1000

Разработка интегрированного урока русского языка и математики в 5 классе

Предпросмотр материала:

                                                                                                 Учиться  надо  весело,

                                                                                                 Учиться  будем  весело,

                                                                                                 Чтоб хорошо  учиться.

                                                                 Ход урока.

    1  Вступительное слово учителя.                                                                                  Немного  истории. Как люди научились считать? Сколько  тебе  лет? Сколько   цифры и числа. Первобытным  людям  не у кого было  учиться, поэтому  обучение  шло  очень  медленно,  и  определяли    они  предметы  как «один»  и ли  «много». Затем  они  стали  показывать  числа  на  пальцах, так  как  названий  цифр  тогда  ещё  не  было.  Позже  появились  цифры.                            Ребята, а  какую цифру  вы  любите  больше  всего?    Но  как  можно  любить  или  не  любить  какую-нибудь  цифру  или  число?  Для  некоторых  есть  числа  хорошие и плохие, например,  число  7-хорошее, а 13- несчастливое.  Впервые  мистическое  отношение  к числам  возникло  несколько  тысяч  лет  назад.   Особым  почитанием  окружены  были  числа  в Древней  Греции.  Философ и математик  Пифагор  утверждал, что  « числа правят  миром».  Он  верил  в  магию  чисел  и  считал,  что  за  каждым  предметом  стоит  какое-то  число,  которое  несёт  с  собой  добро  и зло,  счастье  и несчастье.  Надо  только  узнать,  какие  числа  добрые, а какие  злые.                                                 Давайте  послушаем, что  обозначает  каждое  число. 

      2.  Магия  чисел ( сообщения-исследования  учащихся) 

 0 – очень  важная  персона. Называют  нулем  и  обозначают  им  ничего.  Прибавьте  нуль  к пяти – получится пять. Ведь  мы  ничего  к числу  не  прибавили.  Что  о нём  говорить, нуль - пустышка. Недаром  никчемного  человека  называют «нуль  без  палочки».

1 – начало  всех  начал,  героиня  и прима  всякого  счёта.  Та  самая, о которой  говорится  «мал  да  удал».  Без  единицы  не  состоялось  бы  самое  простое  исчисление.

2 – древние греки  утверждали, что  это  символ  любви ,  непостоянства и равновесия. Число 2 – это  мягкость  и  тактичность, стремление  сгладить  острые  углы. Оно  находится  между  добром и злом, теплом и холодом, богатством и нищетой.

3 – в далёкие  времена люди с большим трудом научились считать сначала до двух, и только через много, много лет начали продвигаться в счёте. Каждый раз за двойкой начиналось что-то неизвестное, загадочное. Когда  считали «один», «два», «много», то после  двух  было «всё». Число  тир  для  многих  народов  было  пределом  счёта, символом  полноты, счастливым  числом. Число 3  стало  излюбленным  числом  в  мифах  сказках.

4 – символ  устойчивости и прочности, она  представлена  квадратом, четыре  стороны  которого  означают   четыре  стороны  света, четыре  времени  года, четыре  стихии – огонь, землю, воздух  и воду.

5 – символ риска, энергичности и прочности.  Самое  счастливое из всех чисел, как считал Пифагор. Это  число  крупных  учёных, выдающихся философов.

6- удивительное число. Обладает  замечательным  свойством. Шестёрка  делится на один, два, три. Если перемножить  эти числа, получится  шесть.

7 – священное число.  Его считали  магическим. Возможно , это  объяснялось тем, что человек воспринимает  мир  через семь отверстий в голове. Это волшебное  число  широко  использовали  в сказках и мифах  древнего мира. Семь чедес света. Число 7 символизирует  тайну. Люди с числом имени 7 нередко становятся лидерами и учителями самого высокого класса. Но для этого они должны много и упорно трудиться.

8 – вополщение  надёжности, символ  двойного квадрата. Разделённое  пополам, оно имеет  равные  части. Если его ещё разделить, то части тоже будут равными.

9 – символ материального успеха. У древних греков за этим числом установилась добрая слава. Оно было олицетворением полноты и достатка.

 

3.Беседа.

Учитель:

-Ребята, объясните лексическое  значение слов «число» и «цифра». А что скажете о грамматическом значении?

 Цифра – знак, обозначающий число (арабские,римские цифры)

Число – величина, при помощи которой производится счёт, день календарного месяца, категории имени и глагола. Какое из этих слов многозначное? Вы видите,как тесно переплетается грамматика с математикой. Потому тема урока «Без букв и грамматики не выучишься математике».

4. Интеллектуальная игра «Умники и умницы»

А) Блиц-турнир.

-Назовите наименьшее натуральное число.

-Как число 1 можно записать тремя различными числами,соединив их знаком действий.

- Что легче: 1 кг ваты или 2 кг железа?

-Отгадайте загадки: Вид её как запятая,

                                      Хвост крючком, и не секрет:

                                      Любит всех она  лентяев,

                                      А  лентяи – её нет.

- У трех братьев по одной сестре. Сколко всего детей в семье?

 Подумайте.

- Назовите лишнее слово. Докажите.

Единица ,число, численность, числительное, числиться.

-Морфемный состав  какого слова соответствует схеме: корень,суффикс, окончание.

 -Отгадайте:

Дал списать я на контрольной

Все задачки Колечке,

И  теперь у нас в тетрадках

У обоих …

-Определите часть речи: двойка, удвоить, двойной, вдвое, два,двоечка.

 -Проведите синтаксический разбор предложения: «Без букв и грамматики не выучишься математике»

Определяются  три победителя, кототые участвуют в агоне.

Б) Вопрсы агона.

1) зелёная дорожка. Какие три числа,если их сложить или перемножить, дают один  и тот же результат?

2)жёлтая дорожка. Как сделать число 10 из двух спичек?

3)красная дорожка. Как и откуда появилось слово «неделя»7

4)зелёная дорожка. Повернёшь меня вниз головой, стану цифрой я другой. Какая цифра может так  сказать о себе?

5)жёлтая дорожка.  Я  стою на трех ногах

                                      Ноги в чёрных сапогах.

                                      Зубы белые, педаль

                                      Как зовут меня? (рояль)

6) красная дорожка. Что означает слово «понедельник»?

7)зелёная дорожка. Ребус: с3ж.     Назовите морфологические признаки данного слова.

8)жёлтая дорожка. Ребус: 3котаж.  Объсните правописание данного слова.

9)красная дорожка. Ребус: 7я.  Сколько букв и звуков в отгаданном слове?

 Подведение итогов, выявление победителей среди агонистов и зрителей.

 Тестирование(4 варианта)

 Подведение итогов. Определение настроения детей с помощью карточек с изображением  мимики лица.

ногиах

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Разработка интегрированного урока русского языка и математики в 5 классе

    DOCX

31.03.2015

1291

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Гайсина Альфия Калимулловна

Гайсина Альфия Калимулловна

учитель русского языка и литературы

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 1509
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 1
  • 1509
    просмотров
  • 1
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гайсина Альфия Калимулловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~240

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: