Методическая
разработка классного часа на тему
«Эхо
Холокоста- ксенофобия, расизм, антисемитизм»
Цель: формирование
у учащихся представления о толерантности, воспитание толерантного отношения к
людям другой национальной, религиозной или иной принадлежности; расширение
знаний о преступлениях фашизма.
Задачи:
1. Создать
условия для формирования у учащихся толерантного мышления, уважения к своим
правам и правам других людей;
2. Способствовать
развитию критического мышления, навыков групповой работы, умения слушать и
слышать собеседника;
3. Продолжить
формирование навыков работы с текстом, анализа, сравнения, обобщения.
Оборудование:
1. Жетоны
четырех цветов; конверты аналогичных цветов;
2. Тексты
для групповой работы;
3. Видеоклипы
на песни А. Розенбаума «Бабий Яр» , «А может, не было войны…»
Ход
мероприятия:
1.
Организационный момент.
Формирование
групп: входя в кабинет, обучающиеся берут
жетон, определяя по его цвету свою группу, и садятся за стол, на котором лежит
конверт данного цвета.
Мозговой
штурм. На доске записаны слова: расизм,
антисемитизм, ксенофобия, толерантность.
-что
такое толерантность, расизм, ксенофобия, антисемитизм?
Учитель
записывает результат групповой мозговой атаки на доске, причем все идеи
принимаются независимо от того, правильны они или нет.
-население
планеты – это калейдоскоп многочисленных рас и народов. На Земле проживает
более 7млн человек. Китайцы, русские, американцы, украинцы, евреи, башкиры…
каждый народ самобытен, имеет свою культуру и традиции. Любой народ неповторим
и талантлив. Почему же в современном мире растет агрессивность, конфликты на
расовой, этнической почве? Как избежать социальной нетерпимости?
Попробуем
ответить на эти вопросы.
2.
Работа в группах.
Обучающиеся
работают в группах, проводят анализ прочитанного, отвечают на вопросы, делают
выводы.
Принципы
работы:
1.
Ошибки при поиске всегда неизбежны.
2.
Чужое мнение уважается всегда.
3.
Слушая выступления от групп, записывайте
самые важные, ключевые слова.
Задания
группам. (тексты в Приложении 1)
Перед
выступлением представителя группы 1 (работают по вопросу антисемитизма)
предлагаю для просмотра видеоклип на песню А. Розенбаума «Бабий Яр».
Выступление
представителя группы 1.
Выступление
представителя от группы 2(рассматривают проблему расизма).
Обсудите
следующую ситуацию:
Эта
история случилась на рейсе кампании British Airlines из Йоханнесбурга (ЮАР) в Лондон.
Белая женщина, на вид
около 50-ти лет сидит рядом с чернокожим мужчиной. Невооруженным взглядом
видно, что ее это раздражает , и в итоге, не в состоянии более выносить эту
«ужасную муку», она вызывает стюардессу.
- Что-то не так,
мадам?-спрашивает стюардесса.
- Как, разве вы не видите
сами?- удивляется женщина.-Вы посадили меня рядом с чернокожим… Я совершенно не
могу терпеть ни одной секунды рядом с одним из этих ужасных дикарей. Дайте мне
другое место!
-успокойтесь,
пожалуйста,-говорит стюардесса,-практически все места на этом рейсе заняты, но
я посмотрю, что можно сделать.
После этого она
удаляется и, вернувшись через несколько минут, говорит даме:
- Мадам, как я и
предполагала, в эконом классе свободных мест нет. Я также говорила с капитаном,
и в бизнесс-классе мест также нет. Тем не менее, у нас есть одно свободное
место в первом классе.
И еще до того, как дама
успевает сказать хоть слово, стюардесса продолжает:
- строго говоря, это
абсолютно противоречит правилам нашей авиакомпании – пересаживать людей из
эконом класса в первый. Однако, учитывая ситуацию, капитан считает, что это
было бы слишком скандально заставлять человека находиться со столь неприятной
личностью,-и, обращаясь к чернокожему пассажиру, стюардесса добавляет:
- так что, сэр, если
желаете, возьмите свой багаж и я провожу Вас до Вашего кресла в первом классе.
Говорят, что все
пассажиры, наблюдавшие эту сцену, встали со своих мест и зааплодировали.
Обмен
мнениями. обсуждение.
Выступление
представителя группы 3 (вопрос о ксенофобии).
Обсудите
следующую ситуацию:
Из
письма читательницы «Газета.RU»:
«Вот не понимаю я людей: «Я русский», «Я казах», а все остальные – чужие. А я
наполовину русская, наполовину кореянка, да я бы, если честно, об этом и не
задумывалась, если бы ко мне с какой-то предвзятостью не относились и те, и
другие. Да, еще в свое время жила я в Казахстане. Дикость! Особенно, когда
смотрят в паспорт на фотографию, где внешность азиатская и видят ФИО русские.
ГЛУПО! Может это комплексы неполноценности у отдельных людей так выражаются?»
21
апреля 2001 года в Москве около 200 человек устроили погром на рынке в Ясеневе.
Выкрикивая расистские лозунги, они разгромили около 30 палаток. Пострадали 10
человек, почт все – торговцы из Азербайджана. 27 февраля 2004 года Мосгорсуд
приговорил приговорил троих участников погрома к условным срокам 2,5-3,5 года.
23
марта 2005 года в Новороссийске 150-200 казаков избили несколько десятков армян
и разгромили несколько принадлежавших им магазинов и кафе. Причиной стало
ранение казака в произошедшей накануне драке.
В
ночь с 29 на 30 августа 2006 года в г. Кондопога около ресторана «Чайка»
произошли массовая драка между местными жителями и группой чеченцев, а также
групповые убийства.
Подобных примеров
можно привести множество.
Обмен
мнениями. обсуждение.
Выступление
представителя группы 4 (Конституция РФ)
3.Подведение
итогов работы. Рефлексия.
Вернемся к
результатам группового мозгового штурма, записанным на доске. Что было верно? В
чем вы ошиблись?
Обучающиеся
закрепляют новые знания и активно перестраивают свои представления с тем, чтобы
включить их в новые понятия. Обучающиеся делают новые знания своими.
Наш час общения
подходит к концу. Какое чувство преобладало у вас? Поняли ли вы тему?
Сформулируем
правила жизни в группе, техникуме, социуме, стране:
1. Не
стремитесь подчинить себе других людей.
2. Принимайте
другого человека таким, какой он есть.
3. Относитесь
к окружающим так, как вы хотели бы, чтобы относились к вам.
4. Будьте
терпеливыми, заботьтесь друг о друге и уважайте всех.
В
качестве послелога просмотр видеоклипа на песню А.Розенбаума «А, может, не было
войны…»
Литература:
Электронные
ресурсы:
1. http://basic.ru/from_internet/black_and_white/Скажите
нет расизму
2. http://www.izvestia.ru/news/news2111902/Более
половины россиян не страдают ксенофобией
3. http://www.gazeta.ru/social/kseno/776924.shtml
что такое ксенофобия.
4. http://www.gazeta.ru/social/kseno/letters/index.shtml/
ксенофобия Письма читателей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.