Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Разработка интегрированного урока (информатика, технология, экономика). Тема:Использование диаграмм для сравнительного анализа бюджета семьи (8 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Разработка интегрированного урока (информатика, технология, экономика). Тема:Использование диаграмм для сравнительного анализа бюджета семьи (8 класс)

библиотека
материалов

Урок №3

Тема раздела: Информационные технологии в домашней экономике.

Класс: 8

Тема №1: Использование диаграмм для сравнительного анализа бюджета семьи (Флипчарт 1)



Цель: научить учащихся строить диаграммы в Excel, используя данные

таблиц «Семейный доход», «Виды расходов».


Задачи:

Образовательные:

  • познакомить с понятием «Диаграмма», со способами накопления сбережений;

  • научить строить диаграммы по результатам значений таблиц «Семейный доход», «Виды расходов»;

  • закрепление основных навыков работы с электронными таблицами.

Развивающие:

  • развитие логического мышления, умения делать выводы;

  • развитие умений правильно подбирать тип диаграмм для сравнительного анализа данных.

Воспитательные:

  • воспитание информационной культуры;

  • стимулирование познавательной деятельности постановкой проблемных вопросов и заданий;

  • воспитание внимательности, самостоятельности, дисциплинированности, усидчивости при выполнении заданий.

Тип урока: интегрированный урок информатики и технологии, объяснение нового материала

Вид урока: урок-практика

Методы обучения:

  • словесные

  • наглядные

  • практические


Межпредметные связи:

  • информатика

  • технология

  • экономика

Планируемые результаты:

Знать: типы диаграмм, алгоритм построения диаграмм; структуру семейного бюджета.

Уметь: строить диаграммы в Excel, используя данные таблиц «Семейный доход», «Виды расходов»; применять полученные знания на практике.

Комплексно-методическое обеспечение: интерактивная доска, флипчарт,  ПК, карточки – задания для практической работы.



Ход урока

I. Организационный момент (2 мин.)

  1. Повторение пройденного материала (7мин)

Учитель технологии и информатики: Ребята у каждой группы на парте лежат папки разного цвета. (Флипчарт 2)

Папка красного цвета - необходимо пройти электронное тестирование за компьютером.

Желтого цвета – задание «Что я знаю о домашней экономике», предлагается выполнить его в любой удобной и интересной форме (мини-сочинение, опорная схема, кластер и т.д.). Обязательно организовать обсуждение полученной работы.

Зеленого цвета – «Контрольные вопросы» (работа с учителем)(Флипчарт 3)

  1. Обозначение ячейки, составленное из названия столбца и номера строки (адрес)

  2. Как называется группа смежных ячеек (диапазон)

  3. Что является основным элементом электронной таблицы (ячейка)

  4. Как условно называется документ, созданный в Excel (книга)

  5. Сколько листов по умолчанию содержит рабочая книга Excel (три)

  6. Горизонтальное объединение смежных ячеек (строка)

  7. Как обозначены столбцы электронной таблицы (буквами)

  8. Один из типов данных, вносимых в ячейку (формула)

  9. С какого знака записывают формулу в Excel (равно)

Задание: запишите ответы в тетрадь (в столбик).

  1. Объяснение нового материала

(Флипчарт 4) Учитель технологии.

На прошлом занятии вы научились проводить трехступенчатый анализ своей будущей покупки и познакомились с правилом покупки. Наша задача заключается в следующем: мы должны научиться откладывать свои сбережения для покупки товаров длительного пользования. Поэтому, бюджет в семье строят так, чтобы часть денег осталась неизрасходованной. Где же хранить накопленные сбережения? Многие хранят дома. Правило называется « Заплатите сначала себе!». Первое, что необходимо делать всегда и при любых доходах - как только получили деньги - минимум 10 % от дохода нужно отложить и не тратить их ни при каких обстоятельствах. Эти деньги вы платите самому себе! Это ваш семейный капитал, который будет расти и приумножаться!

  • Некоторые используют сбережения для покупки облигаций правительственного займа, они приносят небольшой, но гарантированный доход (дивидент).

  • Более значительный доход можно получить, вложив сбережения в акции, хотя это рискованнее, чем покупка государственных облигаций. Акция – это ценная бумага, выпускаемая акционерным обществом и дающая право на получение определенного дохода в зависимости от результатов деятельности общества.

Накопленные деньги можно вкладывать на счета в сберегательные и коммерческие банки под определенный процент (депозит), т.е. банки за пользование вложенными на счета деньгами выплачивают определенную сумму. Например, ваши родители положили на сберегательную книжку в сбербанк 100 тысяч тенге на 1 год под 20%. Таким образом, через год они смогут получить положенные 100 тысяч тенге + 20% (т.е. 20 тысяч тенге), а всего 120 тысяч тенге.

Сейчас очень много соблазнов для траты денег, причем зачастую бездумной. Поэтому нужно правильно распределять свой бюджет, согласовав его с общим семейным бюджетом.

На практическом занятии при расчетах семейного дохода и видов расхода вы получили результаты как за 1 месяц, так и за 6 месяцев. На данном уроке мы с вами научимся определять бюджет семьи (сбалансированный, избыточный, дефицитный) с помощью построения диаграмм.

Учитель информатики: (Флипчарт 5)

    1. Эпиграфом нашего урока станет китайская пословица

«Я слышу – я забываю,

Я вижу – я запоминаю,

Я делаю – я понимаю»


Я неслучайно взяла эпиграфом к уроку китайскую пословицу. Сегодня глаголы слышу, вижу, делаю будут сопутствовать нам весь урок. Вы будите слушать, видеть и делать.

Обратите внимание на ответы контрольных вопросов. Составьте слово из букв. Из каждого слова выберите букву в следующем порядке: 2-2-6-4-2-6-6-4-2.

Получилось слово «Диаграмма»

В рамках сегодняшнего урока вы узнаете:

  • Какие типы диаграмм существуют;

  • Познакомитесь с основными этапами построения диаграмм

- Что же такое диаграмма?

ДИАГРАММА (от греч. diagramma — изображение, рисунок, чертеж), - графическое изображение, наглядно показывающее соотношение каких-либо величин.

Диаграмма – это графическое представление числовых данных. Диаграмма облегчает восприятие и помогает при анализе и сравнении результатов.

На каких уроках вы уже строили диаграммы? (Ответы учащихся: математика, география, физика)

Средства программы Excel позволяют создать диаграммы и графики, основанные на данных из электронной таблицы, и помещать их в той же самой рабочей книге.

(Флипчарт 6) Все диаграммы делятся на три категории: гистограммы, графики, круговые. Excel предлагает на выбор из 11 типов диаграмм 68 видов.

    1. Сообщение учащегося «Типы диаграмм» (гистограммы, графики, круговые, с областями)


3. (Флипчарт 7) Построение диаграмм:

Раздел ленты Вставка – Диаграмма содержит разные виды диаграмм. Возле кнопки с названием каждого вида есть стрелка, которая открывает полный перечень предлагаемых диаграмм данного вида.

Все диаграммы, за исключением круговой, имеют две оси: горизонтальную, или ось категорий, и вертикальную – ось значений. При создании объемных диаграмм добавляется третья ось – ось рядов.

(Флипчарт 8) Диаграммы содержат такие элементы, как сетка, заголовки и легенда.

Заголовки используются для пояснения отдельных элементов диаграммы.

Легенда помогает различать ряды данных, представленные на диаграмме.

Построение диаграмм состоит из нескольких этапов, которые описаны в практической работе, строго соблюдайте алгоритм выполнения.


  1. Гимнастика для глаз (Флипчарт 9)


  1. Самостоятельная работа учащихся за компьютером (Флипчарт 10)

Практическая работа №1 «Построение диаграмм в табличном процессоре

MS Excel»


Задание 1: Выполнить построение диаграмм опираясь на результаты вычислений таблиц «Семейный бюджет», «Виды расходов»

Задание 2: Определить к какому виду относится бюджет семьи (сбалансированный, дефицитный, избыточный)

V. Рефлексия (6 мин) (Флипчарт 11)

«Для меня сегодняшний урок….»: (Флипчар12)

Урок

Я на уроке

Итог

1. Интересно

1. Работал (а)

1. Понял (а) материал

2. Скучно

2. Отдыхал (а)

2. Узнал больше, чем знал

3. Безразлично

3. Помогал (а) другим

3. Не понял (а)

Подчеркните фразы, которые характеризуют вашу работу на уроке по всем трем направлениям

1. Тест «Умеете ли вы считать деньги?»

2. Совет к концу урока

(Флипчарт 12)

Д/з . 1. Учебник «Информатика» §29

2. Технология – конспект «Накопления. Сбережения»

Приложение 1

Практическая работа №1

Тема: «Построение диаграмм» в табличном процессоре MS Excel.

Цель: Закрепить навыки работы в MS Excel. Научиться строить диаграммы с помощью табличного процессора и выбирать тип диаграмм, в зависимости от поставленной задачи.


Алгоритм выполнения практической работы:

  1. Откройте ранее созданный документ «Домашняя экономика»;

  2. Откройте таблицу «Семейный доход»;

  3. Выделите диапазон ячеек А1:Cn

  4. На ленте выбрать пункт меню Вставка – Диаграммы; выбираем Гистограмма: объемная, коническая, цилиндрическая;

  5. Подпишите значения данных: щелкните на ряде данных правой кнопкой мыши – из контекстного меню выберите: Добавить подписи данных;

  6. Опираясь на данные таблицы «Семейный доход» аналогичным образом постройте круговую диаграмму. Ответьте на вопрос: какая диаграмма подходит для сравнения данных таблиц «Семейный доход» и «Виды расходов»

  7. Постройте диаграмму по данным из таблицы «Виды расходов»;

  8. Тип диаграммы выберите самостоятельно;

  9. Сделайте сравнительный анализ диаграмм и ответьте на вопрос: К какому виду относится бюджет семьи (сбалансированный, дефицитный, избыточный)?

















Приложение 2

Тест

«Умеете ли вы считать деньги?»

Вопросы

да

нет

иногда

1. Знаете ли вы сколько осталось денег у вашей семьи от предыдущей зарплаты?

20

5

7

2. Вы увидели очередь за дефицитной вещью. Будете ли вы стоять в очереди?

7

20

6

3. Считаете ли вы , что холодильник необходимая вещь в доме?

25

2

11

4. Покупаете ли вы продукты про запас?

1

18

8

5. Сдаёте ли вы вещи в комиссионный магазин?

9

9

0

6. Заказываете ли вы такси?

4

16

6

7. Верите ли вы , что материальное положение можно улучшить , покупая лотерейные билеты?

2

24

12

8. Советуются ли в вашей семье при покупке крупных вещей?

11

14

3

9. Хотите ли вы иметь сбережения в банке?

17

5

6

10. Считаете ли вы , что экономнее дома делать всё вручную?

19

15

3

11. Собираясь в магазин, составляете ли вы список покупок?

14

3

5



30-40 очков. Да – в вашем доме не имеют понятия о том, что деньги любят счет и задолго до зарплаты встает вопрос: у кого бы занять энную сумму денег. Всякие советы по рациональному ведению вы встречаете в штыки. Вам в жизни стоит задуматься над перспективами своей жизни.

40 -100 очков. Квалификация домашнего экономиста у вас не высока. Вы сознаете, что никто кроме вас не виноват, что деньги утекают, как вода сквозь пальцы. Но как навести порядок, не имеете понятия. Вам необходимо навести железную дисциплину в расходах.

100 -170 очков. Вы так набираете курс, что ваш семейный корабль идет по житейскому морю без зигзагов, не садясь на мели, штормы его не треплют. К деньгам вы относитесь спокойно. Уверены в завтрашнем дне. В вашей семье каждый знает цену заработанных денег.



170 -180 очков. Что же, вас можно назвать довольно квалифицированным домашним экономистом. Вы знаете, чего хотите добиться в семейной жизни. Знаете средства достижения цели.

Приложение 3

Советы к концу урока

  • Прежде чем идти в магазин составьте список покупок, и строго следуйте ему.

  • Чтобы не было искушения купить что-нибудь незапланированное, всегда берите с собой определенную сумму денег.

  • Чаще посещайте акции и распродажи это отличный способ сэкономить, но для начала убедитесь, действительно ли цена ниже, чем в магазине напротив.

  • Суммы на необходимые платежи (кредиты, коммунальные платежи и т.д.) откладываете сразу после заработной платы в отдельную «корзинку»

  • Существенно экономить можно на мобильной связи отключив ненужные опции или даже сменив тариф

  • Поставьте копилку и бросайте в нее излишек мелочи. В «трудное время», когда в кошельке нет даже на булку хлеба, копилка может прийти на помощь.

  • Сахар, соль, специи, уксусную кислоту идущие для заготовок лучше всего покупать зимой и оптом. ( Т.к летом, когда приходит время маринадов, на эти продукты цена вырастает на 30 %)

  • Покупайте качественные вещи, пусть на первый взгляд они совсем недешевые, но все же это экономия денег. Например, дорогие сапоги вы сможете носить 2-3 года, а дешевые за сезон придется сменить не один раз.

  • Начните откладывать деньги с зарплаты небольшими частями каждый месяц. За год вы сможете сформировать не плохой запас на непредвиденные траты или накопите на банковский вклад, который будет приносить вам проценты.

  • Откажитесь от курения и алкоголя. Это очень существенно поправит ваше финансовое положение и здоровье.

Надеемся, наши советы дали вам ответ на один из основных вопросов, как правильно экономить деньги. Экономить можно на чем угодно, кроме одного, на своем здоровье экономить нельзя никогда.





Используемая литература

http://www.uroki.net/

http://videouroki.net/

http://ulotrix.ru/ - Таблица для подсчёта семейного бюджета

http://lifehacker.ru/2011/11/11/10-sovetov-po-ehkonomii-deneg-v-seme/-Полезные советы

http://www.jlady.ru/finansy/planirovanie-semejnogo-budzheta.html;

http://www.fincult.ru/5-sovetov-kak-pravilno-planirovat-semejnyj-byudzhet-lichnyj-byudzhet/ -

Планирование семейного бюджета(2)

Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательной школы «Технология», Москва Издательский центр «Вентана-Графт», 2003 г.

Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательной школы «Информатика», Е.А.Вьюшкова, Н.В.Параскун. – Астана: Арман-ПВ, 2012г.































Пояснительная записка

На современном этапе развития школы педагогами разрабатываются различные методики, учебные программы и применяются на практике новые виды уроков, которые активизируют мыслительную деятельность учащихся, формируют познавательный интерес и носят развивающий характер. Среди таких уроков выделяется один, который играет очень важную роль в педагогическом процессе, - это интегрированный урок.

Интегрированный урок – особый тип урока, на котором изучается взаимосвязанный материал двух или нескольких предметов. Такие уроки используются в тех случаях, когда знание материала одних предметов необходимо для понимания сущности процесса, явления при изучении другого предмета. «Все, что находится во взаимосвязи, должно преподаваться в такой же взаимосвязи» (Я.А. Каменский).

Раздел « Информационные технологии в домашней экономике» включает в себя систему трех уроков: «Использование табличного процессора Excel в разделе «Домашняя экономика», «Расчет семейного бюджета в табличном процессоре Ехсеl» и «Использование диаграмм для сравнительного анализа бюджета семьи».

Цель системы уроков - это ответ на запрос и пожелания учеников получить более глубокие знания по информатике и технологии (раздел «Домашняя экономика»). Тот материал, который предлагается учащимся, помогает активизировать их мыслительную деятельность, помогает усвоению экономических знаний и адаптации в сложном мире рыночных отношений, воспитывать самостоятельность и информационную культуру. Логика подачи материала подразумевает поэтапное раскрытие темы с последующей практической реализацией.


Данная система уроков рассчитана на учащихся 8 классов, где уровень знаний учащихся выше среднего. Обучение предполагает использование активных форм и методов работы таких, как объяснительно-иллюстративный, проблемный, репродуктивный. Стимулирование и мотивация учащихся (интерес к учению через использование компьютерной технологии, решение познавательных задач, разгадывание кроссворда, устный опрос, электронное тестирование). Дидактические принципы обучения: наглядность, системность и последовательность получения знаний, доступность и посильность, сознательность и активность, связь теории с практикой. Формы учебной работы учащихся: коллективная, индивидуальная, групповая.

Во время проведения уроков используются интерактивная доска, флипчарты,  ПК, что способствует более полному усвоению материала, развития ключевых компетенций и познавательного интереса учащихся.

Практическое использование данных уроков позволило сделать следующие выводы:

  • повышение уровня и качества знаний по курсу «Домашняя экономика»;

  • приобретение учащимися навыков практического использования возможностей инструментальных и программных средств, изучаемых по курсу «Информатика и ИКТ»;

  • осознание учащимися необходимости повышения уровня компьютерной грамотности и использования системного подхода во всех областях знаний и жизни в обществе.





Краткое описание документа:

Уважаемые, коллеги! Прелагаю разработку интегрированного урока №3.

Цель: научить учащихся строить диаграммы в Excel, используя данные

           таблиц «Семейный доход», «Виды расходов».

 Задачи:

Образовательные:познакомить с понятием «Диаграмма», со способами накопления сбережений; научить  строить диаграммы по результатам значений таблиц «Семейный доход», «Виды расходов»; закрепление основных навыков работы с электронными таблицами.

Развивающиеразвитие логического мышления, умения делать выводы;  развитие умений правильно подбирать тип диаграмм для сравнительного анализа данных.

Воспитательныевоспитание информационной культуры;стимулирование познавательной деятельности постановкой проблемных вопросов и заданий,  воспитание внимательности, самостоятельности, дисциплинированности, усидчивости при выполнении заданий.

Вид урока: урок-практика

Формы работы: групповая, индивидуальная

 

Автор
Дата добавления 13.12.2014
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров474
Номер материала 187007
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх