-
Курсы
-
Другое
|
Дата: 12.09.14 |
Коучинг №1 |
|
||||
|
Тема коучинга: |
Использование групповой работы на уроках, как способ создания коллаборативной среды обучения. |
|||||
|
Общие цели: |
Повышение мотивации обучения через использование групповых форм работ, расширении представления о сотрудничестве и взаимодействии через обучение в группе. |
|||||
|
Результаты обучения: |
Участники коучинг занятия будут иметь представление о групповой работе, будут знать, как формировать группы и организовывать деятельность внутри нее. |
|||||
|
Ключевые идеи: |
Групповая работа, взаимодействия, коллаборативное обучение. |
|||||
|
План занятия: |
||||||
|
№ |
Время |
Деятельность коуча |
Деятельность учителей |
Ресурсы |
||
|
1 |
2мин |
Эмоционально-психологический настрой Прием «Букет нашего настроения». «Здравствуйте, я рад Вас видеть! Вы сегодня так классно выглядите!» Все устали, но нам нужно поработать. Давайте подарим друг другу букет. Предлагаю выбрать понравившийся цветок, написать пожелание и составить букет наших пожеланий (звучит музыка, пишут и приклеивают, зачитывают). |
Ваза. Разноцветные цветочки |
|||
|
2 |
5мин |
Деление на группы: коуч предлагает участникам коучинг- занятия выбрать карточки записью и по цепочке произнести фразу «Я –учитель» с разными интонациями - с радостью, задумчиво, с удовольствием, с гордостью. |
карточки с названием чувств (радость, задумчивость, удовольствие, гордость)
|
|||
|
3 |
5 мин |
Просмотр видеоролика |
Видео «Командная работа» |
|||
|
4 |
5мин |
Принятие правил работы в группе во время коучинг - занятия после совместного обсуждения каждого пункта правила принимаются путем голосования |
Каждая группа разрабатывает правила группы |
Листы А4 |
||
|
5 |
15мин |
Метод «Джиксо» направляет и координирует работу, составить три толстых вопроса по своей теме |
Изучают текст по группа 1гр. Как сформировать группу учащихся? 2гр. Как распределить роли учащихся? 3гр. Виды групповой работы 4гр. Критерии оценки |
тексты |
||
|
6 |
10мин |
Просмотр презентации организация групповой работы |
Обмен мнениями |
презентация |
||
|
7 |
10мин |
Таблица ПМИ |
Участники составляют таблицу и записывают положительные и отрицательные стороны групповой работы |
Маркеры, лист А4 |
||
|
8 |
7 мин |
Составление постера Коуч дает участникам написать как вы понимаете «Групповая работа» |
составляют постер понятию групповая работа, затем по очереди презентуют о представлении работы в группах |
Флипчаты, маркеры, цветная бумага, клей, стикеры, ножницы |
||
|
9 |
2мин |
рефлексия «Где я?» коуч предлагает участникам подвести итоги коучинг занятия – путем прикрепления стикера на цветок лепестка. |
Прикрепляют стикеры на лепестки цветка |
Лепестках написаны следующие слова: ожидание, наслаждение просветление, неопределенность, недоумение, радость |
||
|
Примечание: |
|
|||||
|
Последующая работа: |
Посетить уроки, провести индивидуальный коучинг по итогам посещения урока |
|||||
|
Дата: 12.09.14 |
Коучинг №1 |
|
||||
|
Тема коучинга: |
Использование групповой работы на уроках, как способ создания коллаборативной среды обучения. |
|||||
|
Общие цели: |
Повышение мотивации обучения через использование групповых форм работ,расширении представления о сотрудничестве и взаимодействии через обучение в группе. |
|||||
|
Результаты обучения: |
Участники коучинг занятия будут иметь представление о групповой работе, будут знать, как формировать группы и организовывать деятельность внутри нее. |
|||||
|
Ключевые идеи: |
Групповая работа, взаимодействия, коллаборативное обучение. |
|||||
|
План занятия: |
||||||
|
№ |
Время |
Деятельность коуча |
Деятельность учителей |
Ресурсы |
||
|
1 |
2мин |
Эмоционально-психологический настрой Прием «Букет нашего настроения». «Здравствуйте, я рад Вас видеть! Вы сегодня так классно выглядите!» Все устали, но нам нужно поработать. Давайте подарим друг другу букет. Предлагаю выбрать понравившийся цветок, написать пожелание и составить букет наших пожеланий (звучит музыка, пишут и приклеивают, зачитывают). |
Ваза. Разноцветные цветочки |
|||
|
2 |
5мин |
Деление на группы:коуч предлагает участникам коучинг- занятия выбрать карточки записью и по цепочке произнести фразу «Я –учитель» с разными интонациями - с радостью, задумчиво, с удовольствием, с гордостью. |
карточки с названием чувств (радость, задумчивость, удовольствие, гордость)
|
|||
|
3 |
5 мин |
Просмотр видеоролика |
Видео «Командная работа» |
|||
|
4 |
5мин |
Принятие правил работы в группе во время коучинг - занятияпосле совместного обсуждения каждого пункта правила принимаются путем голосования |
Каждая группа разрабатывает правила группы |
Листы А4 |
||
|
5 |
15мин |
Метод «Джиксо» направляет и координирует работу, составить три толстых вопроса по своей теме |
Изучают текст по группа 1гр. Как сформировать группу учащихся? 2гр. Как распределить роли учащихся? 3гр. Виды групповой работы 4гр. Критерии оценки |
тексты |
||
|
6 |
10мин |
Просмотр презентации организация групповой работы |
Обмен мнениями |
презентация |
||
|
7 |
10мин |
Таблица ПМИ |
Участники составляют таблицу и записывают положительные и отрицательные стороны групповой работы |
Маркеры, лист А4 |
||
|
8 |
7 мин |
Составление постера Коуч дает участникам написать как вы понимаете «Групповая работа» |
составляют постер понятию групповая работа, затем по очереди презентуют о представлении работы в группах |
Флипчаты, маркеры, цветная бумага, клей, стикеры, ножницы |
||
|
9 |
2мин |
рефлексия «Где я?» коуч предлагает участникам подвести итоги коучинг занятия – путем прикрепления стикера на цветок лепестка. |
Прикрепляют стикеры на лепестки цветка |
Лепестках написаны следующие слова: ожидание, наслаждение просветление, неопределенность, недоумение, радость |
||
|
Примечание: |
|
|||||
|
Последующая работа: |
Посетить уроки, провести индивидуальный коучинг по итогам посещения урока |
|||||
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям
