Е.А. Суханова

МОУ СШ №22, ст. Чамлыкской,

Краснодарский край

Разработка для 3-4 класса

Тема:

Информация – компас потребителя: «Не покупайте кота в мешке».

Цели: развитие созданных у учащихся представлений о мире, обществе, в котором они живут.

Вооружение учащихся знаниями о рекламе, как коммерческой информации, имеющей целью привлечь потребителей и увеличить спрос.

Освоение первоначальных практических навыков грамотного потребителя в рыночном обществе.

Создание основы для дальнейшего, более глубокого изучения экономики в старших классах.

Воспитание у младших школьников культуры поведения в условиях рыночного общества.

Оборудование: упаковки от различных товаров, таблица, рисунки, схемы, альбомы, карандаши.

Ход урока.

I.        Организационный момент.

II.      Целевая установка.

III.   Подготовка  к изучению нового материала.

1.       Словарная работа.

Реклама – оповещение различными способами для создания широкой известности кому – чему – нибудь с целью привлечения потребителей, зрителей.

Фальсификат – подделанная вещь, выдаваемая за настоящее.

Информация – осведомление, сообщение.

Этикетка – ярлык на чём–нибудь фабричном, торговым клеймом, надписью.

Маркировка – постановка торгового знака, клейма на изделиях, товарах.

Упаковка – материал, которым пакуют.

Товар – продукт труда, созданный для купли-продажи.

Услуга – это дело, деятельность, которая удовлетворяет потребности людей.

Штрихкод – условное обозначение в виде тонких линий.

2.       Работа с таблицей.

( на таблице  нарисованы предметы: яблоко, велосипед, мяч, книга, молоко, телевизор, хлеб, свитер, машина, карандаш)

- Как одним словом можно назвать то, что мы видим на таблице? ( товары)

- А что такое товар?

- А что такое услуга? Приведите примеры.

IV. Сообщение новых знаний.

1.     Слово учителя.

Чтобы купить товар или выбрать нужную услугу, надо заранее выяснить, каково качество покупаемого товара, сможет ли он или какая-либо услуга удовлетворить те наши потребности, ради которых покупаем или выбираем. Древний совет подсказывает нам: «Не покупайте кота в мешке». Одно из прав потребителей – право на выбор не может стать реальным, если не дополнить его правом на потребительскую  информацию. Назначение потребительской информации – сообщить покупателю те сведения о товаре, которые помогут сделать при покупке правильный выбор, а после покупки правильно, в соответствии с рекомендациями производителя, использовать товар. Для этого необходимо до покупки внимательно ознакомиться с той информацией, которую производитель даёт на упаковке товара, на этикетке.

2.     Работа с информационной таблицей.

- Значение каких символов вы можете объяснить ?

( Написано несколько символов)

3.     Слово учителя:

К сожалению, российские покупатели часто покупают, не глядя, не читая маркировку товара. А потом хватаются за голову и бегут жаловаться.

Например, - «Купила импортный шампунь, и начали выпадать волосы. Инструкции на русском языке не было». Или – «Постирала кофту, а она уменьшилась в два раза. Почему не предупредил продавец, что нельзя стирать в горячей воде?». Между тем, это предупреждение дано самим производителем на этикетке товара.

 ( Например в прямоугольнике знак, что изделие нельзя стирать, или , что изделие надо стирать при температуре не более 30 С.)

Потребительская информация – это своего рода компас для правильного выбора, для разумного потребления на потребительском  рынке. Потребитель должен научиться выбирать не только товар, но и производителя товара, магазин, в котором собирается покупать товар. Первая информация, которой должен интересоваться покупатель, - это информация о торговом предприятии, услугами которого он хочет воспользоваться.

ЗАПОМНИТЕ: покупая у случайного «коробейника», вы рискуете получить фальсифицированный или подделанный товар.

Любой магазин должен иметь вывеску с названием, принадлежностью, юридическим адресом, режимом работы. Если такой информации нет, в магазин лучше не входить, так как под колпаком безымянности могут скрываться нарушения. Зашли в магазин – оглянитесь, осмотрите его. Есть ли в магазине уголок потребителя, где даны адреса и телефоны контролирующих организаций, правила торговли, имеется ли книга жалоб и предложений, доступна ли она потребителю, есть ли контрольные весы (если это продуктовый магазин).

Выбрали магазин, учитесь выбирать товар. Для этого внимательно знакомьтесь с информацией о товаре. Информацию о товаре можно получить из маркировки на этикетке или упаковке, где указано наименование товара, кто и когда его произвёл, каков срок годности , хранения и реализации, условия хранения, сведения об основных потребительских свойствах, правила и условия использования, состав. Вся информация должна быть на русском языке: к импортным товарам прилагается инструкция на русском языке. Поскольку на упаковке всего не напишешь, многие фирмы используют символы, которые дают определённую информацию о товаре. Есть группа знаков, которые ставят на одежде и подсказывают, можно ли данную вещь стирать, гладить, отдавать в химчистку.

Показ знаков на таблице.

·         Если в иностранных словах на упаковке ошибки в написании терминов – насторожитесь.

·         Не стоит покупать товар, в маркировке которого стоит адрес производителя: «Москва, Париж, Нью-Йорк», либо используется чужая марка с некоторыми изменениями текста, типа «Кола - кола» вместо «Кока - кола».

·         Упаковка товара – тоже источник информации: некачественная, нарушенная упаковка, пропечатанный плохо на ней текст, нечёткий блеклый рисунок – сигналы о возможной подделке. Приобретая косметику, медицинские препараты учитывайте противопоказания к применению.

V.     Закрепление.

1.    Практическая работа ( групповая)

- Определите по этикетке, упаковке, какую информацию могут получить покупатели этих товаров ( даются чай, шампунь, майонез, носки и т.д.)

              2. Слово учителя.

Полезную информацию о товарах можно получить из средств массовой информации, советов специалистов, контролирующих потребительский рынок, а также потребительских журналов, публикующих результаты потребительских тестирований товаров, которые проводятся в нашей стране и за рубежом. Для потребителей края имеются потребительские рубрики в краевых и городских газетах.

3        Беседа о рекламе.

 - Где вы встречаете рекламу?

( Реклама бывает телевизионная, печатная, радиореклама)

- Какие рекламные видеоролики вам нравятся? Почему?

- Какая реклама на товары и услуги вам запомнилась?

- Какая реклама вас убедила в покупке какой-либо продукции?

- Выделите основные качества хорошей рекламы.

ВЫВОД:

ü  Оригинальность;

ü  Остроумие;

ü  Яркость, запоминаемость;

ü  Единое художественное решение;

ü  Краткое, точное описание предмета.

4.     Изобразительная деятельность ( в парах) Придумайте свои знаки для информации потребителей.

5.      Игры.

А) Придумать поговорку, стихотворение о рекламе, информации какого-либо товара.

Б) Из букв, слогов составить слова на тему урока. ( См. таблицу).

VI. Итог урока.

- Чем надо владеть, чтобы ваш выбор при покупке был успешным?  ( Информацией о товаре).

- Как называется Закон, гарантирующий наши права при покупке?  ( Закон о защите прав потребителей).

VII. Дополнительное задание.

Придумать видеоролик, рисунок.

И                          

не

к

            ия     

р

                       п

                            пот

ми                               фо

и                   ом

                          ц

ом

ла                           я                   

                                                           ш                                            а