Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Разработка плана коучинга на тему:Учение с увлечением"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Разработка плана коучинга на тему:Учение с увлечением"

библиотека
материалов

Дата: 28.08.14

Коучинг №2

В районе для математиков

Тема коучинга:

Учение с увлечением

Общие цели:

Познакомить и показать учителям на примере наличие многообразия приемов и стратегий, которые способны активизировать урок, сделать его интересным и продуктивным.

Результаты обучения:

-Научить своих коллег применять те или иные приемы и стратегии для улучшения качества преподавания урока, его эффективности

-Показать учителям, что использование новых приемов, можно увидеть будущие возможности и обрести новые навыки и как результат - успешность

Ключевые идеи:

Правильно подобранные стратегии и приемы активизируют урок

План занятия:

Время

Деятельность коуча

Деятельность учителей

Ресурсы

1

1мин

Приветствие участников коучинг-сессии.

- Добрый день, уважаемые коллеги! Приятно видеть вас в этой аудитории, и очень надеюсь, что сегодня у нас с вами получится интересный и полезный разговор.



2

1,5 мин


Позитивный настрой: « Пусть ваш рабочий день будет наполнен позитивом».

смотрят

презентация

3

3 мин

Деление на группы: Задание 1.У каждого участника листок с одним словом. Необходимо объединиться в группы, собрав из данных слов предложения (пословицу). 1.Не/плюй/вколодец/пригодится/воды/напиться.

2.Как/волка/ни корми/он всё/ в лес/ смотрит.

3.Лучше/синица/в руках/чем/журавль/в небе.

4.Не имей/сто/рублей/а имей/сто/друзей.

5.Что/написано/пером/того/не вырубишь/топором.

Главное условие – работу необходимо выполнять в идеальном молчании. Когда участники соберутся в группы, необходимо поднять руки, соблюдая молчание.

Распечатанные слова для «собирания» пословицы

4

3мин

Задание 2. «Вопросы на стикерах»

Что вы ожидаете от сегодняшнего занятия?

Участники записывают, что они ждут от занятия и прилепляют на доска стикеры.

Стикеры разноцветные

5

25 мин

Наше сетевое сообщество «Хочу всё знать» предлагает вашему вниманию коучинг: «Учение с увлечением на уроках математики»

Основная часть: Психологический настрой «Все в твоих руках».

Притча. «Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая – я ее умертвлю, скажет мертвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».

Что ответил мудрец? Ваши мнения.

В наших руках возможность создать в школе такую атмосферу, в которой дети будут чувствовать себя «как дома». Задача учителя – в организации системы мер по созданию психологического комфорта школьников на уроке. Доброжелательная обстановка на уроке, спокойная беседа, внимание к каждому высказыванию, позитивная реакция учителя на желание ученика выразить свою точку зрения, тактичное исправление допущенных ошибок, поощрение к самостоятельной мыслительной деятельности, уместный юмор или небольшое историческое отступление – вот далеко не весь арсенал, которым может располагать педагог, стремящийся к раскрытию способностей каждого ребенка. Благоприятный климат на уроке зависит от многих и многих факторов. Учителю важно помнить, что психологический климат на уроке начинается создаваться вне урока. Отношение учащихся к учителю – это важнейший критерий психологической атмосферы урока. Как учитель относится к работе, как разговаривает с детьми, с родителями, другими учителями, радуется ли он успехам детей и как он радуется, как он выражает свои эмоциональные чувства, как он ими владеет – все это и многое другое оказывает воздействие учителя на учащихся и на их отношение к нему.

Чтение советов учителям чтобы хорошее настроение не покидало вас:

- Ешьте бананы. В их мякоти содержатся вещества, благодаря которым возникает чувство радости и спокойствия

- Ешьте апельсины. Они стабилизируют настроение, устраняют депрессию, печаль, тревогу.

- И, конечно, шоколад. Он улучшает настроение и успокаивает «исстрадавшуюся» нервную систему.

- Можно покатать на ладони грецкий орех или любой предмет с гранями (ручку, карандаш). Прилив крови к рукам благоприятствует эмоциональной устойчивости и физическому здоровью. Учеными доказано, что таланты каждого человека находятся на кончиках пальцев. Давайте развивать наши таланты (и таланты детей) с помощью пальчиковой гимнастики.

- Старайтесь смотреть на вещи оптимистично. УЛЫБАЙТЕСЬ! Учителя, которые улыбаются и которым улыбаются, живут на 4 года дольше!

- Учитель не имеет права беспечно относиться к своему здоровью, ведь он – пример для подражания! Если плохо себя чувствуете, разрешите себе выйти на больничный. Оставьте чувство долга – ничего со школой и с учениками не произойдет!

Учение с увлечением.

1 этап: Мотивация

Цель: сфокусировать внимание учителей на рассматриваемой проблеме

Просмотр видеоролика

Коуч предлагает посмотреть участникам видеоклип о двух младенцах близнецах, после просмотра просит участников, сказать о чем данный видеоклип, что между ними происходит и предположить дальнейшую тему коучинг- занятия

2 этап урока: Применение диалогового обучения в преподавание математики.

Знакомит участников коучинг- занятия с тремя видами бесед  таких как «беседа-дебаты», «кумулятивная беседа» и « исследовательская беседа» комментируя каждый слайд

Работа в группах: Инсценирование одного из видов бесед.

Инсценировать беседу, которая может произойти на уроке математики между учениками или между учителем и учениками.

Разминка.

3 этап. Применение кейс-технологии в преподавание математики.

Знакомство с кейс технологией.

Просмотр презентации.

КЕЙС-ТЕХНОЛОГИЯ – способ анализа проблемы через предоставление необходимой информации и возможностей для решения конкретных задач, презентации результатов решения. Педагог готовит кейсы по теме как описание реальной ситуации, которую необходимо проанализировать и решить задачи, которые стоят перед лицами, включенными в ситуацию. Кейсы могут быть направлены на выявление проблемной ситуации, применение учебных методов и средств, формирование стратегии, иллюстрирование ролей и отношений. Процесс обучения по кейс-технологии включает: ознакомление с кейсом, ответ на вопросы: Кто? Что? Почему? Когда? Как?; рассмотрение всего кейса и его разделов, рассмотрение вопросов по кейсу.

Составление ментальной карты «Учение с увлечением»

МЕНТАЛЬНАЯ КАРТА – способ актуализации опыта по проблеме. В центре большого листа бумаги записывается основная идея (слово или словосочетание), затем участники по очереди предлагают свои ассоциации относительно данной проблемы, которые вписываются на листе, между ассоциациями стрелочками устанавливаются связи.

Слушают и отвечают на вопрос





































































Смотрят видеоролик





Презентация: Виды бесед



Каждая группа готовит инсценирование одного из видов бесед и показывает всем.

Выполняют разминку.





Учителя смотрят презентацию









Каждая группа получает свой кейс и выполняет задания кейса.











Группы составляют ментальную карту и представляют ее.


презентация





































Советы учителям































видеоролик





презентация







Видеоролик.





презентация









кейсы









Ватман, маркеры.



3мин

Упражнение - разминка «Внутренний луч»

Цель: упражнение направлено на снятие утомления и внутренних «зажимов», на обретение внутренней стабильности.

Необходимо занять удобную позу сидя.

- Представьте, что внутри вашей головы, в верхней ее части, возникает светлый луч, который медленно и последовательно движется сверху вниз, освещая изнутри теплым, ровным и расслабляющим светом все части лица, шею, плечи, руки и т.д. По мере движения луча исчезает напряжение в области затылка, разглаживаются морщины на лице, лучше видят глаза, опускаются плечи. «Внутренний луч» как бы формирует новую внешность спокойного человека, довольного собой и своей жизнью, своей профессией и своей работой. Мысленное движение «внутреннего луча» сверху вниз, а затем снизу вверх необходимо осуществлять несколько раз. От выполнения упражнения важно получать внутреннее удовольствие, даже наслаждение. Заканчивается упражнение словами: «Я стал новым человеком! Я стал молодым и сильным, спокойным и стабильным! Я все теперь буду делать хорошо!»




2мин

Рефлексия коучинг- сессии





САМООЦЕНКА - коуч предлагает присутствующим на листочках поставить балл, соответствующий их интересу на уроке и степени усвоения содержания урока, и передать ему:

3 балла - я все очень хорошо понял, мне было интересно;

2 балла - мне все понятно, но материал не всегда интересен;

1 балл - я не все понял, но мне было интересно;

0 баллов - я ничего не понял и на уроке скучал.

Ставят баллы

листочки



Просмотр видеоролика «Пожелания друзьям»

Смотрят видеоролик

видеоролик

Примечание:

Распространение опыта применения приемов и методов, способствующих учению с увлечением.

Последующая работа:

Проведение уроков с применением рассмотренных приемов и методов.





Краткое описание документа:

Познакомить и показать учителям на примере наличие многообразия приемов и стратегий, которые способны активизировать урок, сделать его интересным и продуктивным.

-Научить своих коллег  применять те или иные приемы и стратегии для улучшения качества преподавания урока, его эффективности

-Показать учителям, что использование новых приемов, можно  увидеть  будущие возможности и  обрести новые навыки и как результат - успешность.

Работая над планом проведения коучинг- сессии, мы определили ожидаемый результат, - это знание и понимание учителей о видах бесед, а также умение ставить вопросы при ведении беседы-дебаты, кумулятивной  беседы, исследовательской беседы, как использовать кейс-технологию на уроках.

 

В качестве критерия  для оценивания успешности обучения учителей на данном занятии мы выбрали рефлексию самооценка. 

Автор
Дата добавления 14.12.2014
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров359
Номер материала 187835
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх