Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Разработка классного часа на тему:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Разработка классного часа на тему:

библиотека
материалов


Научненская общеобразовательная

школа



Классный час


Тема. «Я горжусь, что я

крымчанин»


hello_html_m3e789022.jpg


Составила и провела

классный час

Путилина И.Г.



п.Научный








hello_html_4df585d6.jpg













Классный час

Тема. «Я горжусь, что я крымчанин!»


Цель: показать роль Крыма в жизни многих людей: поэтов

писателей, художников и композиторов в разное

историческое время.

Доказать, что каждый человек имеет право на

самобытность,на развитие своей культуры.

Раскрыть понятие ТОЛЕРАНТНОСТЬ.

Воспитывать любовь к родному краю.


Оборудование: выставка книг, стенд о Крыме


Ход урока


1. Организационный момент. Объявление темы и цели классного часа.

Слово учителя о Крыме. Чтение эпиграфа (его может прочитать хорошо подготовленный заранее ученик).


КРЫМ

На нашей планете есть уголок,

В нём преданья веками сплелись,

Запад могучий, тонкий Восток,

Север седой с Югом тёплым слились.

Тут леса свою древнюю песню поют,

И нас ласково море качает…

В этом прекрасном земном раю

Зла не должно быть – я знаю.

Здесь я живу и этим горжусь,

Солнечный Крым – моей жизни эмблема.

Куда ни уеду – всегда возвращусь

Жить в раю, где правит поэма.

(стихотворение ученицы)


Вопросы. 1. Что вы почувствовали после прослушивания

этого стихотворения? Какие чувства оно в

вас пробудило?

2. Кто мог написать такое эмоциональное

стихотворение?


Материал для вступительного слова.



«Крым – уникальное место: красивая природа, тёплое море и ласковое солнце хорошо позволяют отдохнуть. Но не только за здоровьем едут сюда многочисленные гости. Крымский полуостров знаменит богатым историческим прошлым. Древняя земля Тавриды стала домом разным народам: воинственным киммерийцам и скифам, умелым градостроителям грекам, предприимчивым генуэзцам, кочевникам татарам. Сохранились многочисленные исторические и культурные памятники, а также места, ставшие святынями для представителей разных религий: мусульман, иудеев, христиан.

Территория Крыма является перекрёстком эпох и народов. Состав населения Крыма в настоящее время насчитывает 130 национальностей. Крым – это пример многовекового мирного добрососедства разных национальностей и вероисповеданий.

Ежегодно Крым посещают 5 миллионов отдыхающих и туристов».


(класс делится на группы)

2. «Мозговой штурм» (основанный на ассоциациях, учащиеся называют ассоциативные понятия, связаннее со словом Крым. В центре доски учитель крупно пишет слово КРЫМ и говорит: «С чем у вас ассоциируется слово Крым?».


hello_html_m3e789022.jpghello_html_m5dcbe3c5.jpg


Полуостров - КРЫМ - Пушкин

исторические памятники

монастыри

город-герой Севастополь

море

горы

Крымское ханство

Херсонес, крещение князя Владимира

богатая история

разные народы и т.д.


Какая группа проявила бо´льшую активность?


3. Работа в группах. Составление СЕНКАНА

- Составьте сенкан о Крыме.

1 строка – тема – одно слово (это слово Крым)

2 строка – два прилагательных (по данной теме)

3 строка – три глагола (по данной теме)

4 строка – четыре слова (Это фраза, которая выражает отношение к теме, или чувство по поводу обсуждаемой темы)

5 строка – одно слово – синоним к первой строке. Итог.


Каждая группа составляет свой сенкан, а потом защищает его. Определяется лучшее высказывание о Крыме. Объявляется группа-победительница.


КРЫМ.

СОЛНЕЧНЫЙ, ЛЮБИМЫЙ.

ЛЮБЛЮ, ГОРЖУСЬ, БЕСПОКОЮСЬ.

ХОЧУ ВСЕГДА ЖИТЬ ЗДЕСЬ.

РОДИНА.

4. Обсуждение, подведение итогов.

5. Игра. «Я предлагаю совершить экскурсию, поездку в …»

Группы продумывают маршрут экскурсии, составляют текст, а затем один человек от группы проводит мини-экскурсию в какой-нибудь город Крыма. (проверяется знания учащихся об исторических и культурных местах города)

Учитель подводит итоги.

hello_html_mf358f71.jpgКупель в Херсонесе. Предполагаемое место крещения Киевского князя Владимира.


Херсонес. Владимирский собор. hello_html_m1effa9a0.jpg


6. Учитель знакомит с выставкой книг. Обращается к стенду «Крым литературный», рассказывает о поэтах и писателях, которые бывали в Крыму.

Заранее подготовленные учащиеся читают стихи о Крыме.

В.Маяковский «Крым»

С.Щипачёв «Чуфут-Кале»

А.С.Пушкин «Прекрасны вы, брега Тавриды…»

С. Наровчатов «Судак»


hello_html_1f5d2233.jpgБахчисарай. Ханский дворец.



Учитель: - Вам понравились стихи? Чем?

- Хотелось бы посетить места, описанные в стихах?

- Хотелось ли вам, чтобы наши города процветали, памятники не разрушались и т.д.

- Что для этого нужно?


Древний город Чуфут-Кале. hello_html_mf6c92bb.jpg


Переход к понятию «толерантность».


7. Формирование толерантной личности в поликультурном обществе.


«Толерантность» - это терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям. Сдержанность по отношению к тому, что не приемлешь.

Виды толерантности:


1. Этическая толерантность (в этических нормах). Проявляется каждый день.

2. Этническая толерантность (при общении людей разных национальностей).

3. Конфессиональная толерантность.


Критерии толерантности:

1. Равноправие

2. Взаимоуважение

3. Возможность следовать своим традициям

4. Сохранение и развитие культурной самобытности

5. Свобода вероисповеданий (при условии, что это не ущемляет других членов общества)

6. Позитивная лексика (слова не должны унижать человека по национальному признаку, по вере и т.д.)

8. Заключительное слово учителя. Знакомство с вопросами анкеты «Я – гражданин многонационального Крыма»


1.Назови известные тебе народы, проживающие в Крыму

____________________

2. Знаком ли ты с традициями этих народов?

- знаю хорошо

- знаю немного

- не знаю ничего


3. Хотел бы ты узнать больше о культуре народов Крыма?

- да

- нет


4.Как ты считаешь, нужно ли знать традиции народов, населяющих Крым?

-да

-нет


5. Как ты считаешь, нужно ли знать традиции своего народа?

-да

-нет

6. Знаком ли ты с традициями своего народа?

- знаю хорошо

- знаю немного

- не знаю ничего


7.Какие национальные праздники отмечаются в семье?

_________________________

8. Существуют ли у вас семейные традиции? Если «да», какие именно?

_________________________

9. Существуют ли у вас семейные реликвии? Если «да», то какие?

__________________________

10. Были ли вы в Симферопольском краеведческом музее?

-да

-нет

Подведение итогов урока.

Классный час составила и

провела Путилина И.Г.


hello_html_33efad8c.jpgБахчисарай. Успенский монастырь.


Судак. Генуэзская крепость. hello_html_m110bf880.jpg

10


Краткое описание документа:

                            Классный  час

Тема.    «Я горжусь,что я крымчанин!»

 Цель:   показать роль Крыма в жизни многих людей: поэтов  писателей, художников и композиторов в разноеисторическое время.

             Доказать, что каждый человек имеет право на  самобытность,на развитие своей культуры.  Раскрыть понятие ТОЛЕРАНТНОСТЬ.

             Воспитывать любовь к родному краю.

 Оборудование: выставка книг, стенд о Крыме

Автор
Дата добавления 12.12.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров380
Номер материала 185308
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх