Разработка коучинг - сессии по теме: "Обучение талантливых и одарённых учеников"

Предпросмотр материала:

Разработка коучинг - сессии на тему
«Обучение талантливых и одарённых учеников»

Тренер: Екасёва Н.П.

№	Тема занятия	«Обучение талантливых и одарённых учеников»
1	Ссылка	L2W2D5_8
2	Общие цели	познакомиться с основными понятиями «талантливые» и «одаренные» ученики, с 8 типами интеллекта, характеристиками обучения одаренных и талантливых учеников.
3	Ожидаемые результаты	познакомятся с требованиями к личности учителя, работающего с одаренными детьми, с формами работы по обучению одаренных детей, поставят задачи в работе с одаренными детьми
4	Результаты обучения	Понимание сути условий, которые необходимо создать для талантливых и одаренных учеников. Понимание того, какие изменения необходимо внести в задания, включающие интеллектуально стимулирующие задания для талантливых и одаренных учеников. Умение планировать для талантливых и одаренных учеников трудные групповые задания, при выполнении которых учащиеся проявляют свой потенциал. Выявить различные навыки, которые помогут использовать учителю во время работы с детьми разных способностей при выполнении совместных заданий.
5	Ключевые идеи	Потребности талантливых и одаренных учеников можно удовлетворить посредством создания коллаборативной среды. Совместная групповая работа может быть использована для критической оценки потенциала талантливых и одаренных учеников. Задания высокой сложности и интенсивности могут быть применены для критической оценки потенциала талантливых и одаренных учеников.
6	Материалы и оборудование	Мультимедийное оборудование, компьтер, доска, проектор, презентация; ватман для групп, маркеры, клей, стикеры (разных цветов), листочки для выполнения задания, салфетки, шары-пазлы для выбора заданий, листочки с буквами ТСО Г для деления на группы; фотоаппарат, видеоролик.
7	Дополнительное чтение	1. www.cpm.kz, «Руководство для учителя», 3-е издание, АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2012. 2. www.cpm.kz, Раздаточные материалы. Вторая неделя, 3-е издание, АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2012.

ХОД ЗАНЯТИЯ
Этапы занятия	Время	Действия коуча и действия участников коучинга
Для позитивного настроя коллег на работу	1 мин	Звучит мелодия приветствия
Психологический настрой	2 мин	Коуч предлагает всем образовать круг и поздороваться как: европейцы – пожать друг другу руки. японцы – поклониться друг другу. африканцы – потереться носами. казахи – обняться и похлопать друг друга.
Деление на группы	2 мин	Коуч пускает по кругу листочки, на которых написаны буквы Т,С,О,Г Объединившись по группам, садятся. Коуч задает вопрос: « Что вы подразумеваете под буквой...». Выдает таблички с названием групп: талантливые, способные, одарённые, гениальные.
Вызов	5-7 мин	Просмотр мультфильма о нестандартных детях. После просмотра коуч задает вопрос: «Как Вы считаете, о чем просмотренный материал?» Информация к размышлению. Рефлексия коллег.
Формулирование темы занятия	1 мин	- Как бы Вы сформулировали тему нашего занятия? Формулируют тему занятия
Мозговой штурм Незаконченное предложение	4 мин	- Талант – это … - Способным и талантливым ученикам в учебе … - Одаренным быть легко, потому что… - Гениальными становятся ученики, если… Спикер группы отвечает на вопрос.
Рефлексия	3 мин	Из ваших слов можно сформулировать вывод словами Артура Шопенгауэра: «Каждый ребенок отчасти гений, а каждый гений отчасти ребенок».
Теоретический материал	37 мин	Тест «Геометрия и твой характер» (с целью выявления личностных качеств учителей) Тест «Ассоциации к слову» (с целью выявления личностных качеств учителей) Работа в группах Задание 1 группе: Перечислить требования к личности учителя, работающего с одаренными детьми. Задание 2 группе: Назвать формы работы по обучению одаренных детей. Задание 3 группе: Выработать задачи в работе с одаренными детьми.
Разминка	3 мин	Прием «Скрепка» Придумайте и запишите ваши предложение в качестве чего и где можно применить данный предмет. Группы работают. Затем озвучивают в порядке убывания, т.е. не повторяют те предложения, которые уже поступали.
Работа на при мение критического мышлеия	13 мин	Предлагает объединиться в две группы для дальнейшей работы. Задание. Создайте модель... 1 группа – талантливого, одаренного ученика 2 группа – неталантливого, неспособного ученика. Наблюдаю за работой групп.
Защита проектов	6 мин	Группы представляют свои проекты. Наблюдаю, слушаю защиту проектов.
Рефлексия	2 мин	- Опишите, что это было? - Какие способности может развить учитель у ученика? - Сделайте вывод по работе в группе.
Просмотр фильма	5 мин	- Как сохранить креативность? Обсуждение
Эмоциональная рефлексия	3 мин	Выскажите свое мнение о проведенной коуч-сесссии. Записав свои пожелания, эмоции на стикерах-бабочках, прикрепите их к нашим цветочкам.
Эмоциональный, психологический настрой	1 мин	Звучит приятная музыка. Коллеги обмениваются впечатлениями от состоявшегосся взаимодействия. Фотографирование.

Краткое описание материала

Коучинг - сессия на тему "Обучение талантливых и одарённых учеников". Цель: познакомить с основными понятиями «талантливые» и «одаренные» ученики, с 8 типами интеллекта, характеристиками обучения одаренных и талантливых учеников. Ожидаемые результаты: учителя познакомятся с требованиями к личности учителя, работающего с одаренными детьми, с формами работы по обучению одаренных детей, поставят задачи в работе с одаренными детьми. Понимание сути условий, которые необходимо создать для талантливых и одаренных учеников. Понимание того, какие изменения необходимо внести в задания, включающие интеллектуально стимулирующие задания для талантливых и одаренных учеников. Умение планировать для талантливых и одаренных учеников трудные групповые задания, при выполнении которых учащиеся проявляют свой потенциал.Выявить различные навыки, которые помогут использовать учителю во время работы с детьми разных способностей при выполнении совместных заданий. Ключевые идеи: потребности талантливых и одаренных учеников можно удовлетворить посредством создания коллаборативной среды.Совместная групповая работа может быть использована для критической оценки потенциала талантливых и одаренных учеников. Задания высокой сложности и интенсивности могут быть применены для критической оценки потенциала талантливых и одаренных учеников.

Разработка коучинг - сессии по теме: "Обучение талантливых и одарённых учеников"

Начальные классы

Конспекты

DOCX

23.04.2015

701

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Екасёва Наталья Петровна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 12720
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

12720
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Екасёва Наталья Петровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.