Разработка интегрированного урока география-химия 8 класс на тему "Влияние хозяйственной деятельности человека на природу"

План урока по географии на тему: «Африка. Население. Политическая карта. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека»

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx

1022

23.12.2024

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Нечаева Ольга Сергеевна

Краткое описание методической разработки

План урока на тему: «Африка. Население. Политическая карта. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека»

Цель урока: усвоение новых знаний о населении, политической карте и изменении природы Африки под влиянием хозяйственной деятельности человека.

Задачи урока:

Познакомить учащихся с особенностями населения Африки, его расовым и этническим составом, размещением по территории континента.
Рассмотреть политическую карту Африки, основные государства и их столицы.
Изучить влияние хозяйственной деятельности человека на природу Африки.
Развить умение работать с картами, статистическими данными и другими источниками информации.
Сформировать представление о проблемах, связанных с изменением природы в Африке.

Методы урока: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемный, исследовательский.

Оборудование: карты Африки (политическая, физическая), атласы, контурные карты, учебник, мультимедийная презентация.

Развернуть описание

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx

23.12.2024

1022

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Нечаева Ольга Сергеевна

Разработка интегрированного урока география-химия 8 класс на тему "Влияние хозяйственной деятельности человека на природу"

Скачать материал

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ГЕОГРАФИЯ+ХИМИЯ ПО ТЕМЕ «ВЛИЯНИЕ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА НА ПРИРОДУ».

Цель: познакомить учащихся с основными проблемами загрязнения окружающей среды.

Задачи: при помощи химических уравнений показать механизмы загрязнения воздуха, водоемов и почвы. На конкретных примерах, попытаться найти решение для устранения антропогенного загрязнения.

Ход урока:

УЧИТЕЛЬ ГЕОГРАФИИ:

Человек использует в своей хозяйственной деятельности все оболочки земли: гидросферу, атмосферу, литосферу, биосферу. (СЛАЙД №2).

Добывая полезные ископаемые из недр земли, человек оставляет огромные котлованы и терриконы - искусственно созданные горы из отработанной породы. Они не украшают нашу Землю, а являются шрамами на ее теле. (СЛАЙД №3).

Человек в процессе своей жизнедеятельности использует большое количество продуктов. И результаты этой жизнедеятельности можно видеть везде. Огромные кучи мусора, несанкционированные свалки можно наблюдать в местах обитания людей. А это негативно сказывается на окружающей нас природе. Ведь консервная банка, выброшенная на свалку, не разлагается более 90 лет, полиэтиленовый пакет – более 200 лет, стекло – более 1000 лет. (СЛАЙД №4).

Кроме того, человек сливает отработанную воду в водоемы, не задумываясь о том, что азот, попадающий в гидросферу, вызывает усиленное распространение водной флоры. А это приводит к зарастанию водоемов, перегрузке их растительными остатками продуктами разложения. Другими словами – к заболачиванию. (СЛАЙД №5).

Сегодня мы живем в век «Мусорных цивилизаций». Мусорные острова стали образовываться в середине 50-х годов, когда в обиход прочно вошли пластики. Со временем концентрация отходов возрастает и сейчас можно встретить целые дрейфующие мусорные острова.

Морские животные часто принимают пластиковый мусор за медуз, которыми они питаются. И в результате погибают. Иногда, даже выбрасываются на берег целыми стаями. Это происходит с дельфинами и китами. (СЛАЙД №6).

Человек в своем развитии не стоит на месте. Развиваясь, он все больше и больше покоряет нашу Землю. Практически на Земле не осталось мест, где не бывал человек. И сегодня становится модным покорять водные пространства планеты. Человек стал заниматься подводным плаванием - дайвингом. Опускаясь в морские глубины, человек наслаждается подводной красотой. Сам того не осознавая, что приносит большой вред подводным обитателям. Прикоснувшись к красивым разноцветным кораллам, он губит их. От прикосновений человека коралл получает ожог. Морские животные, с которыми человек пытается «подружиться», гладя их, получают стресс, который можно сравнить со стрессом, получаемым человеком при встрече с акулой. (СЛАЙД №7,8,9)

Человек загрязняет и губит не только землю, воду и животных, но еще и воздух. Тепловые электростанции ежедневно выбрасывают в атмосферу тысячи тонн углекислого газа. Постоянный спутник производства цветных металлов – диоксид серы, который выпадая с атмосферными осадками, дает «кислотные» дожди. (СЛАЙД №10).

Также загрязняет атмосферу и дым от пожаров. Более 15% пожаров возникает по вине человека. А следы от этих пожаров видны более 50 лет. (СЛАЙД №11).

УЧИТЕЛЬ ХИМИИ:

Ежегодно в воздушный бассейн от промышленных предприятий тоннами выбрасываются загрязняющие вещества, это могут быть недоочищенные остатки органических молекул, частицы металлов, пыли и газы CO2↑, H 2S↑, SO3 ↑ и т. д. В результате они создают изменение климата и возвращаются на землю кислотными дождями.

