Инфоурок ИЗО, МХК Другие методич. материалыРазработка открытого урока по изобразительному искусству

Разработка открытого урока по изобразительному искусству

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 5-31 гербы и эмблемы.docx

О чем рассказывают гербы и эмблемы "Рыцарский турнир"

Егорова Ольга Фёдоровна,                                                                                                                                       учитель изобразительного искусства,                                                                                                     ГБОУ СОШ с.Тимофеевка

Ill четверть.  ДЕКОР — ЧЕЛОВЕК, ОБЩЕСТВО, ВРЕМЯ

Тема урока: «О чём рассказывают нам гербы и эмблемы»                                    Обучение в III четверти предполагает необходимость до­стижения личностных, метапредметных и предметных резуль­татов, суть и содержание которых отражает содержание данной четверти.

Личностные результаты:                                                                                                           • воспитание уважения и интереса к художественной куль­туре других стран и народов;                                                                                                                                          • формирование целостного, социально ориентированно­го видения предметного мира классического декоративно-при­кладного искусства, позволяющего Воспринимать предметы, вещи, их эстетические достоинства не обособленно, а в кон­тексте своего времени;                                                                      • развитие эстетического сознания через освоение худо­жественного наследия народов мира и практическую художе­ственно-творческую деятельность;                      • формирование коммуникативных навыков в процессе сотрудничества с учителем и сверстниками при выполнении коллективных работ, организации итоговой выставки детско­го творчества.

Метапредметные результаты:                                                                                                   • умение ориентироваться в широком зрительном мате­риале — в произведениях классического профессионального декоративно-прикладного искусства разных стран, эпох, от­мечать в форме и декоре предметов особенности социального положения людей; про­являть заинтересованное отношение к знаково-символическому языку геральдики; интегрировать полученные знания и представления в смежных предметных областях (история, география);                                                                                                              • приобретение основы для адекватного восприятия деко­ративной формы вещи в её содержательно-смысловой напол­ненности, умение реализовать приобретённые знания;                                                                                                     • умение принимать необходимые решения, осуществлять осознанный выбор объектов изображения, художественных материалов, направлений поисковой деятельности, содержа­тельного искусствоведческого и познавательного материала, умение классифицировать произведения, определяя их родство по художественно-стили­стическим и социальным признакам, осуществлять контроль своей деятельности;                                                                                           • умение организовывать учебное сотрудничество и со­вместную деятельность с учителем и сверстниками; умение работать индивидуально и в коллективе (выполнение коллек­тивной работы «О чем рассказывают гербы»), находить общее решение на основе согласования позиций, отражающих индивидуальные интересы учащихся.

Предметные результаты:                                                                                                 • осознание роли декоративно-прикладного искусства раз­ных стран и времён в жизни человека и общества, его со­циальных функций;                                                      • расширение представлений о многообразии форм и де­кора в произведениях классического декоративно-прикладно­го искусства, художественно-познавательного, культурного кругозора;                                                                             • умение выявлять образно-смысловую, социальную окра­шенность в образном строе произведений декоративно-при­кладного искусства  в процессе восприятия, соотносить образный строй социального знака с положением его хозяина (владельца) в обществе, понимать символический характер языка герба как отличительного знака, символическое значение изобрази­тельных элементов и цвета в искусстве геральдики;                                      • умение распознавать по стилистическим особенностям образного строя произведения декоративно-прикладного ис­кусства Европы средних веков, систематизировать зрительный материал по художественно-стилистическим и социальным признакам;                                                                                              • приобретение опыта работы над совместным творческим проектом (создание декоративно-живописной композиции «О чем рассказывают гербы»); умение осознанно применять выразительные средства (форма, линия, цвет, ритм и т. д.) в коллективной работе;                                                           • приобретение опыта совместной поисковой деятельно­сти, проектной деятельности по изучению темы данного раз­дела.

Вводя учащихся в область клас­сического профессионального декоративно-прикладного ис­кусства разных времён и народов, следует акцентировать вни­мание на социальной функции этого искусства, обостряя представления о его роли в организации жизни общества, в формировании и регулировании человеческих от­ношений, в различении людей по социальной и профессио­нальной принадлежности.

Одновременно с этим затрагивается ещё один важный аспект — взаимосвязь мировоззрения людей кон­кретной эпохи и образного строя произведений декоративно-прикладного искусства.                                                          Художественный образ предмета должен восприниматься в соотнесённости с мировосприятием людей, обществом, определяющими идеями того или иного времени. Это даёт возможность увидеть, как идеи воплощаются в её декоративных элементах.                                                                                                              С помощью слайдов, репродукций, произведений живописи, а также музыкаль­ного и литературного материала учитель может, знакомя уча­щихся с образцами классического декоративно-прикладного искусства, создать ощущение эпохи, её обобщённо-чувствен­ный образ. Это поможет острее увидеть в произведениях раз­ных видов искусства проявление общих стилевых признаков, осознать стилевое единство предметов декоративного искус­ства в рамках конкретной эпохи с современным временем.

Форма урока: индивидуально-групповая работа. Учащимся в форме игры предлагается ответить на вопросы и разгадать кроссворд. Через знакомство с историей герба своего города каждой группе необходимо придумать герб своего села. Урок построен на краеведческом материале г. Самары, Тольятти и села Тимофеевка.                                                                                                               Цели урока: Познакомить учащихся с геральдикой, как наукой создания герба. Познакомить с гербами разных городов, их отличительными особенностями. Обобщить знания гербовой символики гербовой символики средневековья; познакомить учащихся с гербами древних городов, историей городов.

Задачи:

I. Учебные:  Дать понятие геральдике. Активизировать знания учащихся по символике гербов, эмблем.                                                                                                    II. Развивающие: Развивать эстетический вкус и творческий интерес, постигать законы композиции и цветоведения. Развивать познавательную активность, образное мышление.                                                                                             Ш. Воспитывающие:  Воспитание любви к своему городу, селу, России.

Зрительный ряд: старинные гербы русских городов, формы щитов, цветовое значение символов, композиционное и смысловое значение изображений, кроссворд,                                                                                                               Техническое оборудование: Ноутбук, проектор.                                                    Музыкальный ряд: звучит французская средневековая музыка, музыка Вивальди.                                                                                                                Материалы: бумага белая и цветная, ножницы, клей, фломастеры, краски, кисти, шаблоны, композиция выполняется на формате А3, А4.

ПЛАН УРОКА

       I.            Организационный момент.

    II.            Формирование новых знаний.

 III.            Физкультминутка.

IV.            Практическое выполнение задания.

   V.            Рыцарский турнир.

VI.            Подведение итогов.

VII.            Задание на дом.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.                                                                                          (Звучит музыка Вивальди)                                                                                                                  II. Формирование новых знаний.

Учитель: Ребята,  вы уже познакомились с гербами их формами.                               Свой герб имеют города и государства, знатные семьи, рыцари.   Города Самара и Тольятти тоже имеют свои гербы, которые образовались в соответствии с историей этих городов.                                                                            Согласно правилам геральдики герб города Самары имеет строго определенные цвета:  лазуревый цвет - символизирует величие, красоту, ясность; зеленый цвет - надежду, изобилие, свободу; золотой цвет - богатство, силу, верность, постоянство; серебряный цвет (изображается в гербе белым цветом) - нравственную чистоту.    Присутствие на гербе дикой белой козы означало обилие этих животных в наших местах.     По мнению самарских краеведов, в свое время дикие козы входили в число местных достопримечательностей.                                                                                                    На гербе города Тольятти — четыре ромба, в нижнем из которых черный крест, и крепостные укрепления, переходящие в верхней части в носовые части древних волжских ладей. Зигзагообразная линия во главе щита символизирует горный массив Жигулей.                                                                                     Наш  урок мы посвящаем геральдике. Сегодня вы познакомитесь с гербами рыцарей и некоторых городов.                                                                                      Прежде чем говорить о геральдике, расскажите, что обозначает слово “герб”, когда и для чего возникли гербы?

Ученик: Понятие ГЕРБ происходит от немецкого слова “наследство или наследие” и является знаком отличия, важнейшей эмблемой государства, города, области, а также отдельных лиц и родов. Его изображение помещается на флагах, монетах, печатях, бланках, марках и других предметах.                                                                                                                               Учитель: Как вы думаете, когда появились первые гербы?                                                                           Ученик: Гербы появились давным-давно в зарубежных странах.                             Учитель: В средние века в Европе, когда строились рыцарские замки и устраивались турниры. В тоже время появилось новое искусство и новая наука – геральдика. (Презентация «В рыцарском замке»)                                        Геральдика – эта наука о составлении гербов. Герб – отличительный знак рыцарей, которые устраивали турниры и состязались в силе и ловкости. На щите и флаге изображался личный герб рыцаря. Служил он для того, чтобы можно было отличить друг от друга закованных в железные доспехи воинов. Герб являлся знаком рода и его воинских доблестей. На рыцарских турнирах присутствовали ГЕРОЛЬДЫ – люди, изучающие гербы, они давали описание гербов, следили за их правильным составлением. По символам на щите они определяли, кто участвует в турнире и какой семье принадлежит рыцарь. Все в композиции герба имело важное значение и несло информацию о владельце. Была выработана целая система строгих правил, по которым составлялись гербы.                                                                                                    Учитель: показывает зрительный ряд.                                                            Например, форма щитов могла быть разнообразной – варяжский (треугольный), итальянский (овальный), испанский (плоский сверху и закругленный снизу), французский (плоский сверху, снизу прямоугольным овалом по центру заострен), германский (причудливой формы).                                 Поверхность герба была либо одного цвета, либо делилась на несколько полей определенного цвета. Эти разноцветные поля назывались геральдическими фигурами. Выбранный цвет имел символическое значение: (На доске вывешены значения цвета герба) На гербах разрешалось изображать: композицию                                                                             Композиция на поле герба составлялась из негеральдических фигур – изображения человека, животных, растений, кораблей, построек, предметов быта, оружия, а также фантастических животных (драконов, единорогов, грифов). Они попадали на герб не случайно. Каждое изображение несет в себе определенный смысл: ( На доске вывешены символы) Композиция герба обычно симметрична. Самую важную информационную часть герба помещали в центр и называли щит. По сторонам щит поддерживают фигурыщитодержатели – люди, птицы, звери. Герб украшает лента с девизом.                                                           Девиз – это выражение, отражающее жизненные принципы рыцаря.                     Венчает герб корона.                                                                                                      Учитель: Сейчас мы с вами посмотрим презентацию о гербах разных стран и городов. (презентация)

(Звучит музыка средневековья)

Учитель: А теперь представьте себе: средневековье, замок… (читает ученик стихотворение А.Одоевского о рыцарях)

Долины мрачны, и высоки горы,                                                                        Среди стремнин и пропастей глубоких.                                                                        С усильем и трудом проходит войско.                                                                                             На много лье слышна французов поступь.                                                                    Недалеко уж до земли родной –                                                                                  Владенья императора Гаскони.                                                                                            На память им тогда приходят,                                                                                                     И предки славные, и их феоды;                                                                                                 Невесты, жёны, ждущие их дома,                                                                                       И каждый был тогда до слёз растроган.                                                                   Готовятся на бой полки неверных.                                                                                            Доспехи сарацинские надели,                                                                                                               И сарагосские надели шлемы.                                                                                                       У них у всех мечи из стали вьенской,                                                                                                 А копья – валенсийского железа.                                                                            Взвились знамёна – алы, сини, белы.                                                                                        Они с коней дорожных, с мулов слезли,                                                                   Взяв скакунов арабских им в замену.                                                                               День ясный, и сияет солнца свет;                                                                                              В его лучах огнём доспехи.                                                                                                И сотни труб военных загремели,                                                                                          Их грозный звук до франков долетел…                                                   А.Одоевский      

  В мирные дни жизнь в замке протекала однообразно и скучно, Долгий сон, обед, охота – вот и весь досуг, По вечерам обитатели замка собирались в парадном зале у камина, играли в кости и шахматы. Событием был приезд гостей. Это случалось нечасто, а если случалось, то хозяин старался вовсю и устраивал пир и рыцарские турниры.

Учитель: Так кто такой рыцарь? Слово” рыцарь” произошло от немецкого– всадник. Так какого же человека мы называем рыцарем сегодня?                                      Ученик: Рыцарь готов в любую минуту броситься на помощь другим, и в груди его бьется благородное сердце.                                                                          Учитель: Итак, кто такие рыцари, мы выяснили, а теперь приступим к ритуалу. Прошу рыцарей – участников турнира подняться. А сейчас по традиции рыцари перед турниром дают клятву. Рыцари, вы готовы?                                

Клянемся в рыцарском турнире победить,
Клянемся смелыми, отважными мы быть.
За щитами не скрываться,
Шпаги острой не бояться!
Верным своей даме быть,
Званье рыцаря добыть!

Рыцари (хором): Клянемся рыцарями быть!

Дама:                                                                                                                                    Когда-то в середине века,
Повсюду жили рыцари.
И жизнь была их нелегка,
В железной амуниции.
Гордились рыцари собой,
Мечами и доспехами.
Играли рыцари судьбой,
И на турниры ехали.
Доблестный, рыцарь, вы откуда?
С каких краев ты прибыл к нам.

Рыцарь: Я житель городов Российских. Приехал, чтобы даме сердца выразить свое восхищение.                                                                                                Дама: А я сразу догадалась, по гербу, что вы из великого града. На вашем гербе есть синий и золотой цвет, зигзагообразная линия. А что он означает?                                                                     Рыцарь: А может на эти вопросы, ответят молодые рыцари, поможете нам?

Команды отвечают хором: ДА

– На гербе — четыре ромба, в нижнем из которых черный крест, и крепостные укрепления, переходящие в верхней части в носовые части древних волжских ладей. Зигзагообразная линия во главе щита символизирует горный массив Жигулей.                                                                               –  синий – символ красоты и величия,                                                                                             - золотой цвет – символ богатства и справедливости                                                                  – Герб  состоит из исторического герба и нового герба  соединённых в четверочастном щите.                                                                                                                 – При этом новый герб занимает первую и четвёртую четверть щита, а исторический герб — вторую и третью.

Дама: А что за флаг у вас в руке?                                                                                               Ответ: Это флаг Ставропольского района.                                                                                      - Поле флага серебряное - символ невинности и чистоты                                                          -Вдоль нижнего края - лазоревая волнистая полоса - символ красоты и величия                                                                                                                                      - По краям - изумрудно-зелёные изображения высоких берегов символ изобилия, надежды и свободы                                                                                                      - Выше изображение снопа - символ ведущей отрасли сельское хозяйство                Учитель: Сегодня у вас есть возможность создать свою символику герба. Представьте себе, что вы древние рыцари и являетесь членами одной семьи. В каждой семье по 6-8 человек.  Вы должны договориться о том, какой формы будет ваш герб. Выбрать цвет геральдических фигур, придумать символику негеральдические фигуры и составить композицию. В ней вы должны учитывать принцип симметрии и законы сочетания цветов. Помните, что контрастные цвета взаимно подчеркивают и выделяют друг друга. Придумайте девиз, который наиболее отражает ваши взгляды на жизнь, цели и устремления.

III. Физкультминутка.                                                                                                                                    IV. Практическое выполнение задания.

Задание: коллективно-групповая работа (2 команды выполняют композицию герба села Тимофеевка).                                                                                                                          Материалы: цветная бумага, клей, ножницы, фломастеры, краски, кисти, шаблоны, композиция на формате А3.

V. Рыцарский турнир.                                                                                                   1. Защитить свой герб и девиз. Сначала каждая команда представит свой герб и защитит его. Представители каждой команды выходят, объявляют название команды, рассказывают о символах герба, которые они выбрали, и объясняют почему. Зачитывают девиз команды и объясняют его смысл.                                  2. Оценка командных гербов.                                                                                            Учитель: Мы познакомились с командами и теперь приступаем к турниру.

VI. Подведение итогов.

Задание: Команда “ Нибелунги” и команда “Крестоносцы” по очереди отвечает  на вопросы и из этих ответов получите новое слово.            Команды отвечают на вопросы кроссворда “Геральдика”,                                       Рыцарь: ответы  вписываются в кроссворд.                                                                     Дама: оценивает ответы вымпелами.

Вопросы для кроссворда:

1.     Отличительный знак, передаваемый по наследству. (Герб)

2.     Имя воина-защитника, изображенного на гербе Москвы. (Георгий)

3.     Особые знаки на Щите – гербе, которые рассказывают о его владельце, его достоинствах. (Фигуры)

4.     Как называют в геральдике желтый цвет (золото) и белый (серебро)? (Металлы)

5.     Царственное животное, эмблема королей. (Лев)

6.     Отважный, доблестный. (Рыцарь)

7.     Часть герба, на котором написаны крылатые слова. (Девиз)

8.     Основа герба. (Щит)

9.     Что венчает герб? (Корона)

10. Изображение птиц, животных, человека, поддерживающих щит. (Щитодержатель)

 

1

г

е

р

б

 

 

2

г

е

о

р

г

и

й

 

3

ф

и

г

у

р

ы

 

 

4

м

е

т

а

л

л

ы

 

 

5

л

е

в

 

 

6

р

ы

ц

а

р

ь

 

 

7

д

е

в

и

з

 

 

8

щ

и

т

 

 

9

к

о

р

о

н

а

10

щ

и

т

о

д

е

р

ж

а

т

е

л

ь

 

Учитель: Доблестные рыцари, вы успешно справились с Рыцарским турниром и познакомились с новым словом, ГЕРАЛЬДИКА.

Геральдика – эта наука о составлении гербов, мы с вами в классе одна большая семья, давайте создадим свой геральдический щит. Если вы себя хорошо чувствуете, вам понравился урок, у вас хорошее настроение то возьмите жетон красного и закрепите его на щите. Если вы остались равнодушны, вам не очень понравился урок, то возьмите желтый жетон. Если вам не понравился урок, то прикрепите жетон синего цвета. Таким образом, мы видим, что у нас яркий праздничный щит, значит у всех хорошее настроение и желание сделать много нового.

А я работу на рыцарском турнире оцениваю на “5”. Спасибо всем за творчество.

VIII.            Задание на дом: Выполнить рисунок «Герб своей семьи»                                                        

Используемые материалы:

1.     Учебник Н.АГоряева, О.В.Островская под редакцией Б.М.Неменского

2.     protown.ru history/history 423.html

3.     otvet.mail.ruquestion/16385004

4.     vexillographia.rurussia/subjects stavropol.htm

 

 

Анализ урока                                                                                                                         Вашему вниманию был предложен урок по теме “О чем рассказывают гербы и эмблемы” Это  второй урок по геральдике согласно тематическому планированию по программе Б.М.Неменского. На уроке ставились цели:  Воспитание любви к  Родине.  Развивать творческий интерес, познавательную активность, образное мышление. Для достижения целей были поставлены задачи:                                                                                                                   I. Учебные: Дать понятие геральдики. Активизировать знания учащихся по символике гербов, эмблем.                                                                                                            II. Развивающие:  Развивать творческий интерес. Развивать познавательную активность, образное мышление.                                                                                                   III. Воспитывающие: Воспитание любви к городу, селу, России.                                    Урок построен с учетом возрастных и психологических особенностей пятиклассников. Тема родного края, составление коллективного герба, позволила ребятам посмотреть на свое село, город, район с другой стороны. Надеюсь, что узнали много нового о своей малой Родине. Урок проведен в форме Рыцарского турнира. Учтен объем учебного материала, использовались опорные схемы, иллюстрации, шаблоны, музыкальное сопровождение, электронно-технические средства, все это способствовало творческой деятельности учащихся. Структура урока, спланированные вопросы, задания, практическая деятельность учащихся способствовала их познавательной активности, самостоятельности, а главное развитию творческих способностей. Внимание учащихся активизировалось в течение всего урока, в результате смены видов деятельности, устной, письменной, групповой, индивидуальной, творческой работы. В течение урока отслеживалась обратная связь, что очень важно для занятий эстетического цикла.

На уроке использовались следующие методы:                                                       - иллюстративный, рассказ,                                                                                       - презентация,                                                                                                                      - алгоритм составления герба,                                                                                             - практическая работа по подготовке герба,                                                                          - сравнение двух гербов,                                                                                           - выполнение задания по образцу работа с рисунком, шаблонам,                                    - объяснение темы геральдики с опорой на наглядность,                                                  - защита герба (использование символов)                                                                  - историческая и эвристическая беседа,                                                                                  - подбор символики,                                                                                                    - проектирование герба,                                                                                                                    - самоанализ проведенной работы.

Важным для себя считаю: старалась для каждого на уроке создать ситуацию успеха, что позволяет ребенку раскрыть свои творческие способности, формировать правильную самооценку.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка открытого урока по изобразительному искусству"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Противопожарный инженер

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 5-31 О чем рассказывают гербы.pptx

Скачать материал "Разработка открытого урока по изобразительному искусству"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Prezentacii.comЗнамя ордена Святого Иоанна Иерусалимского и гербы гроссмейсте...

    1 слайд

    Prezentacii.com
    Знамя ордена Святого Иоанна Иерусалимского и гербы гроссмейстеров
    О чём рассказывают гербы и эмблемы
    Учитель изобразительного искусства
    Егорова Ольга Федоровна
    Самарская область,
    Ставропольский район, с.Тимофеевка

  • Prezentacii.comГербы рыцарей дворянгерманских рыцарей

    2 слайд

    Prezentacii.com
    Гербы рыцарей дворян
    германских рыцарей

  •  Орден   Святого Лазаря Вольфганг Акунов МЕТАМОРФОЗЫ  
РЫЦАРЕЙ ЗЕЛЕНОГО КРЕСТА.

    3 слайд

    Орден Святого Лазаря Вольфганг Акунов МЕТАМОРФОЗЫ
    РЫЦАРЕЙ ЗЕЛЕНОГО КРЕСТА.

  • Первые упоминания о госпитале (странноприимном доме) Святого Лазаря относятся...

    4 слайд

    Первые упоминания о госпитале (странноприимном доме) Святого Лазаря относятся к периоду, предшествовавшему эпохе Крестовых походов, а именно - к 1130 г., когда госпиталь прокаженных, построенный с внешней стороны северной стены Иерусалима, был взят под свою опеку "франкскими" странноприимцами придерживавшимися Устава монашеского ордена августинцев и носившие августинское орденское облачение черного цвета безо всяких эмблем или отличительных знаков.

  • герб ЧилиСЛОВАКИЯ/Братислава.СлавкувИннсбрукПаланга

    5 слайд

    герб Чили
    СЛОВАКИЯ/Братислава.
    Славкув
    Иннсбрук
    Паланга

  • ХьюстонГЕРМАНИЯ/ЛангенценнСандомирРУМЫНИЯ/Бая-МареГРЕЦИЯ

    6 слайд

    Хьюстон
    ГЕРМАНИЯ/Лангенценн
    Сандомир
    РУМЫНИЯ/Бая-Маре
    ГРЕЦИЯ

  • ФИНЛЯНДИЯ/Каяани.  приведен такой вариант герба ТбилисиЕреван, столица Армении

    7 слайд

    ФИНЛЯНДИЯ/Каяани.
    приведен такой вариант герба Тбилиси
    Ереван, столица Армении

  • Современный герб города Ульяновска,

    8 слайд

    Современный герб города Ульяновска,

  • Дербента и Дагестанской области

    9 слайд

    Дербента и Дагестанской области

  • Герб Великого Новгорода

    10 слайд

    Герб Великого Новгорода

  • Города Иванова.

    11 слайд

    Города Иванова.

  • Иркутск

    12 слайд

    Иркутск

  • Герб Архангельска

    13 слайд

    Герб Архангельска

  • Жуковский

    14 слайд

    Жуковский

  • 15 слайд

  • 16 слайд

  • 17 слайд

  • 18 слайд

  • Герб города Одинцово, Московская области

    19 слайд

    Герб города Одинцово, Московская области

  • Москва

    20 слайд

    Москва

  • Герб Санкт-Петербурга

    21 слайд

    Герб Санкт-Петербурга

  • НИЖНЕКАМСК

    22 слайд

    НИЖНЕКАМСК

  • 23 слайд

  • 24 слайд

  • Самара

    25 слайд

    Самара

  • Согласно правилам геральдики герб города Самары имеет строго определенные цве...

    26 слайд

    Согласно правилам геральдики герб города Самары имеет строго определенные цвета: лазуревый цвет - символизирует величие, красоту, ясность; зеленый цвет - надежду, изобилие, свободу; золотой цвет - богатство, силу, верность, постоянство; серебряный цвет (изображается в гербе белым цветом) - нравственную чистоту.

  • Этот герб в точности повторяет эмблему Самары из Знаменного гербовника 1729-1...

    27 слайд

    Этот герб в точности повторяет эмблему Самары из Знаменного гербовника 1729-1730 годов.

  • В 1935 году Самара переименована в КуйбышевВ советское время существовал герб...

    28 слайд

    В 1935 году Самара переименована в Куйбышев
    В советское время существовал герб Куйбышева (утвержден 16 мая 1985 года). Автор герба Куйбышева тех лет - архитектор Владимир Александрович Ляпин.

  • Символический знак отображает исторические, географические и экономические ос...

    29 слайд

    Символический знак отображает исторические, географические и экономические особенности города. В центральной части знака - ореол, в левой стороне которого запечатлен фрагмент шестерни - символ ведущей отрасли народного хозяйства - промышленности; в правой - пшеничный колос, символизирующий богатство нашего края. В центре ореола видятся контуры монумента Славы, олицетворяющего победу труда, разума, мира. В нижней части знака - символическое изображение Волги, реки-труженицы, одной из важнейших водных артерий страны. Завершает художественную композицию изображение старого герба Самары, помещенного в нижней части ореола. Кант знака и ореол, включающий шестерню и колос, имеют золотистый цвет. Поле знака червленое. Этот цвет по законам геральдики означает силу, храбрость, мужество, доблесть. Стела, гребень волны и кант старого герба имеют серебристую окраску, символизирующие чистоту. Река Волга, как и фон старого герба - лазурного цвета, что является выражением величия".

  • Эмблема Куйбышевского района Самары

    30 слайд

    Эмблема Куйбышевского района Самары

  • По сувенирным значкам известна такая эмблема поселка Зубчаниновка (ныне входя...

    31 слайд

    По сувенирным значкам известна такая эмблема поселка Зубчаниновка (ныне входящего в состав городского округа Самара).

  • На острове Поджабный до 1970-х годов существовал поселок Проран. В связи с на...

    32 слайд

    На острове Поджабный до 1970-х годов существовал поселок Проран. В связи с наводнениями, вызванными поднятием уровня воды в Волге, жители Прорана в 1972 году были переселены в Самару. Ныне это зона отдыха с большим количеством баз отдыха и палаточных лагерей. По значкам известна такая эмблема Прорана.

  • Деревянный магнит «Герб города Тольятти»

    33 слайд

    Деревянный магнит «Герб города Тольятти»

  • На гербе города Тольятти — четыре ромба, в нижнем из которых черный крест, и...

    34 слайд

    На гербе города Тольятти — четыре ромба, в нижнем из которых черный крест, и крепостные укрепления,
    переходящие в верхней части в носовые части древних волжских ладей. Зигзагообразная линия во главе щита символизирует горный массив Жигулей

  • Так если герб Ставрополя как и большинства российских городов имел так называ...

    35 слайд

    Так если герб Ставрополя как и большинства российских городов имел так называемую немецкую форму герба, то у нового герба Тольятти она стала итальянской. Считается, что это знак уважения к специалистам «Фиата» и личности самого Пальмиро Тольятти.

  • Герб г. Тольятти состоит из исторического герба, пожалованного Ставрополю в 1...

    36 слайд

    Герб г. Тольятти состоит из исторического герба, пожалованного Ставрополю в 1780 году и реформированного в1857 году, и нового герба, разработанного в 1982 и 1996 годах, соединённых в четверочастном щите. При этом новый герб занимает первую и четвёртую четверть щита, а исторический герб — вторую и третью.

  • На флаг перенесены все элементы простого герба за исключением формы щита. Офи...

    37 слайд

    На флаг перенесены все элементы простого герба за исключением формы щита. Официально флаг зарегистрирован в июле2003 года.
    Флаг города Тольятти представляет собой одноцветное прямоугольное полотнище пропорций  с синим цветом гербового поля и расположенными в центре фигурами герба Тольятти золотого (жёлтого) цвета.

  • Флаг муниципального района СтавропольскийПрямоугольное  полотнище. Поле флага...

    38 слайд

    Флаг муниципального района Ставропольский
    Прямоугольное полотнище. Поле флага серебряное. Вдоль нижнего края - лазоревая волнистая полоса, по краям - изумрудно-зелёные изображения высоких берегов и выше изображение снопа. Символика сведена к водным просторам и ведущей отрасли хозяйства (сельское хозяйство).

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Герб.pptx

Скачать материал "Разработка открытого урока по изобразительному искусству"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • О чём
рассказывают
гербыМОУ «СОШ №4»Сенин В.Г.

    1 слайд

    О чём
    рассказывают
    гербы
    МОУ «СОШ №4»
    Сенин В.Г.

  • Цели урокаПознакомиться с основными частями классического герба, символически...

    2 слайд

    Цели урока
    Познакомиться с основными частями классического герба, символическим значением цвета и формы
    Выполнить проект
    своего собственного герба или герба своей семьи

  • Символы РоссииФлагГербГимнСлова – Сергей Михалков
Музыка – Эль - Регистан

    3 слайд

    Символы России
    Флаг
    Герб
    Гимн
    Слова – Сергей Михалков
    Музыка – Эль - Регистан

  • Что такое герб?Герб – немецкое слово, означает -«наследство»
Герб – это услов...

    4 слайд

    Что такое герб?
    Герб – немецкое слово, означает -«наследство»
    Герб – это условное изображение, являющееся символом и отличительным знаком государства, города, рода, отдельного лица, отражающее исторические традиции владельца

  • Геральдика Геральдика – искусство составления гербов
Возникновение – XI- XII...

    5 слайд

    Геральдика
    Геральдика – искусство составления гербов
    Возникновение – XI- XII века
    Герольд – глашатай, распорядитель на рыцарских турнирах

  • Оформление гербаПри составлении использовали финифть, золото, серебро, меха

    6 слайд

    Оформление герба
    При составлении использовали финифть, золото, серебро, меха

  • ЩитЩит – поле для изображения герба

    7 слайд

    Щит
    Щит – поле
    для изображения герба

  • Виды щитовПояс	
Перевязь	
Крест	
Глава	
Два поясаСтолб	
Перевязи	
Стропило

    8 слайд

    Виды щитов
    Пояс
    Перевязь
    Крест
    Глава
    Два пояса
    Столб
    Перевязи
    Стропило

  • Значение цветамужество, храбрость
скромность, учёность, печаль
надежд, изобил...

    9 слайд

    Значение цвета
    мужество, храбрость
    скромность, учёность, печаль
    надежд, изобилие, свобода
    богатство, сила, верность
    невинность, чистота
    величие, красота, ясность
    красный
    черный
    зеленый
    золотой
    белый
    голубой

  • Изображения

    10 слайд

    Изображения

  • Изображения

    11 слайд

    Изображения

  • Смысл изображенийЛев – сила, мужество, великодушие
Леопард – храбрость, отваг...

    12 слайд

    Смысл изображений
    Лев – сила, мужество, великодушие
    Леопард – храбрость, отвага
    Орёл – власть, господство, прозорливость
    Конь – храбрость льва, зоркость орла, сила и быстрота
    Собака – верность, преданность, повиновение
    Кошка – независимость
    Овца – кротость

  • Смысл изображенийЕдинорог – чистота, непорочность
Кабан, вепрь – мужество, не...

    13 слайд

    Смысл изображений
    Единорог – чистота, непорочность
    Кабан, вепрь – мужество, неустрашимость
    Ворон – долголетие
    Феникс – бессмертие
    Змея – вечность
    Дуб – крепость, сила
    Солнце – свет, богатство, изобилие
    Звезда – ночь, вечность
    Посох – духовная власть

  • Герб РоссииДвуглавый орел-главная фигурагерба.Символизируетсилу державыСк...

    14 слайд

    Герб России
    Двуглавый орел
    -главная фигура
    герба.
    Символизирует
    силу державы
    Скипетр
    -символ власти
    Воин-победитель
    символизирует защиту государства
    Корона
    -символ законности
    Держава -символ могущества страны

  • Символы Сахалина

    15 слайд

    Символы Сахалина

  • Герб Корсакова

    16 слайд

    Герб Корсакова

  • Символ 
русского государства

    17 слайд

    Символ
    русского государства

  • Первые гербы
Русского государства

    18 слайд

    Первые гербы
    Русского государства

  • коллективно-групповая работа 
(2 команды выполняют композицию герба села Тимо...

    19 слайд

    коллективно-групповая работа
    (2 команды выполняют композицию герба села Тимофеевка).
    Защитить свой герб и девиз. Сначала каждая команда представит свой герб и защитит его. Представители каждой команды выходят, объявляют название команды, рассказывают о символах герба, которые они выбрали, и объясняют почему. Зачитывают девиз команды и объясняют его смысл.
    2. Оценка командных гербов.
    Задание:

  • Закрепление
Изученного (кросворд)
Отличительный знак, передаваемый по наследс...

    20 слайд

    Закрепление
    Изученного (кросворд)


    Отличительный знак, передаваемый по наследству.
    Имя воина-защитника, изображенного на гербе Москвы.
    Особые знаки на Щите – гербе, которые рассказывают о его владельце, его достоинствах.
    Как называют в геральдике желтый цвет (золото) и белый (серебро)?
    Царственное животное, эмблема королей.
    Отважный, доблестный.
    Часть герба, на котором написаны крылатые слова.
    Основа герба.
    Что венчает герб?
    Изображение птиц, животных, человека, поддерживающих щит.

  • 21 слайд

  • 22 слайд

  • Домашнее заданиеНарисуйте герб 
своей семьи


Учитель изобразительного искусс...

    23 слайд

    Домашнее задание
    Нарисуйте герб
    своей семьи



    Учитель изобразительного искусства, Егорова Ольга Федоровна,
    Самарская область, Ставропольский район, с.Тимофеевка

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Рыцари и замки.ppt

Скачать материал "Разработка открытого урока по изобразительному искусству"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • В рыцарском замке900igr.netПрезентация к уроку. История средних веков 6 класс.

    1 слайд

    В рыцарском замке

    900igr.net
    Презентация к уроку. История средних веков 6 класс.

  • План урока.1. Замок феодала
2. Снаряжение
 рыцаря
3. Развлечение 
рыцарей
4....

    2 слайд

    План урока.
    1. Замок феодала
    2. Снаряжение
    рыцаря
    3. Развлечение
    рыцарей
    4. Кодекс
    рыцарской чести

  • ЗЗамок- жилище феодала и его крепость.

    3 слайд

    З
    Замок- жилище феодала и его крепость.

  • Мощные стены замка служили его защитой.

    4 слайд

    Мощные стены замка служили его защитой.

  • Вн...

    5 слайд


    Внутренний двор
    Замка.

  • Замки строили на острове посреди реки или озера.

    6 слайд

    Замки строили на острове посреди реки или озера.

  • Замки строили на высокой скале или на холме.

    7 слайд

    Замки строили на высокой скале или на холме.

  • Замки строили на берегу рек и морей...

    8 слайд

    Замки строили на берегу рек и морей

  • ...

    9 слайд


    Через ров с водой в замок вёл мост.

  • Чтобы проникнуть в замок, надо было преодолеть много препятствий.Донжон- гла...

    10 слайд

    Чтобы проникнуть в замок, надо было преодолеть много препятствий.
    Донжон- главная башня.

  • Снаряжение рыцаря.Кольчуга- рубаха, сплетённая из железных колец.
Латы- доспе...

    11 слайд

    Снаряжение рыцаря.
    Кольчуга- рубаха, сплетённая из железных колец.
    Латы- доспехи из железных пластин.
    Забрало- металлическая пластинка с прорезями для глаз.
    Палица- тяжёлая дубина с металлическим утолщённым концом.

  • Стальные латы

    12 слайд

    Стальные латы

  • Кольчуга

    13 слайд

    Кольчуга

  • Латы и шлем с забралом

    14 слайд

    Латы и шлем с забралом

  • Рыцарские мечи

    15 слайд

    Рыцарские мечи

  • Рыцарь и его оруженосецСлужба оруженосца
своему рыцарю.

    16 слайд

    Рыцарь и его оруженосец
    Служба оруженосца
    своему рыцарю.

  • Посвящение в рыцари.

    17 слайд

    Посвящение в рыцари.

  • Развлечения    рыцарей...

    18 слайд

    Развлечения рыцарей

    Турниры

  • Турниры-военные состязания рыцарей в силе и ловкости.

    19 слайд

    Турниры-военные состязания рыцарей в силе и ловкости.

  • Внутренний вид замка.

    20 слайд

    Внутренний вид замка.

  • Зал дл...

    21 слайд

    Зал для пиров в замке.

  • Правила рыцарской чести.Герб - отличительный знак рода

Девиз -краткое
 изреч...

    22 слайд

    Правила рыцарской чести.
    Герб - отличительный знак рода

    Девиз -краткое
    изречение,
    объясняющее
    смысл герба

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Разработка на два урока. Художественный образ предмета должен восприниматься в соотнесённости с мировосприятием людей, обществом, определяющими идеями того или иного времени. Это даёт возможность увидеть, как идеи воплощаются в её декоративных элементах.   

Форма урока: индивидуально-групповая работа. Учащимся в форме игры предлагается ответить на вопросы и разгадать кроссворд. Через знакомство с историей герба своего города каждой группе необходимо придумать герб своего села. Урок построен на краеведческом материале г. Самары, Тольятти и села Тимофеевка.  

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 606 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.11.2014 2689
    • RAR 9.5 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Егорова Ольга Фёдоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Егорова Ольга Фёдоровна
    Егорова Ольга Фёдоровна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 31954
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования

Педагог по изобразительной деятельности

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 97 человек из 31 региона

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Изобразительное искусство и технология")

Учитель изобразительного искусства и технологии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 78 человек из 36 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания изобразительного искусства в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 122 человека из 54 регионов

Мини-курс

Развитие коммуникативных и здоровьесберегающих навыков

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Проектное управление

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Жизненный цикл продукта и методология управления проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе