- 14.01.2015
- 2404
- 12
Дата____________________________________
ОТКРЫТЫЙ УРОК В 7 КЛАССЕ
Тема: Географическое положение. История открытия и исследования Африки
Цель урока: изучить географическое положение материка Африки и история его исследования
Оборудование: ноутбук, проектор презентация, учебник, атлас, контурная карта
песня «А – а – в Африке…» ,настенные карты «Физическая карта мира».
Тип урока: изучение нового материала
ХОД УРОКА
1.Организационный момент.
Я приветствую вас на уроке географии, Вы пришли на урок с хорошим настроением И ХОТЕЛОСЬ БЫ СОХРАНИТЬ ЭТО НАСТРОЕНИЕ ДО КОНЦА УРОКА.
II. Объяснение нового материала
Учитель:
Сегодня мы совершим далекое путешествие. И поэтому у нас будут и остановки.
Чтобы отправится в путь, для этого проведем географическую разминку.
Учитель: Мы изучили с вами :. Почему они так называются?
Покажите друг другу на карте материки
- К южным материкам мы отнесли:
- Все ли материки расположены полностью в южном полушарии?
Ответ: нет
- Так почему же Африку, Австралию, Ю.А. и Антарктиду мы относим к южным материкам?
Ответ: Все 4 материка имеют общую историю развития природных условий, они были частью единого материка Гондваны.
Учитель: Мы с вами знаем, что на Земле 6 материков:
-Назовите самый большой из них.
-А какой материк самый маленький по занимаемой площади?
-Назовите материки по мере убывания размеров их площади.
-Назовите второй по величине материк.
А сколько частей света?
Ответ: тоже 6.
Учитель: Наша разминка закончилась и нам пора в путь. Но мы не знаем главного. Куда мы отправимся? А чтобы узнать это, мы должны отгадать музыкальную загадку.
Учитель: После этой песенки Красной Шапочки, кто-нибудь догадался какую тему мы будем изучать?
-АФРИКУ.
Учитель. Итак, мы приступаем к изучению материка Африки Во время нашего путешествия мы будем заполнять маршрутный лист... (слайд №1 — тема урока)
Б) Как вы думаете, какая сегодня наша цель? (Слайд№3 — цели урока) (изучить
географическое положение материка Африки и историю его исследования)
Учитель: Название – Африка прочно входит в наше сознание с ранних лет. В каком произведении К.Чуковского дается описание Африки – «Доктор Айболит».
Прочитает Пилишвили Кристина
- Только где же вы живете?
На горе или в болоте?
- Мы живем на Занзибаре,
в Калахари и в Сахаре, на
горе Фернандо-По, где
гуляет Гиппопо по
широкой Лимпопо
Учитель: Возникает вопрос: Как появилось название Африка?
Работа с учебником. Найдите ответ в своих учебниках на стр.110.
(от названия берберского племени афригии, которое жило в одном из районов на севере материка.)
Есть другое объяснение. Еще есть перевод довольно серьезный.
С латинского “Африка” – безморозный, а на древней карте Эратосфена – Ливия.
Частью какого материка являлась Африка в далеком прошлом? (Гондвана)
Учитель: Первые сведения об Африке появились в IV веке до нашей эры в древней Греции. Тогда ее называли Ливией.
Учитель: Ребята, а что мы знаем об Африке? Своими знаниями с нами поделятся Амбалова Алина и Созиева Яна.
1 ученик:
Известно, что этот материк самый жаркий, это второй по площади материк Земли.
Он является родиной кофе, название пошло от провинции Кафе. На этом материке протекают удивительные реки: одна считается по протяженности первой рекой в мире, а другая дважды пересекает экватор. Есть озеро, очертания и размеры которого постоянно меняются (Чад), а вода всегда пресная, хотя из него не вытекает ни одна река, другое – второе по величине из пресноводных озёр, на котором, как на море, существуют приливы и отливы. Это, с одной стороны, материк саванн и вечнозелёных лесов, с другой стороны, здесь расположена самая большая пустыня в мире, а вершины некоторых гор покрыты ледниками. На материке живут самые низкорослые представители человечества, рост которых 140-150 см.
2 ученик:
Здесь можно увидеть красные и жёлтые земли, встретить животных и растения, которых нигде больше нет. Одно из удивительных явлений природы – водопад, вода которого низвергается мощным потоком шириной 1800 м с высоты 120 м. Природные ресурсы материка различны: золото, алмазы, платина, уран, медные и др. руды. Но большая часть населения живёт за чертой бедности в нищете, испытывая чувство голода. Их жилища – трущобы. Часть населения ведёт кочевой образ жизни. Здесь выращивают цитрусовые, инжир, виноград, но есть места – сплошные камни, а отдельные участки леса намеренно сжигают, чтобы расчистить новое место под пашню. Северное побережье этого материка – излюбленное место отдыха жителей многих стран. Вот такой он, материк, который нам с вами предстоит изучить.
