1050884
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокФизикаДругие методич. материалы"Разработка образовательных ресурсов" по физике.

"Разработка образовательных ресурсов" по физике.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Разработка образовательных ресурсов

учитель физики Большакова Л.Н.

МБОУ СОШ №87 город Ростов-на-Дону

Информатизация образования привела к изменению содержания, методов и форм учебной работы в школе, подготовка учащихся к жизни в информационном обществе является основной задачей.

Внедрение информационных технологий в процесс обучения создал принципиально новые педагогические инструменты и предоставил учителю новые возможности.

Современный урок физики отличаться своей эффективностью, рациональным использованием времени на уроке. Одним из возможных путей решения данной задачи является активное  использование в процессе обучения электронных образовательных ресурсов. Электронными образовательными ресурсами называют специальным образом сформированные блоки разнообразных информационных ресурсов, предназначенные для использования в образовательном процессе, представленные в электронном (цифровом) виде и функционирующие на базе средств информационных и коммуникационных технологий.

Преимущество использования ЭОР в процессе обучения являются моделирование, мультимедийность и интерактивность. Моделирование  – имитационное моделирование с аудиовизуальным отражением изменений сущности, вида, качеств объектов и процессов. Электронный образовательный ресурс вместо описания может дать адекватное представление физического объекта или процесса. Мультимедиа позволяет учителю реализовать аудиовизуальное преставление фрагмента реального или воображаемого мира. Интерактивность дает учителю возможность использования активно-деятельностных форм обучения, воздействия и получения ответных реакций, а также позволяет учащимся проверить свои знания без участия учителя. В ЭОР можно манипулировать объектами и вмешиваться в изучаемые процессы (лабораторная работа, контроль знаний с оценкой и др.).

Специфику учебного содержания предмета физики в наибольшей степени отражают следующие ЭОР:

- динамические модели и анимации, демонстрирующие физические процессы и работу механизмов, основанную на физических законах;

- тренажеры и практикумы решения задач, направленные на формирование навыка решения физических задач;

- видеофрагменты и анимации, демонстрирующие физические эксперименты, и интерактивные модели, позволяющие имитировать деятельность по проведению физических опытов.

ЭОР в обучении физике можно использовать по трем основным направлениям:

*в условиях классно-урочной системы (при подготовке учителя к уроку; непосредственно на уроке; при организации самостоятельной работы учащихся);

*при реализации современных педагогических технологий (обучение на основе исследовательских методов; метода проектов; при организации дистанционного обучения и обучения на основе индивидуальной образовательной траектории);

*при использовании новых активных форм взаимодействия учителя и учащихся (дискуссия; проблемный семинар; консультация).

На сайте Федерального центра информационно-образовательных ресурсов и на сайте Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов представлены различные типы ЭОР по физике: информационные модули (текст с гиперссылками, интерактивными анимационными вставками, чертежами, интерактивными моделями, трехмерными картами); практические модули (практикум, интерактивные лабораторные работы, задачи, комбинированные модули, модули для коллективной работы); контрольные модули (тесты разного типа).

Использование ЭОР в обучении физике привело к изменению функций учителя. Он не является единственным источником информации. Он должен является инициатором новых форм взаимодействия с учащимися, организатором дискуссий, обсуждений проблемных и спорных вопросов на уроке и во внеурочное время. В его задачи входит:

- разработка стратегии освоения нового содержания;

- конструирование формы проведения урока;

- отбор ресурсов для урока;

- определение оптимальной совокупности ресурсов для каждого учащегося;

- выбор формы взаимодействия учащихся с ресурсом (фронтальная, индивидуальная, коллективная, групповая, самостоятельная и т.д.);

- объяснение, демонстрация, руководство обсуждением, координация деятельности учащихся (в зависимости от формы проведения урока), разработка заданий и руководств для учащихся по работе с ресурсами (в случае организации самостоятельной работы), организация поиска учащимися информации;

- определение форм и содержания контроля;

- корректировка результатов работы учащихся с ресурсами;

- формулировка (или корректировка) обобщающих выводов;

- подведение итогов работы.

ЭОР имеют большие возможности для организации деятельности учащихся и учителя. Мультимедийность и интерактивность ресурсов приводят к активизации познавательной деятельности учащихся, усилению роли творческого компонента в процессе обучения, что, в свою очередь, ведет к повышению эффективности образовательного процесса.

Литература

1. Бордовский Г.А., Готская И.Б., Ильина С.П., Снегурова В.И. Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения в учебном процессе. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2007.

Краткое описание документа:

Современный урок физики   отличаться своей эффективностью, рациональным использованием времени на уроке. Одним из возможных путей решения данной задачи является активное  использование в процессе обучения  электронных образовательных ресурсов. Электронными образовательными ресурсами называют специальным образом сформированные блоки разнообразных информационных ресурсов, предназначенные для использования в образовательном процессе, представленные в электронном (цифровом) виде и функционирующие на базе средств информационных и коммуникационных технологий.

Общая информация

Номер материала: 127241

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.