриба (учебник). Плод Цветок Лист Стебель Корень
Шляпочные и плесневые грибы.
Физминутка: Дети утром рано встали За грибами в лес пошли. Приседали, приседа...
Загадки о грибах. Отгадай меня, дружок, я какой грибок?
Любимые места грибов (учебник). Название гриба Любимое место обитания Подберё...
Роль грибов в природе. Работа в группах. Каждая группа получает экологическую...
Итог урока. Какие бывают грибы? Где грибы растут? Для чего, зачем нужны гриб...
Домашнее задание. Составить рассказ по теме «Грибы»; Подобрать загадки по тем...
Самоанализ учебного занятия Тема урока: «Грибы» Тип урока: изучение нового ма...
Структура построения урока. Для реализации данных задач был подобран соответс...
Принципы обучения: Принцип направленности обучения на решение во взаимосвязи...
На уроке четко был виден принцип создания необходимых условий для обучения, т...
Работоспособность в течение всего урока поддерживалась с помощью деления на г...
В течение всего урока поддерживала интерес у детей к обучению. Процесс обучен...
 Спасибо за внимание!
25 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Новоаганская общеобра
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Новоаганская общеобразовательная школа №2» Учебное занятие по окружающему миру 2 класс Разработала: учитель начальных классов Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Новоаганская образовательная начальная школа №2» Боровкова Ольга Сергеевна Новоаганск 2012г.

№ слайда 2 Тема урока: «Грибы». Тип урока: изучение нового материала. Цели: Воспитательн
Описание слайда:

Тема урока: «Грибы». Тип урока: изучение нового материала. Цели: Воспитательная: Содействовать воспитанию у школьников бережного отношения к окружающему миру, воспитывать культуру диалога, интерес к изучаемому предмету. Развивающая: Развивать коммуникативные навыки в ходе групповой работы, логическое мышление, умение учащихся обобщать и делать выводы. Образовательная: Формировать представление о грибах, как особом царстве живой природы, познакомить с разнообразием грибов, их ролью в природе и жизни человека.

№ слайда 3 Оборудование. Доска; Учебник окружающего мира; Опорный лист для учащихся; Мед
Описание слайда:

Оборудование. Доска; Учебник окружающего мира; Опорный лист для учащихся; Медиапроектор; Ноутбук.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Этапы занятия: Организационный момент – 1 мин. Актуализация опорных знаний –
Описание слайда:

Этапы занятия: Организационный момент – 1 мин. Актуализация опорных знаний – 10 мин. Формирование новых знаний – 25 мин. Итог урока – 3 мин. Информация о домашнем задании – 1 мин.

№ слайда 6 Организационный момент. Цель: проверить организацию обучающихся к началу уро
Описание слайда:

Организационный момент. Цель: проверить организацию обучающихся к началу урока взаимное приветствие; проверить готовность обучающихся к работе; организация внимания.

№ слайда 7 Актуализация опорных знаний. Дидактическая задача: активизировать опорные зна
Описание слайда:

Актуализация опорных знаний. Дидактическая задача: активизировать опорные знания, совместно вывести тему и целеполагание. - Отгадайте загадку. Она поможет вам определить тему урока. Кто сидит на крепкой ножке В бурых листьях у дорожки? Встала шапка из травы— Нет под шапкой головы. Что это? Какие бывают грибы? Где грибы растут? Для чего, зачем нужны грибы?  

№ слайда 8 Актуализация опорных знаний. Задание – найти место грибам в окружающем мире,
Описание слайда:

Актуализация опорных знаний. Задание – найти место грибам в окружающем мире, заполнить схему.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Формирование новых знаний. Строение гриба; Шляпочные грибы; Плесневые грибы;
Описание слайда:

Формирование новых знаний. Строение гриба; Шляпочные грибы; Плесневые грибы; Загадки о грибах; Любимые места обитания; Роль грибов в природе.

№ слайда 11 Строение гриба (учебник). Плод Цветок Лист Стебель Корень
Описание слайда:

Строение гриба (учебник). Плод Цветок Лист Стебель Корень

№ слайда 12 Шляпочные и плесневые грибы.
Описание слайда:

Шляпочные и плесневые грибы.

№ слайда 13 Физминутка: Дети утром рано встали За грибами в лес пошли. Приседали, приседа
Описание слайда:

Физминутка: Дети утром рано встали За грибами в лес пошли. Приседали, приседали Белый гриб в траве нашли. На пеньки растут опята Наклонитесь к ним, ребята, Влез опёнок на пенёк Простоял один денёк. На ветру качается, Низко наклоняется. Шляпку к солнышку потянет Ещё выше станет.

№ слайда 14 Загадки о грибах. Отгадай меня, дружок, я какой грибок?
Описание слайда:

Загадки о грибах. Отгадай меня, дружок, я какой грибок?

№ слайда 15 Любимые места грибов (учебник). Название гриба Любимое место обитания Подберё
Описание слайда:

Любимые места грибов (учебник). Название гриба Любимое место обитания Подберёзовики Берёзовыерощи Подосиновики Осинники Сыроежки, грузди Ельники Лисички Моховые полянки Белые грибы Берёзовые, дубовыерощи,хвойныелеса.

№ слайда 16 Роль грибов в природе. Работа в группах. Каждая группа получает экологическую
Описание слайда:

Роль грибов в природе. Работа в группах. Каждая группа получает экологическую ситуацию. Задание – обсудить в группе ситуацию и выбрать правильное решение.

№ слайда 17 Итог урока. Какие бывают грибы? Где грибы растут? Для чего, зачем нужны гриб
Описание слайда:

Итог урока. Какие бывают грибы? Где грибы растут? Для чего, зачем нужны грибы? На какой вопрос мы не нашли ответа?

№ слайда 18 Домашнее задание. Составить рассказ по теме «Грибы»; Подобрать загадки по тем
Описание слайда:

Домашнее задание. Составить рассказ по теме «Грибы»; Подобрать загадки по теме «Съедобные и несъедобные грибы». Приготовить сообщение по теме «Зачем нужны грибы».

№ слайда 19 Самоанализ учебного занятия Тема урока: «Грибы» Тип урока: изучение нового ма
Описание слайда:

Самоанализ учебного занятия Тема урока: «Грибы» Тип урока: изучение нового материала. Цели: Образовательная: Формировать представление о грибах, как особом царстве живой природы, познакомить с разнообразием грибов, их ролью в природе и жизни человека. Развивающая: Развивать коммуникативные навыки в ходе групповой работы, логическое мышление, умение учащихся обобщать и делать выводы. Воспитательная: Содействовать воспитанию у школьников бережного отношения к окружающему миру, воспитывать культуру диалога, интерес к изучаемому предмету.

№ слайда 20 Структура построения урока. Для реализации данных задач был подобран соответс
Описание слайда:

Структура построения урока. Для реализации данных задач был подобран соответствующий материал. Структура построения урока выдержана с учетом логики процесса обобщения и систематизации материала: Организационный момент; Актуализация опорных знаний; Формирование новых знаний; Итог урока; Информация о домашнем задании.

№ слайда 21 Принципы обучения: Принцип направленности обучения на решение во взаимосвязи
Описание слайда:

Принципы обучения: Принцип направленности обучения на решение во взаимосвязи задач образования и общего развития обучаемого. Принцип научности, систематичности и последовательности обучения. Принцип наглядности обучения. Принцип создания необходимых условий для обучения. Организационный момент обеспечил полную готовность класса и включил в деловой ритм каждого ученика. На этапе актуализации опорных знаний, целью которого было обеспечение готовности обучающихся к адаптивной учебно-познавательной деятельности, использовала опорные знания. Дидактическая задача: активизировать опорные знания, совместно вывести тему и целеполагание.

№ слайда 22 На уроке четко был виден принцип создания необходимых условий для обучения, т
Описание слайда:

На уроке четко был виден принцип создания необходимых условий для обучения, так как используемый материал был на доступном уровне, что помогло настроить ребят на работу и восприятие дальнейшего материала. Ученики не испытывали интеллектуальных, физических, моральных перегрузок. На этапе формирования новых знаний, целью которого было ознакомить учащихся с новым материалом просматривались принципы наглядности обучения. Весь дидактический материал был ярко представлен на файлах презентации, что позволило заинтересовать детей, настроить на рабочий лад. В течении урока шла активизация учебной и познавательной деятельности обучающихся. Этому способствовали такие методы и приемы развития: -словесный; -наглядный; -объяснительно-иллюстративный.

№ слайда 23 Работоспособность в течение всего урока поддерживалась с помощью деления на г
Описание слайда:

Работоспособность в течение всего урока поддерживалась с помощью деления на группы, различных видов опроса, применения физминутки. На занятии была хорошая атмосфера, обучающиеся принимали активное участие на всех этапах урока. Мультимедийная презентация - наиболее эффективная форма повторения и закрепления материала. Фронтальная работа наиболее целесообразная с точки зрения психологического комфорта обучающихся на открытых уроках.

№ слайда 24 В течение всего урока поддерживала интерес у детей к обучению. Процесс обучен
Описание слайда:

В течение всего урока поддерживала интерес у детей к обучению. Процесс обучения прошёл через познание самого ученика, так как дети были активны, рассуждали. Здоровьесберегающая работа заключалась в равномерной нагрузке на всех обучающихся, также тем, что при подготовке к занятию были учтены возрастные и индивидуальные особенности обучающихся. Мне удалось уложиться по времени, т.к. распределение времени было правильным и темп урока быстрый. Считаю, что на уроке поставленные мною задачи были решены полностью.

№ слайда 25  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выбранный для просмотра документ Урок Грибы.docx

библиотека
материалов

hello_html_m7db101cc.gifhello_html_m7db101cc.gifhello_html_m7db101cc.gifhello_html_m7db101cc.gifhello_html_m7db101cc.gifhello_html_m7db101cc.gifhello_html_m7db101cc.gifhello_html_m7db101cc.gifhello_html_m7db101cc.gifhello_html_m7db101cc.gifhello_html_m7db101cc.gifhello_html_m7db101cc.gifhello_html_m7b14025a.gif

Тема: Грибы.

Цели:

Воспитательная:

Содействовать воспитанию у школьников бережного отношения к окружающему миру, умение работать в группе, выслушивать мнение одноклассников, воспитывать культуру диалога, интерес к изучаемому предмету.

Развивающая:

Развивать коммуникативные навыки в ходе групповой работы, логическое мышление, воображение, умение учащихся анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы, самостоятельно систематизировать знания, развитие устной речи.

Образовательная:

Формировать представление о грибах, как особом царстве живой природы, познакомить с разнообразием грибов, отличительными особенностями и характерными признаками, раскрыть особенности строения шляпочных грибов, познакомить со съедобными, несъедобными и ядовитыми грибами, ролью в природе и жизни человека.


Тип урока: изучение нового материала.

1

Методы работы: словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный, частично—поисковый.


Оборудование: Н.Я. Дмитриева «Окружающий мир» (учебник 2 класс)

Мультимедиа. Презентация «Грибы»

Доска.


Организация урока: класс делится на 4 группы.


Ход урока.


Организационный момент.


Целеполагание. Слайды.

- Отгадайте загадку. Она поможет вам определить тему урока.


Кто сидит на крепкой ножке

В бурых листьях у дорожки?

Встала шапка из травы—

Нет под шапкой головы. Что это?


- Ребята, о чём мы с вами будем говорить на уроке? (о грибах)

- Сегодня на уроке вспомним всё, что вам известно о грибах, и узнаем о них много нового.


Планирование работы.

- На какие вопросы о грибах вы хотели бы получить ответы?


Какие бывают грибы?

Где грибы растут?

С кем грибы дружат?

Для чего, зачем нужны грибы?

Работа со схемой. Доска.

- Как вы думаете, кто или что создало гриб? (Природа)

- Какая бывает природа? (Живая и неживая)

- Какие царства живой природы вы знаете? (По мере называния появляются названия—растения, животные, бактерии)

- Как вы думаете, грибы—это живая или неживая природа? Почему?

- Можно ли отнести грибы к миру растений? А к миру животных?

- Грибы—это особенное царство живой природы, которое не относится ни к миру растений, ни к миру животных.

- Мы с вами знаем, что растения сами создают нужные для своего роста органические вещества, а грибы так «не умеют».


Строение гриба. Слайды. Работа с учебником.

- А какие части растений вам известны? (Корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами)

- Откройте учебник на стр. 149, прочитайте 1 и 2 абзацы.

- Что вы можете сказать о внешнем строении гриба?

- Как их можно назвать?

-Из чего состоит надземная часть?

- А теперь рассмотрим подземную часть гриба. Из чего она состоит?

- На что похожа?

- Подземная часть гриба называется «грибница».

- Посмотрите на названия частей гриба и скажите: как, по—вашему, какая из них играет более важную роль в жизни гриба?


Шляпочные грибы. Слайд.

- А какая часть гриба упоминается в загадке? (шляпка)

- Все грибы, у которых есть шляпка, называются шляпочные.

- В шляпке созревают грибные споры, которые разносятся ветром, попадают на землю и прорастают, образуя новые грибы. По ножке же к шляпке продвигаются питательные вещества, которые гриб берёт из почвы. А вместе ножка и шляпка, т.е надземная часть, имеют название «плодовое дерево».


Плесневые грибы. Слайд.

- А сейчас я покажу вам грибы, которые вы видели много раз, но не догадывались, что это грибы. (Демонстрация заплесневелой корки хлеба, апельсина, варенья).

- Можно ли в таком случае назвать плесень шляпочным грибом?

- Плесень-это тоже грибы.

- Внимательно посмотрите из каких частей состоит плесень?

- Можно назвать её грибом?

- А чего нет у плесени?

- А как бы вы назвали этот гриб?

- Этот вид грибов называется «плесневые»


Промежуточный итог

- Что же нового вы узнали о грибах? (бывают шляпочные и плесневые грибы).

- Из каких частей состоит шляпочный гриб? (шляпка, ножка, грибница)

- Дальше на уроке мы будем говорить о шляпочных грибах.


Загадки о грибах. Слайды «Съедобные грибы»

- Кто из вас ходил в лес по грибы?

- Хорошо ли вы знаете названия грибов? Сейчас проверим. Я буду читать вам загадки о грибах, а вы должны правильно назвать гриб.

Любимые места обитания. Работа с учебником. Заполнение таблицы.

- Почему некоторые грибы называют подберезовик, подосиновик?

- Можем ли мы сказать, что грибы имеют любимые места обитания?

- Прочитайте 1 абзац на стр. 150. Назовите, какие грибы в каких местах любят селиться. В процессе работы мы с вами заполним таблицу.


Грибы съедобные, несъедобные, ядовитые. Слайды.


Грибы – двойники. Работа с учебником. Слайд.

- По учебнику составьте пары грибов – двойников, проверьте по слайду.


Роль грибов в природе. Слайды.

- Как вы думаете, для чего грибы нужны?

- Проверим ваши предположения по слайду.


Правила сбора грибов. Слайд.


Экологические ситуации. Работа в группах.

- А умеете ли вы выполнять эти правила? Сможете ли выбрать правильное решение?


Экологическая ситуация №1.

  • Оставить его на месте;

  • Срезать и взять с собой;

  • Спросить у друзей;

  • Попытаться определить на вкус;

  • Сбить ногой.


Экологическая ситуация №2.

Собирая в лесу грибы, вы увидели мухомор. Ваши действия:

  • Просто пройдете мимо;

  • Уничтожите, так как они вредны для человека;

  • Полюбуетесь, так как они очень красивы;

  • Оставите, так как это лекарство для лосей;


Экологическая ситуация №3.

Вы увидели в лесу большой белый гриб. Вам хочется принести его домой, но у вас нет ножика. Что нужно сделать?

  • Сорвать гриб с корнем;

  • Оставить на месте;

  • Сбегать за ножом;

  • Попробовать вывернуть аккуратно ножку гриба;

  • Найти какой-нибудь острый сучок или попробовать отломить гриб.


Экологическая ситуация №4.

Когда в лесу Вася и Леша собирали грибы, то несъедобные грибы они сбивали палками. Правильно поступили ребята?

  • Делали правильно, так как неопытные грибники могли бы их сорвать;

  • Несъедобные грибы мешают расти съедобным;

  • Нельзя сбивать, так как несъедобные грибы - это лекарство для животных;

  • Сбивать нужно, так как они портят красоту леса.


Итог урока.

- Возвращаемся к вопросам, поставленных в начале урока.

- Какие бывают грибы?

- Где растут грибы?

- С кем связаны грибы?

- Нашли ли вы ответы на вопросы, поставленные в начале урока.


Домашнее задание.

Учебник стр. 149-152.

По желанию—кроссворд , подобрать вопросы для викторины по теме «Съедобные и несъедобные грибы», загадки о грибах.





Физминутка:

Дети утром рано встали

За грибами в лес пошли.

Приседали, приседали

Белый гриб в траве нашли.