Учитель.
Перед вами маршрутный лист и мы начинаем его заполнять: Ф.И, дата, тема урока.
Учитель: В Африке есть места, которые можно назвать самыми, самыми, самыми..слайд 3-4
• Африка - второй по площади
(30, 3 млн. км2 ) материк после Евразии.
• Самый жаркий материк Земли (самая высокая t = +580 С в городе Триполи)
• Здесь находится самая большая пустыня мира – Сахара.
• В Африке самая большая область саванн (40% территории).
• В Африке обитают самые крупные животные суши – слоны, бегемоты, носороги.
• Восточно-Африканские разломы – самая протяженная система тектонических разломов на Земле.
• Самая высокая точка материка – вулкан Килиманджаро (5895 км).
• Самая низкая точка материка – озеро Ассаль (-156 м).
• Самая длинна река мира – Нил (6671 км).
В Африке живут самые высокие люди на Земле – нилоты и самые низкие – пигмеи.
Учитель: Изучение любого материка ведется по плану описания ГП материка на стр. 311
А что такое ГП? Это адрес или местонахождение.
•
Физминутка под музыку и песню «А – а – в Африке….»
Практическая работа: в группах. По палну.
Используя план учебника на с.311,
|
План характеристики |
Результаты работы |
|
1.По отношению к градусной сетке а) экватор б) нулевой меридиан
в) тропики |
┴ ≈ пополам; ┴ в западной части, поэтому большая часть расположена в восточном полушарии; большая часть между тропиками макс. 3 балла |
|
2.Крайние точки и их координаты
а) Протяжённость с запада на восток а) вдоль экватора
б) Протяжённость с севера на юг |
северная – м. Бен – Секка (Белый мыс) 37°с.ш. 11°в.д.; южная – м. Игольный 35°ю.ш. 20°з.д.; западная – м. Альмади 15°с.ш. 17°з.д.; восточная – м. Рас-Хафун 11°с.ш. 52°в.д.; Протяженность с запада на восток в градусах по 100 с. ш: длина 1 градуса параллели = 102,5 17+52=69; 69*102,5 = 7072,5≈7073
С севера на юг по 20 в.д. в градусах и километрах (1-111,3 км) 37+35=72; 72*111=7992 км
макс. 8 баллов |
|
3. Климатические пояса |
экваториальный, субэкваториальный, тропический, субтропический макс. 2 балла |
|
4.Океаны и моря, омывающие
Изрезанность береговой линии |
на зап. – Атлантический океан., вдаётся Гвинейский залив ; на вост. – Индийский океан, сев.-вост. Красное море, Аденский залив на сев. – Средиземное море
Слабо изрезана береговая линия (почему?) макс. 4 баллов |
|
5. По отношению к другим материкам |
от Евразии – Гибралтарский пролив на севере – Суэцкий канал Баб-Эль-Мандейский пролив – разделяет ? полуостров от ? части материка макс. 3 балла Общее кол-во макс. 20 баллов |
- Каковы особенности географического положения Африки?
Ответы уч-ся.
Согласны вы с утверждением или нет (карточки «да» «нет»)
Выполняет весь класс устно, фронтально.
Следующая остановка: Работа с к/ картами . (слайд 12)
Учитель: Двигаемся дальше наша следующая остановка (обращаемся к маршрутному листу)
История открытия и исследования.
Задание, Пользуясь учебником заполнить таблицу. Стр.111-113
Учитель
- Назовите русских ученых и путешественников?
Какое чувство испытываете, когда слышите имена этих ученых.
Закрепление
А вот 2 конверт. Что же там?
(Вскрывается конверт).
Найти ошибки в письме от Незнайки. Кто желает выполнить это задание? ( выполняют 2 человека)
“Здравствуйте дорогие семиклассники! Я не могу прийти к вам на урок, но мои письма помогут вам изучить Африку.
Африка – самый большой материк на земле, экватор не пересекает Африку ,но нулевой меридиан делит ее на северное и южное полушария. Африка омывается водами трех океанов: Атлантическим, Тихим, Индийским. Средиземное море отделяет ее от Северной Америки, а Суэцкий пролив соединяет Красное море с Индийским океаном. Гибралтарский пролив отделяет Африку от острова Мадагаскар. Но, пока, все.
Читайте мои письма и будете знать об Африке все!”.
(Пока ребята внимательно читают письмо Незнайки, я вам всем предлагаю)
Игру “Закончи предложение”.
ИТОГ урока:
Д. з. п.24, учить докончить запол. табл.
Рефлексия у вас на листочках изображена фигура, дорисуйте на ней
с каким настроением вы уходите с урока.
В клеточке поставьте себе оценку.
Сдайте листочки.
Спасибо за работу. До свидания.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Географическое положение. История открытия и исследования Африки
Цель урока: изучить географическое положение материка Африки и история его исследования
Оборудование:ноутбук, проектор презентация, учебник, атлас, контурная карта
песня «А – а – в Африке…» ,настенные карты «Физическая карта мира».
Тип урока: изучение нового материала
ХОД УРОКА
1.Организационный момент.
Я приветствую вас на уроке географии, Вы пришли на урок с хорошим настроением И ХОТЕЛОСЬ БЫ СОХРАНИТЬ ЭТО НАСТРОЕНИЕ ДО КОНЦА УРОКА.
II. Объяснение нового материала
Учитель:
Сегодня мы совершим далекое путешествие. И поэтому у нас будут и остановки.
Чтобы отправится в путь, для этого проведем географическую разминку.
Учитель: Мы изучили с вами :. Почему они так называются?
Покажите друг другу на карте материки
- К южным материкам мы отнесли:
- Все ли материки расположены полностью в южном полушарии?
Ответ: нет
- Так почему же Африку, Австралию, Ю.А. и Антарктиду мы относим к южным материкам?
Ответ: Все 4 материка имеют общую историю развития природных условий, они были частью единого материка Гондваны.
Учитель: Мы с вами знаем, что на Земле 6 материков:
-Назовите самый большой из них.
-А какой материк самый маленький по занимаемой площади?
-Назовите материки по мере убывания размеров их площади.
-Назовите второй по величине материк.
А сколько частей света?
Ответ: тоже 6.
Учитель: Наша разминка закончилась и нам пора в путь. Но мы не знаем главного. Куда мы отправимся? А чтобы узнать это, мы должны отгадать музыкальную загадку.
Учитель: После этой песенки Красной Шапочки, кто-нибудь догадался какую тему мы будем изучать?
-АФРИКУ.
Учитель. Итак, мы приступаем к изучению материка Африки Во время нашего путешествия мы будем заполнять маршрутный лист... (слайд №1 — тема урока)
Б) Как вы думаете, какая сегодня наша цель? (Слайд№3 — цели урока) (изучить
географическое положение материка Африки и историю его исследования)
Учитель: Название – Африка прочно входит в наше сознание с ранних лет. В каком произведении К.Чуковского дается описание Африки – «Доктор Айболит».
Прочитает Пилишвили Кристина
- Только где же вы живете?
На горе или в болоте?
- Мы живем на Занзибаре,
в Калахари и в Сахаре, на
горе Фернандо-По, где
гуляет Гиппопо по
широкой Лимпопо
Учитель: Возникает вопрос: Как появилось название Африка?
Работа с учебником. Найдите ответ в своих учебниках на стр.110.
(от названия берберского племени афригии, которое жило в одном из районов на севере материка.)
Есть другое объяснение. Еще есть перевод довольно серьезный.
С латинского “Африка” – безморозный, а на древней карте Эратосфена – Ливия.
Частью какого материка являлась Африка в далеком прошлом? (Гондвана)
Учитель: Первые сведения об Африке появились в IV веке до нашей эры в древней Греции. Тогда ее называли Ливией.
Учитель: Ребята, а что мы знаем об Африке? Своими знаниями с нами поделятся Амбалова Алина и Созиева Яна.
1 ученик:
Известно, что этот материк самый жаркий, это второй по площади материк Земли.
Он является родиной кофе, название пошло от провинции Кафе. На этом материке протекают удивительные реки: одна считается по протяженности первой рекой в мире, а другая дважды пересекает экватор. Есть озеро, очертания и размеры которого постоянно меняются (Чад), а вода всегда пресная, хотя из него не вытекает ни одна река, другое – второе по величине из пресноводных озёр, на котором, как на море, существуют приливы и отливы. Это, с одной стороны, материк саванн и вечнозелёных лесов, с другой стороны, здесь расположена самая большая пустыня в мире, а вершины некоторых гор покрыты ледниками. На материке живут самые низкорослые представители человечества, рост которых 140-150 см.
2 ученик:
Здесь можно увидеть красные и жёлтые земли, встретить животных и растения, которых нигде больше нет. Одно из удивительных явлений природы – водопад, вода которого низвергается мощным потоком шириной 1800 м с высоты 120 м. Природные ресурсы материка различны: золото, алмазы, платина, уран, медные и др. руды. Но большая часть населения живёт за чертой бедности в нищете, испытывая чувство голода. Их жилища – трущобы. Часть населения ведёт кочевой образ жизни. Здесь выращивают цитрусовые, инжир, виноград, но есть места – сплошные камни, а отдельные участки леса намеренно сжигают, чтобы расчистить новое место под пашню. Северное побережье этого материка – излюбленное место отдыха жителей многих стран. Вот такой он, материк, который нам с вами предстоит изучить.
Учитель.
Перед вами маршрутный лист и мы начинаем его заполнять: Ф.И, дата, тема урока.
Учитель: В Африке есть места, которые можно назвать самыми, самыми, самыми..слайд 3-4
• Африка - второй по площади
(30, 3 млн. км2 ) материк после Евразии.
• Самый жаркий материк Земли (самая высокая t = +580 С в городе Триполи)
• Здесь находится самая большая пустыня мира – Сахара.
• В Африке самая большая область саванн (40% территории).
• В Африке обитают самые крупные животные суши – слоны, бегемоты, носороги.
• Восточно-Африканские разломы – самая протяженная система тектонических разломов на Земле.
• Самая высокая точка материка – вулкан Килиманджаро (5895 км).
• Самая низкая точка материка – озеро Ассаль (-156 м).
• Самая длинна река мира – Нил (6671 км).
В Африке живут самые высокие люди на Земле – нилоты и самые низкие – пигмеи.
Учитель: Изучение любого материка ведется по плану описания ГП материка на стр. 311
А что такое ГП? Это адрес или местонахождение.
•
Физминутка под музыку и песню «А – а – в Африке….»
Практическая работа: в группах. По палну.
Используя план учебника на с.311,
План характеристики
Результаты работы
1.По отношению к градусной сетке
а) экватор
б) нулевой меридиан
в) тропики
┴ ≈ пополам;
┴ в западной части, поэтому большая часть расположена в восточном полушарии;
большая часть между тропиками
макс. 3 балла
2.Крайние точки и их координаты
а) Протяжённость с запада на восток а) вдоль экватора
б) Протяжённость с севера на юг
северная – м. Бен – Секка (Белый мыс) 37°с.ш. 11°в.д.;
южная – м. Игольный 35°ю.ш. 20°з.д.;
западная – м. Альмади 15°с.ш. 17°з.д.;
восточная – м. Рас-Хафун 11°с.ш. 52°в.д.;
Протяженность с запада на восток в градусах по 100 с. ш:
длина 1 градуса параллели = 102,5
17+52=69; 69*102,5 = 7072,5≈7073
С севера на юг по 20 в.д. в градусах и километрах (1-111,3 км)
37+35=72; 72*111=7992 км
макс. 8 баллов
3. Климатические пояса
экваториальный, субэкваториальный, тропический, субтропический
макс. 2 балла
4.Океаны и моря, омывающие
Изрезанность береговой линии
на зап. – Атлантический океан., вдаётся Гвинейский залив ;
на вост. – Индийский океан, сев.-вост. Красное море, Аденский залив
на сев. – Средиземное море
Слабо изрезана береговая линия (почему?)
макс. 4 баллов
5. По отношению к другим материкам
от Евразии – Гибралтарский пролив
на севере – Суэцкий канал
Баб-Эль-Мандейский пролив – разделяет ? полуостров от
? части материка
макс. 3 балла
Общее кол-во макс. 20 баллов
- Каковы особенности географического положения Африки?
Ответы уч-ся.
Согласны вы с утверждением или нет (карточки «да» «нет»)
Выполняет весь класс устно, фронтально.
Следующая остановка: Работа с к/ картами . (слайд 12)
Учитель: Двигаемся дальше наша следующая остановка (обращаемся к маршрутному листу)
История открытия и исследования.
Задание, Пользуясь учебником заполнить таблицу. Стр.111-113
Учитель
- Назовите русских ученых и путешественников?
Какое чувство испытываете, когда слышите имена этих ученых.
Закрепление
А вот 2 конверт. Что же там?
(Вскрывается конверт).
Найти ошибки в письме от Незнайки. Кто желает выполнить это задание? ( выполняют 2 человека)
“Здравствуйте дорогие семиклассники! Я не могу прийти к вам на урок, но мои письма помогут вам изучить Африку.
Африка – самый большой материк на земле, экватор не пересекает Африку ,но нулевой меридиан делит ее на северное и южное полушария. Африка омывается водами трех океанов: Атлантическим, Тихим, Индийским. Средиземное море отделяет ее от Северной Америки, а Суэцкий пролив соединяет Красное море с Индийским океаном. Гибралтарский пролив отделяет Африку от острова Мадагаскар. Но, пока, все.
Читайте мои письма и будете знать об Африке все!”.
(Пока ребята внимательно читают письмо Незнайки, я вам всем предлагаю)
Игру “Закончи предложение”.
ИТОГ урока:
Д. з. п.24, учить докончить запол. табл.
Рефлексия у вас на листочках изображена фигура, дорисуйте на ней
с каким настроением вы уходите с урока.
В клеточке поставьте себе оценку.
Сдайте листочки.
Спасибо за работу. До свидания.
6 663 033 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Болотаева Зара Таймуразовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.