Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Конспекты / Разработка открытого занятия с использованием ИКТ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Разработка открытого занятия с использованием ИКТ

библиотека
материалов


Российская Федерация

Республика Саха (Якутия)

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад № г. Нерюнгри

C:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image1.jpeg

678966 Республика Саха (Якутия) г. Нерюнгри ул. Южно-Якутская 32/1


«Согласовано»

Заместитель директора по КР

МБ С(К) ОУ С(К) НШ-ДС №3

__________Н.И Слепченко




Направление: Использование ИКТ в работе

с родителями и детьми


Конспект открытого коррекционного занятия в рамках

тьюоторского сопровождения родителей.


Тема: «Дикие животные»


Участники НОД:

Родители и дети группы №7

Учитель-дефектолог:

Морозова Светлана Юрьевна


февраль 2013г.


НОД взаимодействия детей и родителей группы №7C:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image4.jpeg


Тема: «Дикие животные»

Учитель-дефектолог: Морозова. С. Ю.

Программные задачи:

1.Формировать обобщающее понятие «дикие животные», представления

о жизни диких животных (заяц, медведь, волк) в природных условиях;

2.Упражнять в умении обследовать основные признаки предметов с помощью зрения;

3. Учить узнавать и называть диких животных и части их туловищ в силуэтном изображении; 4.Ознакомить с умением диких животных приспосабливаться к жизни в зимних условиях, со способами их передвижения, питания, защиты от врагов;

5.Формировать у детей любовь к дикой природе и чувство сопереживания.

6.Закреплять знание о цвете (коричневый, белый, серый)

7.Закреплять знания о геометрических фигурах,

8.Учить воссоздавать из частей целое изображение предмета, навык анализа изображения

предмета и умения соотносить форму предмета с геометрической фигурой;

9. Учить понимать заслоненность одного предмета другим, употребляя при этом пространственный предлог «за».

10.Учить располагать предметы на вертикальной плоскости сверху, снизу.

11.Развивать умение детей ориентироваться в большом пространстве.

Оборудование: фрагмент мультфильма «Маша и медведь», лабиринты на каждого ребёнка, карандаши, следы. Силуэты: медведя, зайца, волка, картина «Зимний лес». Нарисованные: берлога, логово, коряга, слайды о медведе, зайце, волке. Маски медведя, зайца, волка

Участники НОД: дети гр. №7, родители, учитель - дефектолог.



Орг. Момент





























Активизация

Внимания

























Новые знания























































Закрепление





























Релаксация

Педагог: - Приглашает детей и родителей в кинозал совместного просмотра мультфильма «Маша и медведь». Вход в зал по заранее приготовленным билетам. Дети и родители рассаживаются.

Слайд «Маша и медведь Начало»

- На экране интерактивной доски небольшая часть мультфильма «Маша и медведь» про следы.

Педагог: - Ребята Маша очень любопытная девочка, постоянно задаёт медведю вопросы. Я хочу, что бы и вы сегодня ей немного помогли.

Педагог: - Только в зимнем лесу она смогла увидеть следы животных. Как вы думаете, почему зимой мы видим следы, а летом нет?

Дети: - Потому что зимой их видно на белом снегу.

Запуталась Маша в следах и хочет найти того кто их оставил. Как же нам быть? Как определить, чьи это следы?



Педагог: - Посмотрите вот небольшая вам подсказка. (На столах изображения животных с запутанными следами)

Игра: «Распутай следы»

Дети: - Проводят карандашом линии от животного к его следам

Педагог: - Ребята посмотрите, это кто ходил? (педагог держит изображения следов животных.)

Дети: - Заяц, волк, медведь.

Педагог: - Ребята следы животных одинаковые или нет?

Дети: - нет



Педагог: - Почему они оставляют такие следы, мы сейчас узнаем.





На экране интерактивной доски слайд о медведе

Выходит родитель в маске бурого медведя и рассказывает о нем по слайдам презентации. (Какой?, чем питается, где обитает, где живёт, почему такие следы)

На экране интерактивной доски слайд о волке

Выходит родитель в маске волка и рассказывает о нем по слайдам презентации. (Какой?, чем питается, где обитает, где живет, почему такие следы)

На экране интерактивной доски слайд о зайце

Выходит родитель в маске волка и рассказывает о нем по слайдам презентации. (Какой?, чем питается, где обитает, где живет, почему такие следы)

Педагог - Ребята интересно следы животные оставили а их самих почему то не видно? Почему же? Звери очень пугливые, заботятся о себе сами, сами добывают пищу, поэтому называются дикими.

Упражнение: «пройди по следам»

Давайте пройдем по следам и определим, в каком направлении, шли животные.

Дети: - Медведь шёл на право, затем шёл вперёд (комментируют действия) и т.д. (то же со следами волка и зайца и подходят к мольберту)

Педагог: - Ребята посмотрите, мне кажется, животные, перепутали свои дома (на мольберте: из берлоги выглядывает хвост волка, из-под коряги уши медведя, из логова хвост зайца) Давайте разберёмся.



Упражнение «Найди силуэт»

Дети: - Находят силуэт медведя, педагог прикрепляет к берлоге.

Упражнение «Найди контур»

Дети: - Находят контур зайца, педагог прикрепляет к коряге.

Упражнение «Найди цветное изображение» Дети: - Находят цветное изображение волка, педагог прикрепляет к логову.



Педагог: - Ребята много интересного мы сегодня узнали и про следы и про животных и где они обитают. И я хочу напомнить нашей знакомой девочке Маше и вам что медведю зимой нужно спать. И раз уж она его в мультфильме разбудила, то посмотрите теперь, как он рассказал её про следы.

На экране фрагмент мультфильма «Маша и медведь конец»

(Заканчивается мультфильм).





Итог занятия

Дети рассаживаются на свои места по билетам



























Подходят к столам





























Садятся на стулья



































Проходят друг за другом























Подходят к мальбертам





















Садятся на стулья



Краткое описание документа:

Конспект совместной деятельности педагога, детей и  родителей в средней группе с использованием ИКТ. Тема "Дикие животные"

На основе мультипликационного фильма "Маша и медведь" про следы. Дети учавствуют в непосредственной деятельности входя в зал по пригласительным билетам вместе с родителями. Дети просматривают фрагмент фильма. Фрагмент ставит детей в проблемную ситуацию заставляя логически мыслить. На основе этого ребята проходят в игровой форме все препятствия - задания. Логическая цепочка действий и объяснений педагога подводит  детей  к умозаключениям. Родители учавствуют в мероприятии как соучастники образовательного процесса выходя по очереди и сообщаяя детям знания о диких животных. Все изображения и фильм демонстрируются на интерактивной доске. Заканчиваеться занятие итогом о полученных знаниях сделанным детьми и педагогом и досматривают фильм.

Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров666
Номер материала 297518
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх