Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Разработка интегрированного урока на тему "Три демона..."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Разработка интегрированного урока на тему "Три демона..."

библиотека
материалов

Тема урока: «Три Демона»: Лермонтов, Врубель, Рубинштейн

Класс: 9 «б»

Тип урока: интегрированный


Цель урока:

Образовательная: создать условия для осмысления учащимися идейного замысла поэмы Лермонтова «Демон»,

духовной трагедии главного героя, эволюции его художественного образа (посредством произведений живописи, музыки)

Воспитательная: многомерное восприятие интегративной природы искусства

Развивающая: создание условий для развития профессиональных эмоциональных и мыслительных навыков, основанных на умении сопереживать, размышлять, сравнивать, обобщать


ТСО и оборудование: слайды –

  • репродукция портретов Ю. Лермонтова, М. Врубеля, А. Рубинштейна

  • репродукции картин М. Врубеля «Демон сидящий», («Летящий демон», «Демон поверженный»)

тексты: поэма М. Лермонтова «Демон»

муз. фрагменты из оперы Рубинштейна «Демон»: , вступление к опере, ариозо Демона «Я тот, которому внимала» (2 картина),



Эпиграф к уроку (записан на доске):

Собранье зол его стихия?

М. Ю. Лермонтов «Мой демон»


Этап урока

Вид деятельности

ТСО

1 этап О. Л.

Организационно мотивационный

Слово учителя:

- Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет необычный урок. Встреча с уже изученным литературным произведением может быть неожиданной, если его восприятие обогатить другими видами искусства.


Слайд 1: дата урока, тема и эпиграф


В 1856 году, в немецком городе Карлсруэ вышло в свет первое издание поэмы «Демон» бывшего поручика Тенгинского полка Михаила Лермонтова. В этом же году в г. Омске, в семье штабс-капитана того же Тенгинского полка Александра Врубеля, родился сын, будущий художник - Михаил Врубель.

Слайд 2: портрет М.Врубеля,

с краткой информацией о нём.

Н. К.

А через 30 лет после трагической гибели поэта, в 1871 году, Антон Рубинштейн - русский композитор, пианист-виртуоз, завершает работу над оперой «Демон», первой русской оперой лирико-психологического жанра.

Слайд 3: портрет А.Рубинштейна, с краткой информацией о нём.









О. Л.

Демон – образ – символ. Пришел в европейскую культуру из античной мифологии. Древние греки к демонам относили всякое божество. Особое место среди них занимали духи – хранители, которые, согласно поверьям, обладали противоречивыми характерами, сочетали положительные и разрушительные черты, из –за чего могли способствовать или препятствовать человеку в исполнении его намерений. Библейский миф свидетельствует о демоне – падшем ангеле, взбунтовавшемся против Бога.


Слово «демон» толковый словарь С. И. Ожегова определяет следующим образом: Демон. В христианской мифологии: злой дух, дьявол.

Слайд 4: толкование слова «демон»

Н. К.

Этот образ неоднократно привлекал деятелей искусства разных времен и стран: Байрон «Каин», Гёте «Фауст», Пушкин «Демон», «Ангел»

Слайд 5? *(возникающий список): перечень произведений на данную тему

Мостик

С именами Лермонтова, Врубеля и Рубинштейна в мировой культуре связаны не только яркие творения, масштабные по идее и емкие по содержанию


Объявление темы урока:

О. Л.

Сегодня мы поговорим с вами об образе, представленном в русской поэзии, в поэме Лермонтова «Демон», в живописи, известнейшие полотна Врубеля «Демон сидящий, летящий и поверженный» и музыке, опера Рубинштейна «Демон»

Постараемся ответить на вопросы:

  • Что общего в трактовке этого образа Лермонтовым, Врубелем и Рубинштейном?

  • В чем их отличие?

Слайд 6: вопросы

Литература

Портрет Демона.

Обратимся к тексту поэмы, как источнику вдохновения для творений Рубинштейна и Врубеля. Выделим портретные черты этого образа:

«…красой, блистая неземной » (1ч, гл. 16)

«…он был похож на вечер ясный: ни день, ни ночь – ни мрак, ни свет» (1ч, гл. 16)

«…сиял он тихо, как звезда»(2 ч., гл.1)

«…волшебный голос»(1 ч., гл.15)

«… презрительным окинул оком» (1ч., гл. 3)


«Он бродит: от его шагов

Без ветра лист в тени трепещет» (2 ч., гл.7)


«Его крыло не шевелится»(2 ч., гл.7)

« Из померкших глаз

Слеза тяжелая катится» (2 ч., гл.7)


«Зарделся ревностью взгляд» (2ч., гл.9)


«Как часто, подымая прах,

Одетый молньей и туманом

Я шумно мчался в облаках» (2 ч., гл.10)


«Коснулся жаркими устами» (2ч., гл.11)

«Могучий взор смотрел ей в очи» (2 ч., гл.11)

Он жёг её во мраке ночи

Над нею прямо он сверкал,

Неотразимый, как кинжал»


«Он был могуч, как вихорь шумный,

Блистал как молнии струя» (2 ч., гл.16)


«И веяло могильным кладом

От неподвижного лица» (2ч., гл.16)


О. Л.

Учитель: Опишите образ Демона посредством эпитетов, которые вам встретились в тексте поэмы.

(- Демон – печальный, сияющий, могучий, жаркий, волшебный….)

Удивительным является то, что в данном произведении автор, будто намеренно избегает непосредственного описания внешнего облика главного героя. Отмечая отдельные штрихи его портрета, чаще говорит иносказательно: «Он был похож на вечер ясный» или «Ни день, ни ночь, -ни мрак, ни свет».


Н. К.

Картина Врубеля «Демон сидящий»





















О. Л.










Н. К.

В 1891 г. Врубель был приглашен иллюстрировать юбилейное издание сочинений Лермонтова. В его коллекции появляются рисунки к различным произведениям поэта: «Герою нашего времени», стихотворению «Русалка», но цикл работ к поэме «Демон» оказался в судьбе художника больше чем иллюстрации. Эти работы стали символом творчества художника, ярким выражением его души.

Мы видим картину Врубеля «Демон сидящий». Художник не только передал внутренний облик лермонтовского Демона, но и создал его внешние черты, то что мы с вами не обнаружили в поэме. Опишите его внешность: красивые чувственные губы, вьющиеся волосы, глаза карие или черные, атлетическая фигура. Одежды синего цвета возможно символизируют принадлежность к небесному миру, но у него нет крыльев. Образ падшего ангела создается художником посредством композиции картины. Изображение имеет форму вытянутого прямоугольника, зрительно принижает выписанный крупным планом образ.

Созерцая данную работу художника, невольно вспоминаешь строки, не вошедшие в последний вариант поэмы Лермонтова:

Как часто на вершине льдистой

Один, меж небом и землей,

Под кровом радуги огнистой

Сидел я мрачный и немой …


Учитель: Можем ли мы с вами сказать о Демоне Врубеля, что он «мрачный и немой»

Скорее он печальный, задумчивый

Есть ли смысловое отличие в словах «мрачный» и «печальный»

(мрачный – злой, а печальный – грустный, он вызывает сострадание и жалость)

Нам представляется, что Демон Врубеля печален и задумчив. Что в картине указывает на это состояние героя? Взгляд? Конечно же, его поза.


Художник создает это важнейшим композиционным приемом - позой: опущенные плечи, бессильно сложенные руки, усталость. Эта поза в живописи так теперь и определяется как «поза Демона». Врубель представляет своего героя сложной натурой. Художник говорил: «Демона путают с чертом или дьяволом, тогда как «черт » по-гречески значит «рогатый», «дьявол » - клеветник, а «демон» значит «душа» и олицетворяет собой вечную борьбу мятущегося человеческого духа»

Таким образом, Демон – сложная и противоречивая фигура, заключает в себе черты и положительные и отрицательные.









Слайд 7: «Демон сидящий»


























Слайд 8: цитата Врубеля

О. Л.

Литература: антитеза

Давайте вспомним, какие средства использует поэт, раскрывая противоречия в натуре своего героя: Прежде всего - Это антитеза.


Клятва Демона: «Клянусь я первым днем творенья,

Клянусь его последним днём»

«Ни день, ни ночь, - ни мрак, ни свет!»


Демон испытывает некоторое презренье к красоте мира, твореньям божьим:

«Природы блеск не возбудил

В груди изгнанника бесплодной

Ни новых чувств, ни новых сил;

И всё, что пред собой он видел,

Он презирал иль ненавидел»


«И дик, и чуден был вокруг

Весь божий мир; он гордый дух

Презрительным окинул оком

Творенья бога своего

И на челе его высоком не отразилось ничего»



Живопись: прием контраста

Присутствуют ли эти противоречия в облике героя, созданного художником

..Темное и лицо и светлое тело, горящие, черные глаза и светлая жемчужина слезы, унылая фигура Демона и цветущая поляна как фон картины…

Демону тесно в картине, хотя он один в пустом пространстве. Продолговатый формат холста как бы придавливает, срезает сверху фигуру Демона, подчеркивает его скованность.

Очень сильное тело, но безвольно опущенные руки, мертвые каменные цветы и живое тело героя.

Слайд 9: «Демон сидящий»

Мостик

Часто полотна художника становятся вдохновением для композитора: Мы можем привести яркие тому примеры. Лист, Дебюсси, Мусоргский и мн. др.

Но Рубинштейн обращается к образу «Демона» значительно раньше Врубеля и по иной причине.

Романтический, мятежный образ, сильная глубоко противоречивая натура… Именно он, Демон, стал властителем дум композитора … Нечто демоническое ощущалось и в нем самом. «…Казалось, будто от него исходит мощная волна магнетизма, и ему аплодировали, потому что аудитория не могла не аплодировать. Он овладел ею властно, решительно» - свидетельствуют современники о пианизме Рубинштейна. Человек неисчерпаемого запаса воли и энергии, прогрессивных взглядов, содействующий росту и расцвету русской культуры и в то же время трагически одинокий в своих лучших устремлениях. Конечно, Демон, это он….



Музыковед

Захваченный сюжетом поэмы Лермонтова, композитор писал оперу с огромным увлечением, закончив её в течении нескольких (3) месяцев 1871 г. Однако впервые она была поставлена 3 года спустя, в январе 1875 г. (13.01/25.01).

Основанное на поэме Лермонтова либретто оперы было составлено литературоведом, исследователем творчества поэта, П. А. Висковатовым. Опера «Демон» - первый образец русской лирической (лирико-драматической) оперы.


Рубинштейн. Опера «Демон» Вступление к опере – инструментальный образ Демона.



Музыкальная характеристика главного персонажа представлена впервые в оркестровом вступлении к опере. Общая сумрачная окраска инструментальной темы, волнообразно парящий рисунок мелодической линии при равномерном ритмическом движении, скорбно стонущие задержания – все это в памяти вызывает строки поэмы Лермонтова: Печальный демон, дух изгнанья

Летал нал грешною землей…

Являясь оркестровой характеристикой образа Демона, эта тема вместе с тем ассоциируется с суровым кавказским пейзажем, переходя далее в изобразительный эпизод поднимающейся бури (фигурации на гармонии уменьшенного септаккорда, хроматические гаммы)

Образ Демона в опере теряет сурово-фантастический облик своего литературного прообраза. Композитор придает ему черты одинокого, страдающего, ищущего сочувствия человека. Центр тяжести падает на лирические переживания героев – Демона и Тамары.


Форма оперного ариозо позволяет гибко отражать последовательное развитие чувств и переживаний главного героя. Центральным разделом сцены Тамары и Демона (3 действие, 2 картина) является выразительнейшее ариозо Демона «Я тот кому, внимала ты».

Прослушав музыкальный материал, определите, как изменения в состоянии героя отражены в музыкальной форме ариозо?

Тема является ярчайшим примером мелодических линий начинающихся с вершины – источника. Данная с самого начала мелодическая вершина – верхнее до-диез – так и остается наивысшей звуковой точкой, превысить которую у мелодии как бы не хватает сил. Вторичное проведение темы ариозо дается с более насыщенным оркестровым сопровождением, хроматизируется мелодическая линия. Композитор обращает наше внимание на истинную суть образа: « я бич рабов твоих земных… я враг небес, я зло природы», но раскрывает её не как проявление демонического, фантастического в образе, а как черты волевые и мужественные его персонажа.

Интересно, партия поручена баритону, а не тенору как это обычно бывает с партиями лирических оперных героев: Фауст, Ромео в операх Гуно, Вертер в одноименной опере Массне, Ленский в «Евгении Онегине» Чайковского. Это ещё одно свидетельство противоречивости образа: лирическое начало связано с мужественно-волевым, активным элементом в характеристике главного персонажа оперы Рубинштейна.

Слайд 10: портрет Рубинштейна, краткая о нем информация



Музыка вступления


Слайд 11: нотный текст оркестрового вступления к опере.








Слайд 12: нотный текст ариозо Демона «Я тот..» + исполнение

Этап сравнения.

О. Л.

И так, ребята…. Перед нами три прочтения, три трактовки одного образа, образа Демона. Давайте, мы с вами сравним Демона Лермонтова, Врубеля, Рубинштейна, ответим на вопросы поставленные в начале урока: что в них общего и в чём их отличие? Результаты сравнения представим в виде таблицы. Экземпляры таблицы на вашем рабочем столе.

Слайд 12: таблица



Параметры сравнения

Лермонтов (поэзия)

Рубинштейн (музыка)

Врубель (живопись)

Время создания

1856 г.?

1871 г.

1891 г.

Трактовка образа

  • Дух сомненья, дух изгнанья, дух отрицанья

  • человеческие черты


  • Трагическое противоречие натуры: положительное и отрицательное

  • Одиночество

  • Ищет любви


  • Лирический образ одинокий, страдающий, ищущий сочувствия человек,

  • человеческие черты


  • Трагическое противоречие натуры:

  • Одиночество

  • Через любовь к возрождению

  • Демон

  • человеческие черты



  • Трагическое противоречие натуры:

  • Одиночество


Способы создания образа

Сравнения, антитезы

Музыкальная тема, её жанровая природа, тембр голоса, музыкальная форма



,

Принцип контраста, поза, композиция

Роль созданного произведения в судьбе творца

Вершинное произведение поэта

Не совершенно по драматургии,

является первым образцом лирико-драматической оперы

Роковое значение: отождествление образов





Озвучивание результатов сравнения

О. Л.












Н. К.

Демон как дух зла должен быть исключительно отрицательным персонажем. Но что мы видим в произведениях этих авторов:

  • они стремятся подчеркнуть в персонаже человеческие черты. Их герой «мрачный и немой», «печальный», трагически одинокий стремящийся к любви. Каждому человеку знакомы эти чувства и состояния. Этим Демон нам близок и понятен, вызывает сострадание и понимание. Но образ не отождествляется с человеком и это намеренно акцентируют авторы? Настоящая любовь заключает в себе готовность жертвовать собой. Так любит Тамара (и в поэме и в опере), но на это не способен Демон.

  • И Лермонтов, и Врубель, и Рубинштейн стремится подчеркнуть противоречивость своего героя, используя близкие, по сути, приемы: контраст, антитеза…


Картины Врубеля, опера Рубинштейна и поэма Лермонтова не только равновелики сами по себе. В совокупности они представляют собой новое художественное произведение, синтез поэзии, музыки и живописи, содружество поэта, художника и музыканта.


Рефлексия

Может ли Демон обрести гармонию? Почему?

Демон – гордый (царь небес, надменный, я бич рабов моих земных...) , гордость- смертный грех. Может быть в этом причина, источник страданий Демона? Приобщение к гармонии благодаря любви к земной женщине и ценой её гибели не осуществилась. Злое начало вновь проступило в Демоне:

И вновь остался он надменный

Один, как прежде, во вселенной

Без упованья и любви! ...

В нем сливаются два начала, он готов повернуться лицом, как к добру, так и к злу. Суть его – в непримиримом противоречии Добра и Зла. Эти противоречия заложены в самой жизни. В душе каждого живет свой демон. Но, возможно, на этот вопрос нельзя дать однозначный ответ, т. к. поэма «Демон» подобна психологическому ребусу, который с трудом поддается расшифровке, и образ Демона дан в развитии…

Слайд 13: эпиграф урока

Домашнее задание:

Рассуждение на данную тему мы вам предлагаем продолжить в домашнем задании - Сочинение - миниатюра «Собранье зол его стихия? Так да, или нет?»

Слайд 14: домашнее задание

Оценки за урок



Литература к уроку:

  1. С веком на равне. Кн. 1. Составитель: Л. А. Вагнер. – М., «Молодая гвардия», ….

  2. Суздалев П. К. Врубель / П. К. Суздалев. – М., 1991 г.

  3. Врубель. Составитель Гомберг – Вержбинская Э. П., Подкопаева Ю. Н./ Э. П. Гомберг – Вержбинская, Ю. Н. Подкопаева – М., 1963 г.

  4. Ракитин В.. Михаил Врубель/ В. Рактин –М, 1971 г.

  5. Хопрова Т., Рубинштейн / Т. Хопрова – М., 1987 г.


Краткое описание документа:

Разработка урока по предмету "литература" и "мировая музыкальная литература", опирается на материал тем "М. Ю.Лермонтов "Демон"" и  "Опера А. Г.Рубинштейна "Демон"". 

Урок может быть проведен как по программе курса школы, так и по программе 3 курса мировой музыкальной литературе.

Урок предполагает владение педагогами   элемантами интерактивной технологии. Учащиеся значительную работу проводят по материалу до урока по предмету литература:  знакомятся с произведением Лермонтова, анлизируют текстовый материал. Материал по предмету ММЛ изучается  впервые на уроке.

В помощь к изучаемому материалу привлекаются произведения живописи: картины Врубеля "Три демона"

Автор
Дата добавления 28.11.2014
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров354
Номер материала 159806
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх