Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка КТД на тему "Волшебное солнышко" по устному народному творчеству (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка КТД на тему "Волшебное солнышко" по устному народному творчеству (4 класс)

библиотека
материалов


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с. Мулино Нагорского района Кировской области


hello_html_m2959990d.png












КТД

(Устное народное творчество)


«Волшебное солнышко»








Работу подготовила:

учитель начальных классов

МКОУ ООШ с. Мулино

Кочкина Светлана Геннадьевна





с. Мулино

2012 год


Пояснительная записка

В новом Федеральном государственном образовательном стандарте особое внимание отведено внеурочной деятельности школьников. Внеурочные занятия должны углублять базовое содержание образования. Воспитание в чистом виде не существует, оно не может быть сведено к одному виду деятельности: учебной или внеурочной, оно пронизывает весь образовательный процесс и происходит только при взаимодействии детей и взрослых, детей друг с другом. В результате такого взаимодействия происходит присвоение нравственных ценностей.

Стержнем воспитания, определяющим нравственное развитие личности в младшем школьном возрасте, является формирование гуманистического отношения и взаимоотношения, опора на чувства, эмоциональную отзывчивость. Младший школьный возраст характеризуется повышенной восприимчивостью к усвоению нравственных норм и правил. Это позволяет своевременно заложить нравственный фундамент развития личности. Задачей воспитательной работы с младшими школьниками является повышение образовательного и культурного уровня детей, развитие самостоятельности, творческой активности, способности к самовоспитанию и саморегулированию отношений; формирование ценностного отношения к окружающей среде, здоровью, природе; приобретение полезных умений и навыков. Перед начальной школой в соответствии с требованиями ФГОС стоит задача формирования универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных. Все эти действия успешно формируются через

различные формы воспитательной работы, которые направлены на раскрытие творческих способностей, стимулирование инициативности, помогали раскрытию талантов и способностей детей.

Понятие «Коллективное Творческое Дело» было введено в обиход Игорем Петровичем Ивановым, как социальная деятельность детской группы, направленная на создание нового продукта (творческого продукта). При этом не важно, если этот или похожий продукт уже был когда-либо создан, главное, чтобы детская группа, создавала его впервые. Данная методика предполагает широкое участие каждого в выборе, разработке, проведении и анализе коллективных дел. Каждому предоставляется возможность определить для себя долю, характер своего участия и ответственности. В процессе КТД учащиеся приобретают навыки общения, учатся работать, делить успех и ответственность с другими, узнают друг о друге много нового. Таким образом, идут два важных процесса одновременно: формирование и сплочение классного коллектива, и формирование личности школьника.

Данное КТД проводится для учащихся начальной школы. Перед занятием за несколько дней классы делятся на группы, идет распределение ролей и обязанностей. Каждая группа ищет и отбирает материал, проводит репетиции.

1 группа – разыгрывание по ролям пестушек;

2 группа – проговаривание скороговорок с играми для рук;

3 группа – выразительное чтение небылиц;

4 группа – подготовить частушки;

5 группа – инсценирование сказки;

6 группа – подготовить колыбельные песни.

КТД «Волшебное солнышко» сопровождается показом презентации.

Цели: обобщение и расширение знаний школьников по устному народному творчеству.

Задачи:

1. Повторить старые и выучить новые скороговорки, потешки, заклички, небылицы, частушки, сказки, колыбельные песни, загадки.

2. Формировать коммуникативную компетентность.

3. Расширять кругозор.

4. Развивать творческие способности.

5. Воспитывать чувство любви к Родине.


Оборудование:

  1. Компьютер;

  2. Мультимедийный проектор;

  3. Презентация «Волшебное солнышко»























Ход мероприятия:


1). Организационный момент:

Учитель: (слайд 1)


- Рада всех вас повстречать,

Будем КТД мы начинать.

2)Основная часть КТД:

(слайд 2-9)

- Россия, Россия – края дорогие,

Здесь издавна русские люди живут,

Они прославляют просторы родные,

Раздольные песни поют.


Сегодня наше КТД посвящается русскому устному народному творчеству.

- Что такое устное народное творчество? (Народная мудрость).

- Почему называется устное? (Устное – «передача из уст в уста», т.е. без записи текста)
- Почему народное? (Народное – принадлежит народу).

- Почему творчество? (Творчество – от слова «творить».)

Произведения устного народного творчества – живая память, которая передаётся от поколения к поколению, от дедов к внукам. В этих произведениях отражаются жизнь и обычаи народа. Устное народное творчество возникло в глубокой древности, когда еще не было письменности. Устное народное творчество потешает, поет, развлекает, веселит, учит. Оно включает в себя разные виды произведений. Ребята, кто-нибудь знает, как одним словом можно назвать все эти произведения?

- Все эти произведения называются фольклором.

- Как же передавались эти произведения из поколения в поколение?

- Кто является их автором?

Эти произведения – живая память народа. Из поколения в поколение, от дедов к внукам, передается народная мудрость, и эта ниточка может разорваться, прерваться, если мы разучимся петь народные песни, частушки, играть в народные игры, ценить свое прошлое.

Как вы думаете, когда первый раз в своей жизни вы столкнулись с устным народным творчеством?

- Оказывается, устное народное творчество сопровождает нас всю жизнь. С искусством народа мы знакомимся с первой услышанной в детстве песни, сказки, потешки. Первые колыбельные песенки пели вам ваши мамы, когда вы были совсем маленькими. Сегодня мы с вами вспомним жанры устного народного творчества, с которыми знакомились на уроке, слышали от мам, бабушек. А поможет нам в этом Волшебное Солнышко. (слайд 10)

- Посмотрите, чего нет у солнышка? (лучиков)

- Правильно. По ходу занятия, наше солнышко будет всё краше и краше, благодаря вам!

Учитель: - (слайд 11)

- Собирайся народ!

Становись в хоровод!

Без толчеи, без спешки.

Вас сегодня ожидают

Русские потешки.


- А приготовила нам потешки первая группа .


Родители в разговоре с вами часто используют интересные слова, присказки, потешки. Например, купают ребенка и приговаривают:

С гуся вода, с лебедя вода,

А с моего дитятки вся худоба.

- Как вы думаете, что желают ребенку, приговаривая такие слова?

Сейчас и мы с вами попробуем побыть чьими - то родителями, а кто-то сыном или дочкой. Роли между собой можете распределить сами (кто из вас ребенок, а кто родитель).

Представьте такую ситуацию – у ребенка заболел пальчик. Текст, который вам поможет – у вас в руках.


У лисы боли,

У медведя боли,

А Петенькины боли

Уходите за горы.

Еще интересная ситуация – ваш ребенок без разрешения ушел куда-либо, его нужно как-то наказать, поругать. Вам в помощь текст.


Не ходи за селом,

Там Яга с помелом.

Не ходи вопотьмах –

Ходит страх во кустах


Самая приятная ситуация – мама или папа любуются своей дочкой, приговаривая такие слова (они у вас на партах).



Ах, ты, моя девочка,

Золотая белочка,

Сладкая конфеточка,

Сиреневая веточка.


- Подумайте, какие жесты можно добавить.

Во всех этих ситуациях что же нам помогло?

От потешек нам становилось легче, и дети становились послушными.



- Ладушки, ладушки!

-Где были?

-У бабушки.

-Что вы ели?

-Кашку.

-Пили?

-Простоквашку.

-Простоквашка вкусненька,

Кашка сладенька,

Бабушка добренька!

Попили, поели, шу-у-у…

Домой полетели,

На головку сели,

Ладушки запели.

(Дети вскидывают ручки, делают взмахивания и прикладывают ладошки к головке).


Учитель: - А вот следующий жанр УНТ – это заклички (слайд 12)

Истоки русского фольклора берут свое начало в глубине веков. Исстари человек верил в магическую силу слов. Ими он заклинал природу, обращаясь за помощью к солнцу, земле, ветру, воде, т.е. они произносили заклички.

Давайте и мы произнесем закличку, обращенную к солнышку, чтобы весна поскорее наступила и прогнала зиму.

Эти заклички произносились на улице, но мы на улицу выходить не будем, а только представим, что находимся на улице. Когда произносится закличка, нужно обязательно стоять на земле и руки протягивать к солнышку. А где у нас солнышко? В окошке. Произносить нужно с интонацией просьбы, ведь мы просим. Давайте произнесем эту закличку.


(слайд 13)


-Солнышко колоколнышко,

Выгляни в окошко,

Твои детки плачут

По камушкам скачут.



* * * * *

- А теперь к дождю (слайд 14)

Дождик, дождик пуще,

Дам тебе гущи,

Выйду на крылечко,

Дам огуречка.


- Закличка наполняла детское сердце той же, что и у взрослых, надеждой на обильный урожай, достаток и богатство.



- Небылицы в лицах

Сидят в теремах – светлицах.

Щёлкают орешки

Да говорят насмешки.


Учитель: И следующий жанр УНТ – небылицы. А приготовила их вторая группа (слайд 15)

( выступление)

Г. Сапгир

(из мультфильма "Небылицы в лицах")

- Здорово, Hикодим!

- Здорово, Егор!

- Откуда идешь?

- С кудыкиных гор.

- А как у вас, Егор, поживают?

- Hа босу ногу топор надевают,

Сапогом траву косят,

В решете воду носят.

Hаши сани

Едут сами,

А лошади наши - с усами,

Бегают в подполье за мышами.

- Да ведь это кошки!

- Комара тебе в лукошке!

- Hаши кошки живут в гнезде,

Летают везде.

Прилетели во двор,

Завели разговор:

"Кар, кар!"

- Да ведь это ворона!

- Мухомор тебе вареный!

- Hаша-то ворона ушаста,

В огороде шастает часто

Скок да скок

Через мосток,

Белым пятнышком - хвосток.

- Да ведь это зайчишка!

- В нос тебе еловая шишка!


- Hашего зайца

Все звери пугаются.

Прошлой зимою в лютый мороз

Серый зайчище барана унес.

- Да ведь это волк!

- По лбу тебя щелк!

Hеужели не слыхал никогда ты,

Что волки у нас рогаты?

Волк трясет бородой,

Пообедал лебедой.

- Да ведь это козлище!

- Щелчков тебе тыща!

- Hаш козел

Под корягу ушел,

Хвостом шевелит,

Ставить сети не велит.

-Да ведь это налим!

- Hет, не налим.

- Мы про налима не так говорим.

Hалим Hикодим

Гордится собою,

Hалим Hикодим

Hосит шапку соболью

Hи перед кем ее не ломает

И шуток тоже не понимает.


Учитель: - А вот следующий жанр вам всем известен и всегда поднимает настроение. Это частушки! (слайд 10)

Ребята из 3 группы приготовили частушки

(выступление 3 группы)

Учитель: А сколько тараторок, скороговорок придумал русский народ. (слайд17)

Выходит 4 группа.

Скороговорки – от слова «скоро» «говорить», чётко и быстро.


Интересно, а кто кого переговорить сумеет?


А теперь давайте проговорим скороговорку вместе, но не просто, а с движениями рук. (слайд 18)

Король – орел, орел – король.


Учитель: - Молодцы! Самый любимый жанр фольклора, конечно же, сказки! (слайд 19)

Сказка - это волшебный мир, в который мы часто окунаемся. Мы испытываем чувство грусти, радости... Сказка - это чудо!

Игра “Поиграем в сказку, угадаем сказку!”

- Узнали сказки на экране? (слайд 20- 23)

- А сейчас одну из сказок нам проинсценирует 5группа группа.

(выступление ребят)

сказка учит:

мир делится на хороших и плохих людей, зверей… Но добрых всегда больше и их любит удача;

не бояться трудностей, верить в себя, быть смелым и помогать другим.

не имей сто рублей, а имей сто друзей;

защищать свою Родину;

добро побеждает зло;

Сказка "Репка".



любить своих родителей.




Действующие лица

Слова

Репка

А вот и я.

Дед

Так- так, так, так.

Бабка

Проказник.

Внучка

А что это я здесь делаю?

Жучка

Лай-лай-лай.

Кошка

Ну, полай на меня, ну, полай!

Мышка

От винта!




Посадил дед репку. Выросла репка большая пребольшая. Пришло время репку тянуть. Стал, дед тянуть репку сам. Тянет - потянет, а вытянуть не может!» Позвал дед бабку. Тянут - потянут, а вытянуть не могут. Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут - потянут, а вытянуть не могут. Позвала внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут - потянут, а вытянуть не могут. Позвала Жучка кишку. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут - потянут, а вытянуть не могут. Позвала кошка мышку. Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут - потянут и вытянули репку.



Учитель: - Ребята, поднимите руки, кому из вас в детстве мамы или бабушки пели колыбельные песенки. Ведь это тоже один из жанров УНТ. (Слайд 24)

И сегодня нам приготовила колыбельные песенки 6 группа.

(выступление ребят)

Задание: Прочитайте песенку разными способами.

* Прочитайте медленно.

*Начните читать медленно и постепенно ускоряйте темп.

*Прочитайте скороговоркой.

*Прочитайте выразительно.


- Баю, кукла, баю-бай.

Завтра в школу маме.

Ты сегодня не играй,

Спи, не будь упрямой.

Спи, хорошая усни-

Сон придет веселый,

Куклы – малые они

И не ходят в школу.


-Исполните русскую народную песню, которую знаете.

Пришли к выводу, что песни сопровождают всю жизнь людей: детям поют колыбельные, поют для поздравления с праздником, песни облегчают тяжелый труд.

Учитель: - А следующий жанр нам тоже поднимает настроение и называется он Загадки. (Слайд 25 - 30) Загадка учит думать и анализировать, понимать красоту русского языка.

( на слайдах)

(отгадывают все вместе.)


3) Заключительная часть:

Учитель: - Посмотрите на наше солнышко. (слайд 31)

Какое оно стало? (ответы детей)

О каких жанрах устного народного творчества мы говорили?

Чему учат произведения устного народного творчества?

Мы должны любить, ценить, бережно и уважительно относиться к такому богатому наследию творчества русского народа! Взрослея, вы будете знакомиться с этими и другими видами фольклора.Пронесите, ребята, любовь к русскому устному народному творчеству через всю свою жизнь, подарите её своим младшим братикам и сестричкам, наверняка они у вас есть или будут.

Рефлексия (слайд 32)

- Поднимите руки, у кого на нашем занятии поднялось настроение!

- А теперь выберите и продолжите любое предложение:

*На занятии я узнал(а)…

*На этом занятии я похвалил(а) бы себя…

*После занятия мне захотелось…

*Сегодня я сумел(а)

Занятие подошло к концу. (слайды 33-36)
























Краткое описание документа:

Программа занятия КТД «Волшебное солнышко»

1.Представление

2. Вступительное слово

3. Включение групп в работу

4. Потешки (1 группа)

5.Заклички (вместе)

6.Небылицы (2 группа)

7. Частушки (3 группа)

8. Скороговорки (4 группа)

9. вместе проигрывание скороговорки «Король – орел, орел – король»

10. Сказки

11. отгадывание названий русских народных сказок

+ инсценирование сказки «Репка» (5 группа)

12. Колыбельные песни (6 группа)

13.Загадки (вместе)

14. Итог

15.Рефлексия

 

 

Автор
Дата добавления 15.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров545
Номер материала 303342
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх