Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Разработка классного часа "Мы все такие разные"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Разработка классного часа "Мы все такие разные"

библиотека
материалов

КЛАССНЫЙ ЧАС в 5 классе

«ВСЕ МЫ РАЗНЫЕ»


ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:

1. Создать условия для формирования терпимости к различиям между людь­ми (индивидуальным, различиям по полу, возрасту, социальному положе­нию, национальности, расе, мировоззрению).

2. Способствовать выработке активного неприятия любых форм дискрими­нации.

3. Познакомить учащихся с понятим и принципами толерантности.

4. Учащиеся должны осознать неодинаковость людей, научиться различия между людьми принимать как положительный факт.


Ход занятия

1. Слайд 1.

1а. Слайд 2. Представление и знакомство. Упражнение «Звали, зовут, будут звать...»

Ученики рассаживаются в круг и все по очереди, начиная с ведущего, произ­носят: «Когда я был совсем маленький, меня звали Вовочка, сейчас в школе меня зовут Володя, а когда я вырасту, меня будут звать Владимир Николаевич».

Для многих детей их имя и отчество, произносимые вслух, звучат непривыч­но, но при этом они повышают уважение ребенка к себе и родителям, дают ориен­тир на будущее, на взросление.

Вывод: Нам хочется, чтобы к нам относились уважительно, называли нас ласково по имени, но для этого надо и самим понимать людей, чувст­вовать их настроение, стараться никого не обижать.


2. Слайд 3. Беседа «Все мы разные, и тем не менее у нас много общего».

2а. Слайд 4. Все вместе поем песню кота леопольда

3. Слайд 5. Упражнение Орехи. Всем детям предлагается взять по ореху старелки и внимательно рассмотреть свой орех и положить его на место. А затем надо найти свой орех среди других.

. Далее ученики называют, а ведущий записывает сходства и различия людей, живущих на планете Земля.

Людей неинтересных в мире нет.
Их судьбы, как история планет,
У каждой всё особое, своё,
И нет планет, похожих на неё.


4. Упражнение «Давайте пофантазируем...»

Слайд 6. Представим себе, что наступит время, когда все люди на Земле станут совер­шенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаз, одежда, сумма знаний и т. д.).

1. Каким будет этот мир? Как люди в нем будут жить?

2. Хорошо или плохо, что мы все разные?

3. Как жить в мире, где столько разных людей?

Ведущий делает вывод: Различия дополняют и обогащают общество. Чтобы жить в мире, людям надо научиться жить, решая проблемы и задачи на основе со­трудничества.

.Мы все разные – и этом наше богатство. Мы все разные – в этом наша сила. Наша сила – в дружбе.

Я приготовила вам пословицы о дружбе, но они рассыпались. Давайте их восстановим! Одной команде – 3 пословицы, и другой – 3.

Человек без друзей, что дерево без корней.

Нет друга – ищи, а нашел – береги.

Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

Дружба как стекло: разобьешь – не сложишь.

Скажи мне кто твой друг, и я скажу, кто ты.

Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот, кто в беде помогает.Ты улыбкой, как солнышком, брызни,

Зачитайте, что у вас получилось.


5. А какие мы сами? Чем мы отличаемся друг от друга?

Слайд 7. Упражнение «Сходства и различия». Обведи свою ладонь

Ученики обводят свои ладони и на каждом пальце пишут какую то свою особенность, у каждого есть бумага и карандаш.

«Мы часто хотим быть такими же, как и все остальные, и страдаем, чувствуя, что отличаемся от других. Иногда действительно хорошо, что мы - как все, но не менее важна и наша индивидуальность. Ее можно и нужно ценить».

6. Разминка на внимание.

«Топни 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 2... раз».

Все по очереди топают ногой от 1 до 5 раз, затем 4, 3, 2, 1 раз и снова от одного до пяти и так по кругу до ведущего, при ошибке одного из игроков - начинаем сначала. Упражнение выполняется молча, подсказывать нельзя.

После разминки просим ответить на вопрос, что помогало и что мешало вы­полнить ее быстро и правильно?

7. Формулируем определение толерантности.

Слайд 8.

Очень часто проблемы, с которыми сталкиваются ученики, это непонимание как со стороны взрослых, так и со стороны сверстников.

Жизнь - театр, у каждого свои роли.

Запишите на листочке: КТО Я? И после этого напишите все свои жизненные «роли»: ученик, сын, внук, друг, помощник и т. д.

Давайте посмотрим на то, что вы написали. Можно наверняка добавить к списку ролей и «сосед», и «знакомый», и «пассажир»... У каждого из нас их очень много. Одни роли приходят и уходят, другие остаются навсегда. Одни нам нравятся, а другие нет, и мы хотим от них скорее избавиться.

Например, попал мячом в окно, разбил стекло. Мама скажет: «Он маленький не подумал», а сосед скажет: «В десять лет мог бы догадаться, что стекло разобьется, взрослый уже!» Просто все нас воспринимают по-разному.

Слайд 9

На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил некто Талейран Перигор, князь Беневентский. Он отличился тем, что при разных правительствах (и при революци­онном, и при Наполеоне, и при короле Людовике XVII) оставался неизменно мини­стром иностранных дел. Это был человек, талантливый во многих областях, но, не­сомненно, более всего - в умении учитывать настроения окружающих, уважитель­но к ним относиться, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стре­миться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельст­вам.

С именем этого человека связано понятие «ТОЛЕРАНТНОСТЬ».

Давайте определим, что значит «ТОЛЕРАНТНОСТЬ».

Терпимость к другим людям, мнениям, поступкам.

Стремление к полноценной реализации своих способностей.

Умение понимать и познавать других людей.

Устойчивость жизненной позиции, ценностей и идеалов.

8. Слайд 10. Творческая работа «ДЕРЕВО ТОЛЕРАНТНОСТИ».

Ученики на листочках бумаги в форме листа какого-либо дерева пишут, что надо сделать, чтобы школа стала «Пространством толерантности», листочки на­клеиваются на символический рисунок дерева без листьев, и он вывешивается в классе или рекреации. Учителя и ученики, читая надписи на листьях «ДЕРЕВА ТОЛЕРАНТНОСТИ», узнают о проблемах в своей школе и не забывают о «Дне то­лерантности».

9. Слайд 11. Подведение итогов «Игра «Цветок откровение».Прежде чем расстаться,попрошу вас сесть в круг. Я прошу, чтобы каждый рассказал о своих мыслях, о чувствах, которые он сейчас испытывает, с чем уходит с нашей встречи.Пригодится ли вам то, о чём мы размышляли? Передавая Цветок Откровения, продолжите,пожалуйста, фразу «На сегодняшнем классном часе я …». Начну я: Я очень волновались сегодня перед началом классного часа, но сейчас испытываю благодарность к вам за ту поддержку, которую сегодня почувствовала. Мне было очень приятно с вами общаться. Обязательно поблагодарить каждого за то, что он высказался, был открыт и искренен. И только после этого передайте слово следующему в круге. Благодарю за участие, за вашу активность. Мне было приятно с вами общаться.»

Слайд 12.

Выходя поутру из ворот.

Понимаешь, у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь.




Краткое описание документа:

Разработка классного часа "Мы все такие разные" (воспитание толерантности)(5 класс). Этот классный час был проведен мной в октябре 1914 года. цель мероприятия - воспитание толерантности. Каждый человек индивидуален. Нужно уважать его индивидуальность, если бы все были одинаковыми, жить было бы не интересно. Относись к людям так, как хочешь, чтобы они относились к тебе. Мы начали классный час с песенки кота Лепольда и всем сразу стало понятно, о чем мы будем говорить. Дети  с удовольствием принимали участие в подготовке ипроведении мероприятия. итогом урока стало  созданное нами дерево толерантности.

Автор
Дата добавления 11.02.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров288
Номер материала 380884
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

2 года назад
Посмотрите на дату проведения своего мероприятия. Вы не ошиблись? :)
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх