Разработка классного часа для 5 класса
Предпросмотр материала:
Ø Цель: формировать у обучающихся нравственное отношение к близким людям, к родителям, умение ценить людей, свою семью.
Ø Предполагаемый результат
Расширение представлений об окружающем мире, семье, родных и близких людях, рядом с которыми растёт ребёнок.
Ход классного часа
Родители заходят в класс под музыку и песню «Город детства».
I.Вступительное слово классного руководителя о значимости детства для становления человека.
II.Блиц-опрос родителей.
· Какие ассоциации возникают у вас со словом «детство»7
· Какими именами вас называли в детстве?
· С кем из ваших школьных друзей или друзей детства вы встречаетесь и сегодня?
· Какие любимые занятия были у вас в детстве?
III.Музыкальный подарок из детства родителей.
Ребята исполняют те песни из детства родителей, о которых они узнали во время предварительной подготовки к классному часу. Родители, если есть желание ,подпевают детям.
IV. Ребята знакомят родителей с оформленной ими книгой детства. Они зачитывают рассказы о детстве своих родителей и знакомят с рисунками, которыми иллюстрированы их сочинения.
V.Кульминационным моментом классного часа становится открытие выставки фотографий «Детство наших родителей».
Эта фотовыставка готовится втайне от родителей и становится изюминкой встречи. Презентацию выставки проводим по- разному: кое-что
рассказывают дети, а кое-что родители.
VI.Всем родителям, чьи фотографии представлены на фотовыставке, вручаются сувениры, сделанные руками ребят.
VII.Конкурс «Что мы знаем друг о друге?»
Для участия в конкурсе приглашаются семьи, которым нужно продемонстрировать знания о детстве родителей и детей.
Вопросы детям:
ü Какие конфеты были любимыми у папы и мамы в детстве?
ü Любимые песни папы и мамы в детстве?
ü Какие увлечения были у папы и мамы в детстве?
ü Какиешкольные предметы были самыми нелюбимыми?
ü Как звали любимых учителей?
ü Какие прозвища были у твоих родителей(если были)?
ü Какие курьёзные случаи были у них в детстве?
ü Как звали лучшую подругу и лучшего друга папы и мамы?
ü Какие любимые группы, певцы были у родителей в детстве?
Вопросы родителям:
ü Любимая одежда вашего ребёнка.
ü Самое большое желание вашего ребёнка.
ü Любимая еда.
ü Лучший друг или подруга.
ü Самое страшное наказание для ребёнка.
ü Любимый предмет.
ü Любимый учитель.
ü Любимая песня.
ü Любимое занятие.
VII.Пополнение архивных материалов класса.
В конце встречи родители и дети делают совместную фотографию на память о встрече.
IX.Рефлексия.
В начале классного часа родители получают комплект маленьких сердечек, вырезанных из бумаги. Сердечки небольшого размера и разные по цвету: красные, зелёные и белые.
В конце праздника родители отвечают на вопросы классного руководителя, который подводит итоги праздника.
-Какие чувства вызвал у вас, папы и мамы, подготовленный нами праздник?
-Узнали ли вы , ребята, новое о своих родителях?
- Хотелось ли вам ещё участвовать в таких встречах?
После встречи родители прикрепляют на лист ватмана то сердечко, цвет которого наиболее полно соответствует чувствам, которые испытывали родители на празднике. Родители , по желанию, оставляют свои автографы на ватмане и пишут пожелания классу.
Краткое описание материала
Тема классного часа «Путешествие в детство родителей»
ØЦель: формировать у обучающихся нравственное отношение к близким людям, к родителям, умение ценить людей, свою семью.
ØПредполагаемый результат
Расширение представлений об окружающем мире, семье, родных и близких людях, рядом с которыми растёт ребёнок.
Ход классного часа
Родители заходят в класс под музыку и песню «Город детства».
I.Вступительное слово классного руководителя о значимости детства для становления человека.
II.Блиц-опрос родителей.
· Какие ассоциации возникают у вас со словом «детство»7
· Какими именами вас называли в детстве?
· С кем из ваших школьных друзей или друзей детства вы встречаетесь и сегодня?
· Какие любимые занятия были у вас в детстве?
III.Музыкальный подарок из детства родителей.
Ребята исполняют те песни из детства родителей, о которых они узнали во время предварительной подготовки к классному часу. Родители, если есть желание ,подпевают детям.
IV. Ребята знакомят родителей с оформленной ими книгой детства. Они зачитывают рассказы о детстве своих родителей и знакомят с рисунками, которыми иллюстрированы их сочинения.
V.Кульминационным моментом классного часа становится открытие выставки фотографий «Детство наших родителей».
Эта фотовыставка готовится втайне от родителей и становится изюминкой встречи. Презентацию выставки проводим по- разному: кое-что
рассказывают дети, а кое-что родители.
VI.Всем родителям, чьи фотографии представлены на фотовыставке, вручаются сувениры, сделанные руками ребят.
VII.Конкурс «Что мы знаем друг о друге?»
Для участия в конкурсе приглашаются семьи, которым нужно продемонстрировать знания о детстве родителей и детей.
Вопросы детям:
üКакие конфеты были любимыми у папы и мамы в детстве?
üЛюбимые песни папы и мамы в детстве?
üКакие увлечения были у папы и мамы в детстве?
üКакиешкольные предметы были самыми нелюбимыми?
üКак звали любимых учителей?
üКакие прозвища были у твоих родителей(если были)?
üКакие курьёзные случаи были у них в детстве?
üКак звали лучшую подругу и лучшего друга папы и мамы?
üКакие любимые группы, певцы были у родителей в детстве?
Вопросы родителям:
üЛюбимая одежда вашего ребёнка.
üСамое большое желание вашего ребёнка.
üЛюбимая еда.
üЛучший друг или подруга.
üСамое страшное наказание для ребёнка.
üЛюбимый предмет.
üЛюбимый учитель.
üЛюбимая песня.
üЛюбимое занятие.
VII.Пополнение архивных материалов класса.
В конце встречи родители и дети делают совместную фотографию на память о встрече.
IX.Рефлексия.
В начале классного часа родители получают комплект маленьких сердечек, вырезанных из бумаги. Сердечки небольшого размера и разные по цвету: красные, зелёные и белые.
В конце праздника родители отвечают на вопросы классного руководителя, который подводит итоги праздника.
-Какие чувства вызвал у вас, папы и мамы, подготовленный нами праздник?
-Узнали ли вы , ребята, новое о своих родителях?
- Хотелось ли вам ещё участвовать в таких встречах?
После встречи родители прикрепляют на лист ватмана то сердечко, цвет которого наиболее полно соответствует чувствам, которые испытывали родители на празднике. Родители , по желанию, оставляют свои автографы на ватмане и пишут пожелания классу.
Разработка классного часа для 5 класса
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
Тема классного часа «Путешествие в детство родителей»
ØЦель: формировать у обучающихся нравственное отношение к близким людям, к родителям, умение ценить людей, свою семью.
ØПредполагаемый результат
Расширение представлений об окружающем мире, семье, родных и близких людях, рядом с которыми растёт ребёнок.
Ход классного часа
Родители заходят в класс под музыку и песню «Город детства».
I.Вступительное слово классного руководителя о значимости детства для становления человека.
II.Блиц-опрос родителей.
· Какие ассоциации возникают у вас со словом «детство»7
· Какими именами вас называли в детстве?
· С кем из ваших школьных друзей или друзей детства вы встречаетесь и сегодня?
· Какие любимые занятия были у вас в детстве?
III.Музыкальный подарок из детства родителей.
Ребята исполняют те песни из детства родителей, о которых они узнали во время предварительной подготовки к классному часу. Родители, если есть желание ,подпевают детям.
IV. Ребята знакомят родителей с оформленной ими книгой детства. Они зачитывают рассказы о детстве своих родителей и знакомят с рисунками, которыми иллюстрированы их сочинения.
V.Кульминационным моментом классного часа становится открытие выставки фотографий «Детство наших родителей».
Эта фотовыставка готовится втайне от родителей и становится изюминкой встречи. Презентацию выставки проводим по- разному: кое-что
рассказывают дети, а кое-что родители.
VI.Всем родителям, чьи фотографии представлены на фотовыставке, вручаются сувениры, сделанные руками ребят.
VII.Конкурс «Что мы знаем друг о друге?»
Для участия в конкурсе приглашаются семьи, которым нужно продемонстрировать знания о детстве родителей и детей.
Вопросы детям:
üКакие конфеты были любимыми у папы и мамы в детстве?
üЛюбимые песни папы и мамы в детстве?
üКакие увлечения были у папы и мамы в детстве?
üКакиешкольные предметы были самыми нелюбимыми?
üКак звали любимых учителей?
üКакие прозвища были у твоих родителей(если были)?
üКакие курьёзные случаи были у них в детстве?
üКак звали лучшую подругу и лучшего друга папы и мамы?
üКакие любимые группы, певцы были у родителей в детстве?
Вопросы родителям:
üЛюбимая одежда вашего ребёнка.
üСамое большое желание вашего ребёнка.
üЛюбимая еда.
üЛучший друг или подруга.
üСамое страшное наказание для ребёнка.
üЛюбимый предмет.
üЛюбимый учитель.
üЛюбимая песня.
üЛюбимое занятие.
VII.Пополнение архивных материалов класса.
В конце встречи родители и дети делают совместную фотографию на память о встрече.
IX.Рефлексия.
В начале классного часа родители получают комплект маленьких сердечек, вырезанных из бумаги. Сердечки небольшого размера и разные по цвету: красные, зелёные и белые.
В конце праздника родители отвечают на вопросы классного руководителя, который подводит итоги праздника.
-Какие чувства вызвал у вас, папы и мамы, подготовленный нами праздник?
-Узнали ли вы , ребята, новое о своих родителях?
- Хотелось ли вам ещё участвовать в таких встречах?
После встречи родители прикрепляют на лист ватмана то сердечко, цвет которого наиболее полно соответствует чувствам, которые испытывали родители на празднике. Родители , по желанию, оставляют свои автографы на ватмане и пишут пожелания классу.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 237 человек
- Сейчас обучается 55 человек из 27 регионов
- Курс уже прошли 22915 человек
- Сейчас обучается 1776 человек из 77 регионов
- Курс уже прошли 6442 человека
- Сейчас обучается 1541 человек из 80 регионов
- Курс уже прошли 1036 человек
- Сейчас обучается 203 человека из 44 регионов
- Курс уже прошли 299 человек
- Сейчас обучается 58 человек из 31 региона
Курс повышения квалификации «Технологии создания кинофильмов»
Курс повышения квалификации «Организация внеурочной деятельности учащихся с помощью их участия в детских общественных организациях и движениях»
Курс повышения квалификации «Деятельность классного руководителя в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Работа классного руководителя по организации взаимодействия семьи и школы»
Курс повышения квалификации «Организация профориентационной работы в школе»
Курс повышения квалификации «Медиаграмотность как форма работы с современным родителем»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 43 человека
- Сейчас обучается 22 человека из 14 регионов
Преодоление фобий: шаг за шагом к свободе от социальных источников страха
Формирование 4К-компетенций в образовательной среде
Международные валютные отношения и валютное регулирование
Финансовый менеджмент: управление капиталом и прибылью компании
Методы и стратегии управления рисками в организации
Комплексный подход к управлению изменениями в компании
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 705 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
- Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
- Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
- Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
- Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»