Н2О+ СО2 = Н2 СО3

Н2О+ SO3= Н 2SO4

Н2О+ SO2= Н 2SO3

Не остаются чистыми в результате промышленной и бытовой деятельности человека и наши водоемы. Предприятия расположенные на берегах красивейших озер, рек и даже морей сбрасывают казалось бы прозрачные , но все же недоочищенные стоки. А в них целый букет катионов и анионов: Zn²⁺ , Cr³⁺,Cr⁶⁺,SO₄^2-, CL^-, и т. д. Многие из этих ионов являются токсичными для водоема , надолго нарушая жизнедеятельность живых организмов.

Fe³⁺+3 OH^- = Fe( OH)_3
↓бурый осадок

Ва²⁺+ SO₄^2-= Ва SO₄ ↓ белый осадок

В последнее время огромной проблемой является загрязнение почв. Человеческая халатность, распущенность привели к тому, что если бы собрать все свалки отходов по всему миру, то заняли бы территорию континента Антарктиды.

ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАЧИ.

УЧИТЕЛЬ ГЕОГРАФИИ.

Ребята, сегодня мы с вами говорили о том, как взаимодействуют природа и человек. И сколько лет будут существовать природа и человек, столько будут существовать взаимоотношения между ними. И от нас всех зависит, будет ли звучать песнь соловья, будет ли плескаться рыба и цвести цветы.

Многие люди, страны уже сегодня задумываются о последствиях своей хозяйственной деятельности. Пытаясь спасти природу, они вводят законы по ее охране. В Йеменской республике за загрязнение воздуха или воды применяется смертная казнь. Эта мера наказания заставит задуматься людей и в других странах, безответственно относящихся к природе и ее богатствам.

РЕФЛЕКСИЯ.

Скачать материал

Скачать материал "Разработка интегрированного урока география-химия 8 класс на тему "Влияние хозяйственной деятельности человека на природу""

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Курс повышения квалификации

Техническое обслуживание, монтаж, ремонт медицинской техники

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по географии в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 73 человека из 27 регионов
Этот курс уже прошли 395 человек

Курс профессиональной переподготовки

География: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель географии

300/600 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 1957 человек из 85 регионов
Этот курс уже прошли 4 502 человека

Курс повышения квалификации

Игровые приемы и методы обучения в школьном курсе физической географии

36 ч. — 144 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 83 человека из 31 региона
Этот курс уже прошли 297 человек

Смотреть ещё 6 054 курса

Краткое описание документа:

Цель: познакомить учащихся с основными проблемами загрязнения окружающей среды.

Задачи: при помощи химических уравнений показать механизмы загрязнения воздуха, водоемов и почвы. На конкретных примерах, попытаться найти решение для устранения антропогенного загрязнения.

Человек использует в своей хозяйственной деятельности все оболочки земли: гидросферу, атмосферу, литосферу, биосферу.

Человек в своем развитии не стоит на месте. Развиваясь, он все больше и больше покоряет нашу Землю. Практически на Земле не осталось мест, где не бывал человек.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 957 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Рабочая программа по географии (5 класс уч. Баринова И.И., Плешаков А.А.)

17.12.2014
1428
2

docx

Варианты заданий по географии с применением интерактивной доски

17.12.2014
2826
14

docx

Рабочая программа по географии (10 класс учебник В.П. Максаковского)

Рейтинг: 1 из 5

17.12.2014
2001
0

docx

Урок-экскурсия (на примере экскурсии в Комитетский лес)

17.12.2014
1773
1

pptx

Страны Юго-Западной Азии, Центральной и Восточной Азии

17.12.2014
3905
5

docx

Страны Юго-Западной Азии, Центральной и Восточной Азии

17.12.2014
5065
9

docx

Конспект урока по географии. Обобщение знаний по теме: « Внутренние воды России ».

16.12.2014
3053
41

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал

- 17.12.2014 902
- DOCX 34.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Васильева Оксана Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Васильева Оксана Евгеньевна
заместитель директора по ДПиДО
- На сайте: 10 лет и 7 месяцев
- Подписчики: 7
- Всего просмотров: 137273
- Всего материалов: 64
Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория

Место работы: ЛФ ПНИПУ

Я работаю учителем географии с 2000 года. Интерес к данному предмету сохранился еще со школьных лет. Каждую свободную минутку посвящаю изучению какой-нибудь страны, ее особенностей, народов и их традиций. Считаю свой предмет интересным и увлекательным. Хочу привлечь внимание к географии своих учеников. Пробудить в них интерес ко всему новому и неизвестному. Буду рада поделиться своими знаниями и с коллегами.

Подробнее об авторе