На пеньки растут опята

Наклонитесь к ним, ребята,

Влез опёнок на пенёк

Простоял один денёк.

На ветру качается,

Низко наклоняется.

Шляпку к солнышку потянет

Ещё выше станет.























_____________________________________________________


















_____________________________________________


_____________________________________________


_____________________________________________





Название грибов

Место обитания

















Выбранный для просмотра документ Урок Грибы.pptx

библиотека
материалов
Окружающий мир
Загадка. Кто сидит на крепкой ножке В бурых листьях у дорожки? Встала шапка у...
 Царство грибов
Цель урока: Познакомиться с царством грибов. Где грибы растут? Какие грибы бы...
Строение гриба. Плод Цветок Лист Стебель Корень
Работа с учебником. Стр. 149. Плодовое тело Шляпка Ножка Грибница
 Шляпочные грибы
Плесневые грибы.
Отгадай меня, дружок, я какой грибок? Глубоко был спрятан он, Раз-два-три – и...
Отгадай меня, дружок, я какой грибок? Зашёл мужик в сосняк, Нашёл слизняк. Бр...
Отгадай меня, дружок, я какой грибок? Золотые … Очень дружные сестрички. Ходя...
Отгадай меня, дружок, я какой грибок? Нет грибов дружней, чем эти, Знают взро...
Отгадай меня, дружок, я какой грибок? Не спорю – не белый, Я, братцы, попроще...
Отгадай меня, дружок, я какой грибок? Я в красной шапочке расту Среди корней...
Отгадай меня, дружок, я какой грибок? Будто смазаны маслом, Мы блестим на сол...
Любимые места грибов Название гриба Любимое место обитания
Любимые места грибов Название гриба Любимое место обитания Подберёзовики Берёзы
Любимые места грибов Название гриба Любимое место обитания Подберёзовики Берё...
Любимые места грибов Название гриба Любимое место обитания Подберёзовики Берё...
Любимые места грибов Название гриба Любимое место обитания Подберёзовики Берё...
Любимые места грибов Название гриба Любимое место обитания Подберёзовики Берё...
Шляпочные грибы
Шляпочные грибы Съедобные Несъедобные Ядовитые
Грибы - двойники Съедобные грибы Белый, подберёзовик Шампиньоны, сыроежка Лис...
Правила сбора грибов Не собирай грибы, которые не знаешь. Срезай ножом, чтобы...
Роль грибов в природе. Их любит собирать и есть человек. В них насекомые откл...
 ОНИ ПИТАЮТСЯ ГРИБАМИ…
Итог урока. Познакомиться с царством грибов. Где грибы растут? Какие грибы бы...
Вы нашли в лесу гриб, но не знаете, съедобный он или нет. Что нужно сделать?...
Собирая в лесу грибы, вы увидели мухомор. Ваши действия: Просто пройдете мимо...
Вы увидели в лесу белый гриб. Вам хочется принести его домой, но у вас нет но...
Когда Вася и Леша собирали грибы, то несъедобные грибы они сбивали палками. П...
Спасибо за урок.
34 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Окружающий мир
Описание слайда:

Окружающий мир

№ слайда 2 Загадка. Кто сидит на крепкой ножке В бурых листьях у дорожки? Встала шапка у
Описание слайда:

Загадка. Кто сидит на крепкой ножке В бурых листьях у дорожки? Встала шапка у травы – Нет под шапкой головы.

№ слайда 3  Царство грибов
Описание слайда:

Царство грибов

№ слайда 4 Цель урока: Познакомиться с царством грибов. Где грибы растут? Какие грибы бы
Описание слайда:

Цель урока: Познакомиться с царством грибов. Где грибы растут? Какие грибы бывают? Для чего, зачем грибы нужны?

№ слайда 5 Строение гриба. Плод Цветок Лист Стебель Корень
Описание слайда:

Строение гриба. Плод Цветок Лист Стебель Корень

№ слайда 6 Работа с учебником. Стр. 149. Плодовое тело Шляпка Ножка Грибница
Описание слайда:

Работа с учебником. Стр. 149. Плодовое тело Шляпка Ножка Грибница

№ слайда 7  Шляпочные грибы
Описание слайда:

Шляпочные грибы

№ слайда 8 Плесневые грибы.
Описание слайда:

Плесневые грибы.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Отгадай меня, дружок, я какой грибок? Глубоко был спрятан он, Раз-два-три – и
Описание слайда:

Отгадай меня, дружок, я какой грибок? Глубоко был спрятан он, Раз-два-три – и вышел вон, И стоит он на виду. Белый, я тебя найду! БОРОВИК

№ слайда 11 Отгадай меня, дружок, я какой грибок? Зашёл мужик в сосняк, Нашёл слизняк. Бр
Описание слайда:

Отгадай меня, дружок, я какой грибок? Зашёл мужик в сосняк, Нашёл слизняк. Бросить жалко, Съесть сыро. ГРУЗДЬ

№ слайда 12 Отгадай меня, дружок, я какой грибок? Золотые … Очень дружные сестрички. Ходя
Описание слайда:

Отгадай меня, дружок, я какой грибок? Золотые … Очень дружные сестрички. Ходят в рыженьких беретах, Осень в лес приносят летом. ЛИСИЧКИ

№ слайда 13 Отгадай меня, дружок, я какой грибок? Нет грибов дружней, чем эти, Знают взро
Описание слайда:

Отгадай меня, дружок, я какой грибок? Нет грибов дружней, чем эти, Знают взрослые и дети, - На пеньках растут в лесу, Как веснушки на носу. ОПЁНКИ

№ слайда 14 Отгадай меня, дружок, я какой грибок? Не спорю – не белый, Я, братцы, попроще
Описание слайда:

Отгадай меня, дружок, я какой грибок? Не спорю – не белый, Я, братцы, попроще. Расту я обычно В берёзовой роще. ПОДБЕРЕЗОВИК

№ слайда 15 Отгадай меня, дружок, я какой грибок? Я в красной шапочке расту Среди корней
Описание слайда:

Отгадай меня, дружок, я какой грибок? Я в красной шапочке расту Среди корней осиновых. Меня увидишь за версту, - Зовусь я - …. ПОДОСИНОВИК

№ слайда 16 Отгадай меня, дружок, я какой грибок? Будто смазаны маслом, Мы блестим на сол
Описание слайда:

Отгадай меня, дружок, я какой грибок? Будто смазаны маслом, Мы блестим на солнце красном. Как лесные дошколята Под сосной растут … МАСЛЯТА

№ слайда 17 Любимые места грибов Название гриба Любимое место обитания
Описание слайда:

Любимые места грибов Название гриба Любимое место обитания

№ слайда 18 Любимые места грибов Название гриба Любимое место обитания Подберёзовики Берёзы
Описание слайда:

Любимые места грибов Название гриба Любимое место обитания Подберёзовики Берёзы

№ слайда 19 Любимые места грибов Название гриба Любимое место обитания Подберёзовики Берё
Описание слайда:

Любимые места грибов Название гриба Любимое место обитания Подберёзовики Берёзы Подосиновики Осины

№ слайда 20 Любимые места грибов Название гриба Любимое место обитания Подберёзовики Берё
Описание слайда:

Любимые места грибов Название гриба Любимое место обитания Подберёзовики Берёзы Подосиновики Осины Сыроежки, грузди Ельники

№ слайда 21 Любимые места грибов Название гриба Любимое место обитания Подберёзовики Берё
Описание слайда:

Любимые места грибов Название гриба Любимое место обитания Подберёзовики Берёзы Подосиновики Осины Сыроежки, грузди Ельники Лисички Моховые полянки

№ слайда 22 Любимые места грибов Название гриба Любимое место обитания Подберёзовики Берё
Описание слайда:

Любимые места грибов Название гриба Любимое место обитания Подберёзовики Берёзы Подосиновики Осины Сыроежки, грузди Ельники Лисички Моховые полянки Белые грибы Берёзы, дубы, хвойныедеревья

№ слайда 23 Шляпочные грибы
Описание слайда:

Шляпочные грибы

№ слайда 24 Шляпочные грибы Съедобные Несъедобные Ядовитые
Описание слайда:

Шляпочные грибы Съедобные Несъедобные Ядовитые

№ слайда 25 Грибы - двойники Съедобные грибы Белый, подберёзовик Шампиньоны, сыроежка Лис
Описание слайда:

Грибы - двойники Съедобные грибы Белый, подберёзовик Шампиньоны, сыроежка Лисичка Опята Ядовитые грибы Жёлчный Бледная поганка Ложная лисичка Ложные опята

№ слайда 26 Правила сбора грибов Не собирай грибы, которые не знаешь. Срезай ножом, чтобы
Описание слайда:

Правила сбора грибов Не собирай грибы, которые не знаешь. Срезай ножом, чтобы не повредить грибницу. В случае отсутствия ножа, гриб осторожно выкручивай или сломай ножку, оставляя часть ножки в земле. Не уничтожай переросшие грибы и червивые, т.к. в них споры, которыми грибы размножаются.

№ слайда 27 Роль грибов в природе. Их любит собирать и есть человек. В них насекомые откл
Описание слайда:

Роль грибов в природе. Их любит собирать и есть человек. В них насекомые откладывают личинки. Своим корнем-грибницей высасывают из почвы влагу с солями и отдают ее деревьям. Грибы – санитары леса. Разлагают листву, стволы погибших деревьев, образуя перегной. Ими питаются животные. (Не только съедобные, а даже некоторые ядовитые грибы служат пищей для животных.)

№ слайда 28  ОНИ ПИТАЮТСЯ ГРИБАМИ…
Описание слайда:

ОНИ ПИТАЮТСЯ ГРИБАМИ…

№ слайда 29 Итог урока. Познакомиться с царством грибов. Где грибы растут? Какие грибы бы
Описание слайда:

Итог урока. Познакомиться с царством грибов. Где грибы растут? Какие грибы бывают? Для чего, зачем грибы нужны?

№ слайда 30 Вы нашли в лесу гриб, но не знаете, съедобный он или нет. Что нужно сделать?
Описание слайда:

Вы нашли в лесу гриб, но не знаете, съедобный он или нет. Что нужно сделать? Оставить его на месте; Срезать и взять с собой; Спросить у друзей; Попытаться определить на вкус; Сбить ногой.

№ слайда 31 Собирая в лесу грибы, вы увидели мухомор. Ваши действия: Просто пройдете мимо
Описание слайда:

Собирая в лесу грибы, вы увидели мухомор. Ваши действия: Просто пройдете мимо; Уничтожите, так как они вредны для человека; Полюбуетесь, так как они очень красивы; Оставите, так как это лекарство для лосей;

№ слайда 32 Вы увидели в лесу белый гриб. Вам хочется принести его домой, но у вас нет но
Описание слайда:

Вы увидели в лесу белый гриб. Вам хочется принести его домой, но у вас нет ножика. Что нужно сделать? Сорвать гриб с корнем; Оставить на месте; Сбегать за ножом; Попробовать вывернуть аккуратно ножку гриба; Найти какой-нибудь острый сучок или попробовать отломить гриб.

№ слайда 33 Когда Вася и Леша собирали грибы, то несъедобные грибы они сбивали палками. П
Описание слайда:

Когда Вася и Леша собирали грибы, то несъедобные грибы они сбивали палками. Правильно поступили ребята? Правильно, так как неопытные грибники могли бы их сорвать; Правильно, так как несъедобные грибы мешают расти съедобным; Нельзя сбивать, так как несъедобные грибы - это лекарство для животных и растений; Сбивать нужно, так как они портят красоту леса.

№ слайда 34 Спасибо за урок.
Описание слайда:

Спасибо за урок.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема: Грибы.

Цели:

Воспитательная:

Содействовать воспитанию у школьников бережного отношения к окружающему миру, умение работать в группе, выслушивать мнение одноклассников, воспитывать культуру диалога, интерес к изучаемому предмету.

Развивающая:

Развивать коммуникативные навыки в ходе групповой работы, логическое мышление, воображение, умение учащихся анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы, самостоятельно систематизировать знания, развитие устной речи.

Образовательная:

Формировать представление о грибах, как особом царстве живой природы, познакомить с разнообразием грибов, отличительными особенностями и характерными признаками, раскрыть особенности строения шляпочных грибов, познакомить со съедобными,  несъедобными и ядовитыми грибами, ролью в природе и жизни человека.

 

Тип урока: изучение нового материала.

                                                                                                                               1

Методы работы:  словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный, частично—поисковый.

 

Оборудование:  Н.Я. Дмитриева «Окружающий мир» (учебник 2 класс)

                             Мультимедиа.  Презентация «Грибы»

                             Доска.

 

Организация урока:  класс делится на 4 группы.

 

 

Автор
Дата добавления 04.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров924
Номер материала 421871
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх