Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Разработка музыкально-театрализованного занятия. "Сказка о глупом мышонке"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Разработка музыкально-театрализованного занятия. "Сказка о глупом мышонке"

библиотека
материалов

Левина Татьяна Ивановна, музыкальный руководитель, МБДОУ «Детский сад № 269 общеразвивающего вида с приоритетным направлением познавательно-речевого развития детей» г. Красноярск.

Музыкально-театрализованная деятельность дошкольников – это вид художественно-творческой деятельности, в процессе которого его участники осваивают доступные средства сценического искусства и, согласно выбранной роли (актера, сценариста, художника-оформителя, зрителя и т.д.), участвуют в подготовке и разыгрывании разного вида театральных представлений, приобщаются к театральной и музыкальной культуре.

Театрализованная игра оказывает большое влияние на речевое развитие ребенка. Стимулирует активную речь за счет активизации словарного запаса, совершенствует звуковую культуру речи, ее грамматический строй, артикуляционный аппарат. Ребенок усваивает богатство родного языка, его выразительные средства. Исполняемая роль, произносимые реплики ставят ребенка перед необходимостью ясно, четко, понятно изъясняться. В театрализованной игре формируется диалогическая, эмоционально насыщенная речь. Дети лучше усваивают содержание произведения, логику и последовательность событий, их развитие и причинную обусловленность. Участвуя в театрализованной деятельности, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки. Правильно поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения, способствуют развитию умственных способностей, развивают у детей чувство ритма, музыкальный слух, память, способствуют развитию координации движений и концентрации внимания, формируют социальные навыки. Любовь к театру становится ярким воспоминанием детства, ощущением праздника, проведенного вместе со сверстниками, родителями и педагогами в необычном волшебном мире. Театрализованная деятельность создаёт условия для развития творческих способностей. Этот вид деятельности требует от детей: внимания, сообразительности, быстроты реакции, организованности, умения действовать, подчиняясь определённому образу, перевоплощаясь в него, живя его жизнью. Поэтому, наряду со словесным творчеством драматизация или театральная постановка, представляет самый частый и распространенный вид детского творчества.

Театрализованные игры представляют собой разыгрывание в лицах литературных произведений (сказки, рассказы, специально написанные инсценировки). Герои литературных произведений становятся действующими лицами, а их приключения, события жизни, измененные детской фантазией, сюжетом игры. Особенность театрализованных игр состоит в том, что они имеют готовый сюжет, а значит, деятельность ребенка во многом предопределена текстом произведения.

Театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость. Таким образом, музыкально-театрализованные занятия помогают всесторонне развивать ребенка.

 

Сказка о глупом мышонке.

По мотивам произведения С. Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке».

Цель: развитие артистических, музыкальных, творческих, коммуникативных способностей детей средствами театрализованной деятельности.

Задачи: - развивать музыкальный слух, речь и двигательную активность детей; - совершенствовать у детей навыки актерского мастерства, учить входить в воображаемую ситуацию;

- прививать детям навыки общения и коллективного творчества.

Оборудование и литература: на сцене « мышкин дом - норка»; костюмы для героев сказки; ноутбук, музыкальные приложения.

С.Я. Маршак «Сказка о глупом мышонке».





Рассказчик: В земляной глубокой норке мышка серая жила.

Хлебные глодала корки, росу с лепестков пила.

Родился у серой мышки такой же серенький сынишка.

Мышка: (поет) Тихо стало в нашей норке, спи мышонок, замолчи.

Дам тебе я хлебной корки и огарочек свечи.

Припев: Ночь пришла, спать пора, спи мышонок до утра.

На дворе уснули утки, куры, гуси, баю – бай,

Спи, мой серенький малютка, свои глазки закрывай.

Ночь пришла, спать пора, спи мышонок до утра.

Мышонок: Голосок твой слишком тонок, лучше, мама, не пищи,

Ты мне няньку поищи!

Рассказчик: Побежала мышка – мать, стала жабу в няньки звать:

Мышка: Приходи к нам, тетя Жаба, нашу детку покачать.

Выход Жабы с жабятами

- Исполняет оркестр ДМИ

Жаба: Ква! Ква! Ква! Не надо плакать!

Спи, мышонок, до утра, дам тебе я комара.

Мышонок: Нет, твой голос не хорош, очень скучно ты поешь!

Рассказчик: Побежала мышка – мать, тетю Свинку в няньки звать:

Мышка: Приходи к нам, тетя Свинка, нашу детку покачать.

Выход Свинки с поросятами

- Исполняется «Танец поросят» (по выбору музыкального руководителя)

Свинка: Баю – баюшки, хрю – хрю, успокойся, говорю!

Мышонок: Нет, твой голос не хорош, очень грубо ты поешь!

Рассказчик: Стала думать мышка – мать, надо курицу позвать.

Мышка: Приходи к нам, тетя Клуша, нашу детку покачать.

Выход курицы с цыплятами

- Исполняется песня «Цыплята» (по выбору музыкального руководителя)



Курица: Куд – куда, не бойся, детка, забирайся под крыло, там и тихо, и тепло.

Мышонок: Нет, твой голос не хорош, этак вовсе не уснешь!

Рассказчик: Побежала мышка – мать, стала кошку в няньки звать:

Мышка: Приходи к нам, тетя кошка, нашу детку покачать.

Выход кошки

- Исполняется «Колыбельная кошки» (по выбору музыкального руководителя)



Мышонок: Голосок твой так хорош, очень сладко ты поешь.

Рассказчик: Унесла мышонка кошка и поет:

Кошка: Не бойся, крошка, поиграем час – другой, в кошки – мышки, дорогой.

Мышонок: В кошки – мышки наша мать не велела мне играть.

Рассказчик: Кошке смех, мышонку горе, отыскал он щель в заборе,

Сам не знает, как пролез, был мышонок, да исчез.

Вправо, влево смотрит кошка:

Кошка: Мяу, мяу, где ты, крошка?!

Мышонок: Там где был, меня уж нет!

Кошка: Раз не хочешь ты играть, другого буду я искать! (уходит)

Выходит мама – мышка

Рассказчик: То – то рада мышка – мать, ну мышонка обнимать!

Мышка и мышонок: (вместе) Выходите все, зверята, с нами петь и танцевать!

- Исполняется «Общий танец» (поклон) (по выбору музыкального руководителя)





ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

Мышка

Мышонок

Тетя Жаба и жабята

Тетя Свинка и поросята

Курица и цыплята

Кошка

Рассказчик

4


Краткое описание документа:

Театрализованные игры представляют собой разыгрывание в лицах литературных произведений (сказки, рассказы, специально написанные инсценировки). Герои литературных произведений становятся действующими лицами, а их приключения, события жизни, измененные детской фантазией, сюжетом игры. Особенность театрализованных игр состоит в том, что они имеют готовый сюжет, а значит, деятельность ребенка во многом предопределена текстом произведения.

Театрализованная игра оказывает большое влияние на речевое развитие ребенка. Стимулирует активную речь за счет активизации словарного запаса, совершенствует звуковую культуру речи, ее грамматический строй, артикуляционный аппарат. Ребенок усваивает богатство родного языка, его выразительные средства. Исполняемая роль, произносимые реплики ставят ребенка перед необходимостью ясно, четко, понятно изъясняться. В театрализованной игре формируется диалогическая, эмоционально насыщенная речь. Дети лучше усваивают содержание произведения, логику и последовательность событий, их развитие и причинную обусловленность. Участвуя в театрализованной деятельности, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки.

Автор
Дата добавления 14.11.2014
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров812
Номер материала 113011
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх