№ п/п
|
Этапы
занятия.
|
Приемы
работы.
|
1.
|
Оргмомент.
|
-Здравствуйте
ребята!
|
2.
|
Психологический
настрой.
|
Придумано
кем-то
Просто
и мудро
При
встрече здороваться.
Доброе
утро!
Доброе
утро, солнцу и птицам.
Доброе
утро, улыбчивым лицам!
-Я хочу
вам пожелать, чтобы у всех сегодня было доброе утро, добрый день, а
особенно для вас, ведь вы пришли учиться, узнавать много нового
Провести
занятие нам помогут наши помощники зайка и мишка.
|
3.
|
Артикуляционная
гимнастика
|
Для того
чтобы мы говорили правильно и красиво нам необходимо сделать артикуляционную
гимнастику.
Комплекс
упражнений для выработки артикуляционных укладов свистящих звуков: «накажи не
послушный язык», «лопатка», «качели», «язык перешагивает через зубы»,
«почистим зубки», «желобок», «чашечка», «самосвал», «горка» или «киска
сердится», «катушка», упражнение для произнесения звука и,
«загони мяч в ворота», «подуть через трубочку», «кто дальше загонит мяч»,
«сдуть пушинку»,
|
4.
|
Упражнения
для пальчиков.
|
1.Обще
развивающий комплекс упражнений: «ладошки», «кулачки», «крючки», «пальчики
здороваются».
2.Упражнения
с речевым сопровождением: «Этот пальчик хочет спать…», «Моя семья»
|
5.
|
Узнавание
нового звука.
|
Игра
«Угадай звук». Я достаю из пакета предметы, а вы, если знаете название
предмета, поднимите руку.
Йод,
йогурт, майка, гайка, змейка, лейка, зайка, клей.
Какой
звук мы слышим в этих словах?
Какой
звук я выделяю голосом?
Звук Й.
Для
того, чтобы этот звук произносить правильно надо выполнить артикуляционную
гимнастику.
|
6.
|
Характеристика
звука.
|
-Какой у
нас звук [й]?
-Звук
[й] всегда мягкий и звонкий.
-Что
помогает нам произнести звук [й] правильно?
-Язык,
губы, голос.
|
7.
|
Упражнения
на развитие голоса и ритма
|
Мишка и
зайка предлагают спеть песенку
Мишка
поет-ОЙ—ОЙ—ОЙ--ОЙОЙ
(хором),
(массаж пальцев).
Зайка
поет-АЙАЙАЙ--АЙ—АЙ
(хором),
(массаж пальцев).
Произносим
слоги и массажируем кончики пальчиков на правой и левой руке.
|
8.
|
Закрепление
нового звука.
|
1.Игры
«Поймай звук.»
2. Игра
«Будь внимательным». Дети встают, когда услышали слово с звуком Й: йод,
йогурт, окно, майка, стул, гайка, змейка, лейка, дом, зайка, цветы, клей,.
|
9.
|
Физ-минутка
|
Топай мишка, хлопай мишка,
Приседай со мной, братишка.
Руки вверх, вперед и вниз
Улыбайся и садись.
|
10.
|
Закрепление
нового звука
|
1.Определение
места звука в слове ( йод, йогурт, майка, гайка, змейка, лейка, зайка,
клей,)Распределение на группы.
2.Игра
«Запомни повтори»
Майка-зайка
Лейка-змейка
зайка-змейка
Лейка-лайка
Майка-зайка-змейка
Лейка-змейка-лайка
3.Игра
«Азбука малышка»
|
11.
|
Знакомство
с буквой.
|
- Ребята
кто знает какой буквой обозначается звук Й.
Прослушаем
песенку про букву Й
-Давайте
составим букву Й у себя на парте.
-А
теперь нарисуем эту букву в воздухе правой рукой. А теперь правой ножкой,
локотком.
-А
найдите эту букву вокруг нас в классе.
Просмотр
мультфильма на букву Й.
|
12.
|
Упражнение
на развитее речи.
|
Игра «Я
положил в корзину». Дети берут предметы ( йод, йогурт, майка, гайка, змейка,
лейка, зайка, клей,) и кладут в корзину и проговаривают « Я положил в корзину
йод», а следующий ребенок « Я положил в корзину йод и майку» и т.д.
|
13.
|
Итог.
|
Вспомнить
название предметов на звук Й.
Вместе
вспоминаем, что сегодня делали.
Наши
гости расскажут, как им понравилось на занятии.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.