Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Конспекты / Разработка классного часа на тему :Планета Толерантности"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Разработка классного часа на тему :Планета Толерантности"

библиотека
материалов
hello_html_495ba8a9.gifhello_html_495ba8a9.gif
  1. ВВЕДЕНИЕ В ЗАНЯТИЕ

Игра «Я люблю себя за...»


Каждый ученик поднимается с места и говорит, за что он себя любит.hello_html_2cc116f4.png

Учитель. Скажите, дети, это плохо, когда человек любит себя за что-то?

Выслушиваются ответы учеников.


Учитель:

- Отличаются ли качества за которые за которые каждый из вас себя любит? Почему? (все разные)

- А что было бы, если все люди были похожи друг на друга и ничем не отличались? - Интересно ли жить в таком мире клонов? (выслушать ответы воспитанников)

- Хорошо или плохо, что все мы разные? (выслушать ответы воспитанников)

Люди своими отличительными чертами дополняют друг от друга.

Послушайте стихотворение С. Я. Маршака «Всемирный хоровод»: (два заранее подготовленных ученика)

1.

Стихи для ребят

Всех народов и стран:
Для абиссинцев и англичан,
Для испанских детей

И для русских, шведских,
Турецких, немецких,
Французских
Негров, чья родина –
Африки берег;
Для краснокожих обеих Америк.
Для желтокожих,
Которым вставать

Надо, когда мы ложимся в кровать,

Для эскимосов, что в стужу и снег

Лезут в мешок меховой

2.

На ночлег;
Из тропических стран,

Где на деревьях

Не счесть обезьян;
Для ребятишек
Одетых и голых –
Тех, что живут

В городах и селах...
Весь этот шумный,
Задорный народ

Пусть соберется в один хоровод.
Север планеты

Пусть встретится с Югом,
Запад – с Востоком,
А дети – друг с другом!

Учитель:

- О чём это стихотворение?

- Посмотрите друг на друга, есть ли среди вас хотя бы двое, похожих друг на друга?

- Поднимите руку те, кто сам для себя выбирал хоть одну часть своего тела: ухо или ресничку, глаз или рот… А кто нас сделал такими какие мы есть. (бог, природа)

- А только ли внешне люди отличаются друг от друга? Чем ещё они отличаются друг от друга?

- Какие из качеств вам нравятся в людях?

- Уважаете ли вы в других то качество, которое вам нравится в вас самих?

- Уважаете ли вы хорошие качества, которых нет у вас, но есть в других людях?

- Есть ли качества, которые вам не нравятся?

- Все ли люди заслуживают уважения? Почему?

(вставьте круги, которые лежат у вас на столе в ту колонку, ответ которой вы считаете правильным)


Все ли люди заслуживают уважения?

да

нет





(в конце нашего разговора мы вернёмся к этой таблице и посмотрим изменилось ли ваше мнение)

  1. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

  • ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗНАЧЕНИЯ СЛОВА «ТОЛЕРАНТНОСТЬ»

( МОЗГОВОЙ ШТУРМ).

Учитель: Сегодня наш разговор будет посвящён дню, который ежегодно отмечается во всём мире – это Всемирный день толерантности.

- Кто из вас помнит, что обозначает слово толерантность? …….

Дети высказываются.

Давайте обобщим все сказанное вами.

Слово толерантность я изобразила в виде солнца. Давайте изобразим вашиhello_html_m2930f265.png

ответы в виде лучиков:

ТОЛЕРАНТНОСТЬ

Терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению.

Прощение.

Сострадание.

Принятие другого таким, какой он есть.


Уважение прав других.

Сотрудничество, дух партнерства.

Милосердие.

Уважение человеческого достоинства.

Учитель: - Давайте послушаем, как слово толерантность определяется на разных языках?


Выслушиваются сообщения детей:


В испанском языке толерантность обозначает способность признаватьhello_html_m376ebfd3.png

отличные от собственных идеи или мнения.

Во французском – способность допускать, что другие могут думать или

действовать иначе, нежели ты сам.

В английском – готовность быть терпимым, снисходительным.

В китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим

великодушным.

В арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие,

сострадание, терпение, расположенность к другим.

В русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным,

выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).


Учитель:

- Почему в разных странах различные определения?

- Что объединяет эти определения?

- Почему так актуальна толерантность в настоящее время?

- К чему приводит не толерантное поведение людей?


Сейчас вам, дорогие ребята, я предлагаю просмотреть видеоклип «Tell Me Why» эта песня на английском языке, но вы можете читать перевод на клипе. Хочу обратить ваше внимание на фон видеоклипа. Это является важным для полного восприятия видеоклипа.

- Какие эмоции вы испытали?

- Какова основная идея видеоклипа? (НУЖНО ЖИТЬ ДРУЖНО)

- К чему приводит злость, нетерпимость, желание изменить переделать – даже не очень хорошего человека?

- А вправе ли мы с вами судить хороший или плохой человек? В нас с вами все ли качества хорошие?

«И на солнце есть пятна».

- Как вы понимаете эти слова?

- Прекрасное солнце, любимое наше светило имеет еле заметные пятна. Пятна – недостатки. Мы видим недостатки у других людей, говорим им об этом. Пытаемся их изменить. Давайте послушаем притчу о Рабби Зусси. (Рассказывает подготовленный ученик.)

Притча.

Рабби Зусси решил изменить мир. Но мир – такой большой, а Зусси – такой маленький. Тогда Зусси решил изменить свой город. Но город – такой большой, а Зусси – такой маленький. Тогда Зусси решил изменить свою семью. Но семья у Зусси такая большая, одних детей десяток. Так Рабби Зусси добрался до единственного, что он в силах изменить, будучи таким маленьким, - самого себя.

- Как вы поняли притчу?

- О чём нужно подумать, когда видишь недостатки другого человека?

- Но если вы всё таки решились указать человеку на его недостатки, как это нужно делать?

- Считаете ли вы, что насилие, злость, ненависть порождают - злобу, войны, убийства.


  • ИГРЫ ПО ЗАКРЕПЛЕНИЮ МАТЕРИАЛА


  • Игра «хорошо – плохо» (на сколько вы толерантны)

Я называю ситуацию, а вы поднимаете красный кружок , если вам подходит первое выражение, черный – если второе.

Младший брат сломал твою игрушку

- ты его простишь

- ты его ударишь

Ты поссорился со своей сестрой

- ты попытаешься объясниться с ней

- ты обижаешься и мстишь

С тобой поступают жестоко

-ты отвечаешь тем же

- стремишься заручиться помощью

Ты недоволен собой

- ты говоришь, что людей без недостатков не бывает

- ты всё сваливаешь на других

Тебе не хочется идти на прогулку со своими близкими

- ты устраиваешь истерику

- ты идёшь с ними гулять

В классе ты уже ответил...

- Тебе хочется отвечать еще, и ты перебиваешь другого.

- Ты предоставляешь возможность другим ответить.

Саша плохо одет...

-Это неважно.

- Ты подсмеиваешься над ним.

Пожилая женщина медленно идет.

- Ты отталкиваешь ее, чтобы обогнать.

- Ты помогаешь ей и придерживаешь дверь

Ты – мальчик, тебя ставят рядом с девочкой...

- Ты говоришь, что все девочки – нули.

- Ты разговариваешь с ней.

Ты – девочка, тебя ставят рядом с мальчиком...

- Ты говоришь, что все мальчики – нули.

- Ты разговариваешь с ним.

К тебе подходит ребенок-инвалид...

- Ты естественным образом разговариваешь с ним.

- Ты отходишь от него и не знаешь, что сказать.


Человек с планеты Земля (Наша земля – это место, где мы можем любить друг друга, соблюдать традиции и продолжать историю Планеты Толерантности).


У вас на столе лежат листы с изображением контура человека.

Не важно, где живёт этот человек, сколько ему лет, какой он национальности. Он просто человек. Подумайте и выберите , какие качества характера желательно иметь человеку, живущему на планете Земля.

( Из предложенного списка качеств дети выбирают только положительные, наклеивают на фигурку человека)

hello_html_m3829374d.png

добрый сильный преданный

весёлый улыбчивый чуткий

смелый честный внимательный

агрессивный злой нечестный

равнодушный лживый раздражительный

Поочерёдно дети из групп называют выбранные качества.

Создаётся общий портрет человека с планеты Земля.

Созданные фигурки прикрепляются на доску.


  • Дерево толерантности

Теперь вырастим традиционное дерево Толерантности на нашей планете. Для этого мы выполним творческую работу. Пусть наше дерево распустит листочки и зазеленеет. Крону дерева составим из листочков с вашими высказываниями на тему:

что можно сделать, чтоб наша планета стала пространством толерантности, чтобы

отношения в ней стали как можно более толерантными.


  1. ИТОГ

Сейчас я хочу вернуться к таблице, которую мы заполняли в начале урока. И заполним её ещё раз.

- Почему изменилось ваше мнение? (насилие порождает насилие)

Ребята! Обратите внимание! На каждой парте лежит текст со стихотворением, цифрами обозначены номера парт. Сейчас у нас будет импровизированный монтаж. Вы должны по очереди читать строки стихотворения, учитывая номер парты.


1.

Что ж такое толерантность?

Может к бабушке любовь?

2.

А быть может это то, что маме

Я на день рождения принес?

3.

Понял я, что это – уважение

К мнению не только своему.

4.

Видеть боль чужую

Я, по-моему, уже могу.

5.

Дам монетку нищему,

Пожилому помогу.

6.

Товарища в беде не брошу,

Злобу в класс я не пущу.

7.

Если ты к друзьям терпим,

Выслушать любого можешь.

8.

Если нужно, то готов

Ты всегда прийти на помощь.

9.

Веришь в чудо, доброту.

Взрослых уважаешь,

10.

Маме с папой не грубишь,

Младших ты не обижаешь.

11.

Значит, не зря все говорят,

Что ты толерантен.

12.

Оставайся им всегда и

Будь еще галантен.

13.

Что такое толерантность?

Доброта, любовь и смех.

14.

Что такое толерантность?

Счастье, дружба и успех.

15.

Если каждый друг к другу будет терпим,

То вместе мы сделаем толерантным наш мир


- Я надеюсь, что наш разговор оставил глубокий след в душе каждого, помог нам всем понять, что только уважение друг к другу, взаимопонимание, терпимость, соблюдение равноправия на деле спасут мир. Мы не сможем в одночасье сделать толерантным ни своё поведение, ни поведение других людей, и не надо корить себя за это. Однако важен даже самый маленький шаг в этом направлении.

Пусть каждый из вас, пусть наш класс, наша школа, наш город и наша Россия всегда будут островами толерантности для всех жителей большой планеты Земля.





Закончить наш классный час я хотела бы «Молитвой о встрече»: Подарить каждому


Я пришел в этот мир

Не для того, чтобы оправдывать твои

надежды,

Не для того, чтобы отвечать твоимhello_html_55960b4b.jpg

интересам,

Не для того, чтобы соответствовать твоим

ожиданиям.

И ты пришел в этот мир

Не для того, чтобы соответствовать моим

ожиданиям,

Не для того, чтобы отвечать моим

интересам,

Не для того, чтобы оправдывать мои

надежды.

Потому что я – это я, а ты – это ты.

Но если мы встретились и поняли друг

друга, то это прекрасно!

А если нет – ну что ж, ничего не

поделаешь!






















ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

  • Работа в парах

Каждая группа получает конверт с заданием. Надо разделить предложенные

сочетания слов на две группы: «Толерантная личность» и «Интолерантная

личность».( Пояснить понятие)

Образец для проверки:hello_html_7ed19cf7.png

Толерантная личность

Интолерантная личность

Уважение мнения других

Доброжелательность

Желание что-либо

Сделать вместе

Понимание и принятие

Чуткость

Любознательность

Снисходительность

Доверие

Гуманизм

Непонимание

Игнорирование

Эгоизм

Нетерпимость

Выражение

Пренебрежения

Раздражительность

Равнодушие

Цинизм

Агрессивность



В конце мне бы хотелось сказать, что наш класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани. А что же для этого нужно?

Китайская притча «Ладная семья» И в завершении нашей встречи нам хотелось бы рассказать вам китайскую притчу «Ладная семья».


Жила была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили сей семьей и сем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.


Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли говорят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям. Спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи, расскажи мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго – видно не очень силен был в грамоте. Затем предал лист владыке. Тот вял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь, прощение, терпение. И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится за ухом и спросил:

- И все?

- Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всей хорошей семьи.

И, подумав, добавил:


- и мира тоже.

Краткое описание документа:

Цели: дать понятие о толерантности; воспитывать сочувствие; способствовать созданию положительной эмоциональной атмосферы в классе.

Оборудование: мяч; листы бумаги по количеству учащихся; карточки с недописанными предложениями:

- Если у меня будет друг другой национальности, который не соглашается со мной в чем-то, то я...

- Если я увижу больного престарелого человека, то...

- Когда ко мне обратятся с просьбой дать совет в трудную минуту, то я...

- Если бы я был волшебником, то...

Оформление: написать на доске список человеческих качеств:

1. Терпение.

2. Чувство юмора.

3. Чуткость.

4. Умение доверять людям.

5. Умение владеть собой.

6. Доброжелательность.

7. Умение не осуждать других.

8. Умение слушать.

9. Любознательность.

10. Способность к сопереживанию. 

Автор
Дата добавления 01.12.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров246
Номер материала 166615
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх