Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Разработка коучинга на тему "Талантливые и одаренные"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Разработка коучинга на тему "Талантливые и одаренные"

библиотека
материалов

Кудранова Алия Иржановна Алматова Рахиля Ахмедовна Кенжина Динара Масалимовна

КГУ "Мостикская средняя школа" КГУ "ОСШ №7 КГУ «Казнаковская сш»

с. Мостик Бескарагайский район г. Аягоз с. Кулынжон Кокпектинский р-н

учитель математики учитель химии и биологии учитель информатики 1 кат

высшая категория высшая категория зам. директора по УВР

стаж работы- 32 года стаж работы-15 лет стаж работы -16,11 лет



hello_html_43532c90.pnghello_html_4ad34.pngDSC01686.JPG

ПЛАН коучинга:

  • ТЕМА: Талантливые и одаренные учащиеся

  • ЦЕЛЬ: Актуализация представления учителей о работе с одаренными и талантливыми детьми.

Задачи: Учитель должен:

-уметь выявлять одаренных и талантливых учащихся в своем классе через наблюдения над поведением учащихся в процессе их обучения;

-владеть стратегиями по организации эффективной работы с одаренными и талантливыми детьми;

-уметь находить пути привлечения родителей для выявления и поддержки одаренных и талантливых детей.

-описать применение одаренности в учебном плане и  обучении в школах.

- понимать суть условий, которые необходимо создать для талантливых и одаренных учеников при обучении

- понимать то, какие изменения необходимо внести в задания, включающие интеллектуально стимулирующие задания для талантливых и одаренных.

  • ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: Участники овладеют навыками работы с одаренными и талантливыми детьми

  • ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ: преподаватели СОШ.

  • МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: наглядный, словесный, поисковый, исследовательский, стратегии критического мышления, интерактивные методы.

ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, проектор, экран, маркеры, стикеры, постеры.

  • ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ: приложения №№1-5.

  • ХОД КОУЧИНГА:

Содержание коучинга:

Ход занятия



Этапы проведения занятия

Время

Содержание этапа

Деятельность участников

Ресурсы


Организационный





Деление на группы

5 мин.


Приветствие.

Коуч раздает участникам карточки, где изображены фотографии спортсменов, политиков, ученых, людей искусства.




Коуч проводит игру «Парад талантов». Условия игры: участники рассаживаются на стулья, одного стула не хватает. Ведущий в произвольном порядке говорит слова: спортсмены, политики, ученые, люди искусства. Участники меняются местами и т.д

Участники.

делятся по группам в зависимости от тематики, изображенной на фотографии.



Участники следуют условия игры.

Фонограмма

Вызов


4 мин.


Вопрос «Как вы думаете, какую тему мы с вами будем сегодня рассматривать?»

Этот вопрос способствует созданию творческой атмосферы в группе.


Тема коучинга показывается на слайде


Участники каждой группы определяют тему и цель коучинга


Осмысление.


Задание №1


































Задание №2

















Задание №3














6 мин.










4 мин




















5 мин





20 мин

















20 мин


Коуч задает вопросы:

А)Как вы понимаете понятия «одаренность» и «талантливость»

В) Попробуйте объединить два понятия в одно «Талантливые и одаренные»






Предоставляется презентация для ознакомления «Талантливые и одаренные» , на слайдах приводятся точные определения.


Коуч говорит: Есть люди, которые очень талантливы, но безумно ленивы, а есть люди, которые не очень талантливы, но очень трудолюбивы. И кто будет добиваться цели всегда, не опуская рук, тот добьется. В каждом человеке есть талант, но его нужно развивать»-. скажет любой философ, психолог, учитель.

Демонстрируются слайды с интересными эпизодами из жизни талантливых людей



Группа получает пример по идентификации одаренности.




Вопросы к участникам:

А) Привести свои доказательства того, какие признаки одаренности и талантливости они выявили в данном ребенке?

В) Наметить свои стратегии по развитию и поддержанию таланта Мильтона.


Оформить постер



Создайте модель:

1, 3 группа - талантливого и одаренного ученика;

2, 4 группа- неталантливого и неспособного ученика





Коуч слушает защиту проектов, задает вопросы:

  • Опишите, что это было

  • Какие способности может развить учитель у ученика?

  • Сделайте вывод по работе в группе.


Коуч меняет созданные постеры групп и дает задание:

Превратите А)талантливого и одаренного ученика в неуспешного,

В) неталантливого в одаренного и способного

Коуч задает вопросы:

  • Над чем вы задумались, работая над новым заданием?

  • К каким выводам вы пришли?

  • Какова роль учителя в развитии способностей?

  • Для развития каких навыков вы бы применили такие задания?


Коуч знакомит с теорией развития интеллекта, в частности Пиаже ( интеллект развит у всех одинаково), Гарднер (множество интеллектов IQ).


Участники работают индивидуально, затем обсуждают в группе и представляют общий ответ , используя метод ламинированных листов


Учителя знакомятся с определениями



















Учителя знакомятся с презентацией



Учителя знакомятся с историей Мильтона.



В каждой группе идет обсуждение и обмен мыслями





Защита постеров



Участники выполняют задания на постер-плакатах, затем представляют проекты

Участники отвечают на вопросы, делают выводы.





Участники выполняют задания







Участники отвечают на вопросы

















Участники знакомятся с теорией


Ламинированные листы












Презентация


















Презентация «Виды одаренности»




История Мильтона на А4 (Приложение 1)












Ватман, маркеры



Плакаты, маркеры








































Слайды


Задание №4

20 минут

Определите свой тип интеллекта по Гарднеру. Заполните 13 секторов, если совпадает, то ставите «1», если нет , то «0» . Посчитайте количество баллов в каждом секторе, умножьте на 10 и по ключу определите тип интеллекта по Гарднеру.


Участники заполняют, подсчитывают, определяют свой тип интеллекта

А4(прило-жение 2-4)

Рефлексия занятия

6 мин.

Вопросы участникам:

- Что вы узнали о работе с талантливыми и одаренными?

- Полезно ли было для Вас содержание презентации?

- Как вы думаете, совместно с вами разработанная стратегия полезна при работе с одаренными и талантливыми?

Поезд остановился на станции «Талантливые и одаренные».

Разместить стикеры-человечков по вагонам. 1 вагон-я получил много нового из коучинга; 2 вагон-я не совсем понял (я сомневаюсь), последний вагон – я ничего не понял.

Беседуют.












Проводят рефлексию












Стикеры в виде человечков.


Список использованной литературы и интернет ресурсов:

  1. Руководство для учителя , стр.119-122;

  2. Интернет-ресурс: талантливые люди.

Краткое описание документа:

Коучинг на тему"Талантливые и одаренные" позволяет классному руководителю выявить одаренных детей и разработать дальнейшую стратегию в работе с ними.

Каждый человек имеет свое хобби.  Будь это занятие музыкой, исскуство, живопись, танцы, чтение книг или занятие спортом...Это ему дано природой или он приобретает это с годами.

Раньше мы называли это природными способностями или талантом. Сейчас в Руководстве для учителя, созданном Кембриджским Университетом совместно с Назарбаев Интеллектуал школами соединено эти определения- способность, одаренность и талант- в один термин "Талантливые и одаренные".

Автор
Дата добавления 13.01.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров513
Номер материала 296143
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх