Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Разработка интегрированного урока "В поисках сокровищ Черного моря"

Разработка интегрированного урока "В поисках сокровищ Черного моря"


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Интегрированный урок по алгебре и английскому языку.

Урок – путешествие в 7 классе на тему

« В поисках сокровищ Чёрного моря»






Подготовили:

Учитель английского языка Маджарова О.Н.,

Учитель математики Нуриахметова Н.М.


Ханты-Мансийск, 2012 г.




« В поисках сокровищ Чёрного моря»

Тип урока: актуализация опорных знаний.

Цель урока: Развить логику и строгость мышления, правильность и культуру устной и письменной математической и английской речи;

Задачи:

  1. Развить коммуникативные навыки;

  2. Актуализировать опорных знаний по темам «Морские катаклизмы», «Экологические проблемы моря» (иностранный язык), «Линейная функция и её график»; «Координатная плоскость» (алгебра);

  3. Развить познавательный интерес к предметам через решение нестандартных заданий;

  4. Развить навыки работы в группе;

  5. Воспитать аккуратность оформления решений различных видов упражнений;


Оборудование:

  • Карточки с заданиями;

  • Листы самоконтроля;

  • Элементы театрализации

  • Мультимедиа










Ход урока.

Этапы урока.

Содержание деятельности

Речь учителя на английском языке

Перевод на русский язык

1. Орг. момент.

(1 мин)

Дети заходят в класс, рассаживаются на места.

T: Our lesson is unusual today.


У нас сегодня необычный урок.


2. Сообщение темы урока. Постановка задач урока.

( 3 мин)

Дети делятся на команды путём жеребьёвки.












The theme of our lesson is « We are looking for treasures of the Black Sea»

You’ll look for treasures.

There will be 2 teams. The team from the 7 A form and the team from the 7 c form. Сhoose the captain.


There is a chest on the deck of each ship.

Your task is to collect treasure in your chest which you can receive in the end of every task.



Тема урока «В поисках сокровищ Черного моря»


Вы будете искать сокровища.

У нас сегодня будет 2 команды: команда 7а класса и команда 7в класса.

Выберите капитана.

На палубе каждого корабля есть свой сундук.

Ваша задача собрать сокровища в сундук, которые вы будете получать в конце каждого задания.


3. Задание 1 «Постройка корабля»

Актуализация знаний по теме «Координатная плоскость»

(5 мин)

Задание №1 (Приложение 1)

Учащиеся выполняют задание, по координатам строят катер.

Well the first task is to build your own ship.


Итак, первое задание – построить свой корабль.

4. Задание 2 «Название корабля»

Работа с тестами по алгебре

(7 мин)

Задание №2. Тест. (Приложение 2)

Учащиеся выполняют задание, в процессе получения ответов, составляют название их корабля.


So you have the ship, let’s give it name.











Итак, у вас есть корабль,

Вам необходимо дать ему имя.











5. Задание 3 «Экологические катаклизмы»

Повторение английской лексики по теме «Экология»

(4 мин)

Учащиеся называют известные им виды экологических проблем, связанных с морем.









So you have the name of your ship and you are in the open sea.

The winner of this contest is the crew which can sound the biggest amount of ecological problems.

Вы дали имя кораблю и находитесь в открытом море. Победителем этого соревнования становится тот корабль, члены которого назовут наибольшее количество экологических проблем.

S: ( Water pollution, air pollution, dumping industrial wastes, poisoning the atmosphere, poisoning fish and sea animals, leakage of fuel, cutting down trees, devastation of the forest.)



Загрязнение воды, воздуха, выброс промышленных отходов в моря и океаны, отравление атмосферы, отравление рыбы и морских животных, утечка топлива, вырубка деревьев и разрушение лесов.


6. Задание 4 «Погодные условия»

Повторение английской лексики по теме «Погода»

(5 мин)

Учащиеся составляют из букв слова на английском языке




T: Next task is to send natural disasters to the opposite team.


Следующее задание напустить природные катаклизмы на корабль соперника.

S: (storm, hurricane, wind, earthquake)


Шторм, ураган, ветер, землетрясение.



7. Задание 5

«Сражение»

Актуализация знаний по теме «Линейная функция и её график»

(10 мин)

Приказ № 3 (Приложение 3)

Учащиеся выполняют задание.

Строят графики линейных функций, анализируют графики, выполняют задание по графику

T: Next task is to identify the whereabouts of the enemy ship.


Следующее задание определить место нахождение вражеского корабля.


8. Итог урока

(3 мин)

Подведение итогов урока. Выставление оценок. Рефлексия.

































Приказ № 3.

Задание 1.

Определите местоположение корабля вражеской эскадры, если известно, что он находится в точке пересечения графиков функций: У = 0,5х + 2 и у = - 1,5х – 2. ОТВЕТ:________________________

Задание 2.

Определите местоположение ( ординату точки) подводной лодки противника, если известно, что она находится на графике функции у = 0,5х + 2 в точке с абсциссой 3. ОТВЕТ:__________________

Задание 3.

Необходимо обнаружить вражеские подводные мины, расположенные в точках пересечения графиков функций с осями координат. Необходимо записать координаты противолодочных мин.

ОТВЕТ: 1)_____________

2)_____________

3)_____________

4)____________



















у



























































































































































































































































































































































































































































































х























































































































































































































































































































































ТЕСТ «Название корабля» (1 команда)

Для того, чтобы определить название корабля, вам необходимо ответить на вопросы тест и обвести вариант правильного ответа. Выделенные буквы образуют слово.

1. Из предложенных формул выберите ту, которая задаёт линейную функцию:

Т) у = х(1-х) М) у = П) у = К) у =

2. Определите значение коэффициента k в функции у = -3,5х + 4,2

У) 3,5 О) - 4,2 А) - 3,5 Е) 4,2

3. Определите значение коэффициента b для функции, заданной формулой: у =

П) -2 Р) 3,5 Т) -10 С) 7

4. Какой из графиков, изображённых на рисунке, является графиком функции у = - х + 1

hello_html_m48616581.pnghello_html_492c736f.pnghello_html_6fdbfae7.pnghello_html_4842335c.pngС) И) Я) П)





hello_html_39128895.png5. Определите значение коэффициентов k и b. Выберите верный из предложенных вариантов:

М) k > 0 ; b > 0 К) k > 0 ; b < 0

Т) k < 0 ; b > 0 П) k < 0 ; b < 0

hello_html_m62421f40.png6. График какой из функций изображён на рисунке?

А) у = 2х + 2 И) у = 2х - 2 Е) у = - 2х + 2 О) у = - 2х - 2



7. Какая из точек принадлежит графику функции у = 2х – 4?

Й) (- 2; 0) К) (0; -2) Н) ( 2; 0) У) ( 0; 2)

ТЕСТ «Название корабля» (2 команда)

Для того, чтобы определить название корабля, вам необходимо ответить на вопросы тест и обвести вариант правильного ответа. Выделенные буквы образуют слово.

1. Из предложенных формул выберите ту, которая задаёт линейную функцию:

Т) у = х(1-х) К) у = П) у = М) у =

2. Определите значение коэффициента k в функции у = -3,5х + 4,2

У) 3,5 А) - 4,2 О) - 3,5 Е) 4,2

3. Определите значение коэффициента b для функции, заданной формулой: у =

Р) -2 П) 3,5 Т) -10 С) 7

4. Какой из графиков, изображённых на рисунке, является графиком функции у = - х + 1

hello_html_m48616581.pnghello_html_492c736f.pnghello_html_6fdbfae7.pnghello_html_4842335c.pngИ) С) Я) П)





hello_html_39128895.png5. Определите значение коэффициентов k и b. Выберите верный из предложенных вариантов:

М) k > 0 ; b > 0 Т) k > 0 ; b < 0

К) k < 0 ; b > 0 П) k < 0 ; b < 0

hello_html_m62421f40.png6. График какой из функций изображён на рисунке?

О) у = 2х + 2 И) у = 2х - 2 Е) у = - 2х + 2 А) у = - 2х - 2



7. Какая из точек принадлежит графику функции у = 2х – 4?

Н) (- 2; 0) К) (0; -2) Й) ( 2; 0) У) ( 0; 2)



























«Постройка корабля»

Для того, чтобы построить корабль, необходимо отметить точки в координатной плоскости и последовательно соединить их линией.

( 8; 0)

( 10 ; 0)

( 8; -4)

( -8; -4)

( -13; 2)

( 8; 0)

( 8; 3)

( -2; 5)

( -8; 1,5)



















у



























































































































































































































































































































































































































































































х












































































































































































































































































































































































































































































Краткое описание документа:

« В  поисках  сокровищ  Чёрного  моря»

Тип  урока:  актуализация  опорных  знаний.

Цель урока: Развить  логику  и  строгость  мышления,  правильность  и  культуру  устной  и  письменной  математической  и  английской  речи;

 Задачи:

  1. Развить  коммуникативные  навыки;

  2. Актуализировать  опорных  знаний  по  темам  «Морские  катаклизмы»,  «Экологические  проблемы  моря»  (иностранный  язык),  «Линейная  функция  и  её  график»;  «Координатная  плоскость»  (алгебра);

  3. Развить  познавательный  интерес  к  предметам  через  решение  нестандартных  заданий;

  4.  Развить навыки  работы  в  группе;

  5. Воспитать   аккуратность  оформления  решений  различных  видов  упражнений;

     

    Оборудование: 

  • Карточки  с  заданиями;

  • Листы  самоконтроля;

  • Элементы  театрализации

  • Мультимедиа

Автор
Дата добавления 08.03.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров209
Номер материала 430389
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх