Инфоурок / Музыка / Конспекты / Разработка по дополнительному образованию и музыкальному воспитанию
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Разработка по дополнительному образованию и музыкальному воспитанию

библиотека
материалов

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА, ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

МУЗЫКАЛЬНО- ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Возраст 5-7 лет

Музыкально-пальчиковая гимнастика «Ворон».

Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду (Имитация игры на трубе)

Сидит ворон на дубу (Машут руками как крыльями)

Он играет во трубу во серебряную. (имитация игры на трубе)

ворон

Музыкально- пальчиковая гимнастика «Барашки».

Барашеньки, крутороженьки (изображают пальцами мордочку барана, руки в кулачках, указательный палец и мизинец выставлены вперёд и загнутые, изображая рога)

По лесам ходили, по дворам бродили (обеими руками изобразить, как ходят)

В скрипочку играли (показывают игру на скрипке)

Ваню потешали (4 хлопка)

А совища из лесища (соединяют указательные и большие пальцы рук и изображают глаза)

Глазищами хлоп-хлоп (руки на уровне глаз, делают взмахи ладошками)

А козлище из хлевища (изображают рога обеими руками)

Ножищами топ-топ! (ладошками по коленам)

барашки


Музыкально- пальчиковая гимнастика «Тень тень потетень»

Тень, тень, потетень, (удары обеими руками о колени по очереди и 2 хлопка)

В огороде-то плетень (ладони с растопыренными пальцами скрещиваются )

В избе печка топится (показать крышу двумя ладонями, а затем соединить большие пальцы обеих рук, изображая огонь)

Бабушка торопится (изображая указательными и средними пальцами, как идёт бабушка)

Она репу печёт (изображая, как лепят пироги)

По тарелочкам кладёт (поочерёдно кончиками пальцев ударять то об правую, то об левую ладонь)

Кот к тарелке – скок! (изобразить когти и хлопнуть 1 раз)

Себе нос обжёг! (закрыть нос руками).

тень тень потетень

Музыкально- пальчиковая гимнастика «Лебёдушка»

Вдоль по реченьке лебёдушка плывёт (левая рука в горизонтальном положении изображает речку, а правая изображает лебедя. Правая рука до локтя находится перпендикулярно левой. Правая ладонь – голова лебедя. При исполнении песенки, ладони делают волнообразные движения)

Выше бережка головушку несёт (то же, что и первая строка, но руки поменять).

Белым крылышком помахивает (соединяются большие пальцы обеих рук, изображая крылья и машут ими).

На цветы водичку стряхивают (движения, как будто стряхиваем водичку с пальцев)

лебёдушка


Музыкально – пальчиковая игра: «Зайчики»

Жили – были зайчики (Средний и указательный палец вверх, остальные пальцы соединить)

На лесной опушке. (Развести руки в стороны).

Жили - были зайчики (Повторить 1-е движение)

В беленькой избушке. (Руки «домиком» над головой)

Мыли свои ушки, (Имитируют движения)

Мыли свои лапочки.

Наряжались зайчики (хлопки)

Надевали тапочки (скользящие движения рука об руку)

зайчики

Музыкально-пальчиковая игра «Улитка».

Улитка, улитка, (вращают кулачками)

Покажи рога (выставляют два пальца)

Дам тебе улитка (протягивать руки вперёд)

Кусочек пирога (ладони сложить лодочкой)

Пышки, ватрушки (соединить пальцы в кружок)

Сдобные лепёшки (имитация лепки пирожков)

Улитка, улитка (вращение кулачками)

Высуни рожки. (выставляют средний и указательный пальцы)

улитка

Музыкально-пальчиковая гимнастика «Цветок»

Наши алые цветки распускают лепестки (Ручки сжаты в кулачки и соединены в запястье, и поочерёдно открываются каждый палец)

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет (плавно машем пальчиками)

Наши алые цветки закрывают лепестки (поочерёдно закрываются каждый палец в кулачки)

Ночка наступает, цветочки засыпают (кулачки опускаются вниз).

цветок

Музыкально- пальчиковая гимнастика «Козочка».

Тупы, тупы козочка (ладошки в кулачках, бьют друг об друга, затем изобразить рога обеими руками)

Выбежала козочка (по левой руке пробежать пальцами правой руки)

На заре (ладони соединяются перпендикулярно внутренней стороной друг к другу. Правая рука тыльной стороной к себе, пальцы растопырены, изображая восходящее солнце)

И топтала ножками мягкий луг (кулачком правой руки ударить об левую ладонь и наоборот – всего 6 раз)

И бодала рожками всех подруг. ( показать рожки указательным пальцем и мизинцем)

козочка


Музыкально- пальчиковая гимнастика «Кораблик».

По реке плывёт кораблик (ладошками сделать лодочки)

Он плывёт из далека. (раскачивать ими)

На кораблике четыре (показывают одной рукой 4 пальца)

Очень храбрых моряка ( большой палец выставить вверх, в кулачке)

У них ушки на макушке (Показать ушки)

У них длинные хвосты (ведём рукой от нижней части спины волнообразно вверх)

И страшны им только кошки,

Только кошки да коты! (Показать лапки с коготками).

кораблик

Музыкально- пальчиковая гимнастика «В лесу»

Ветер дует нам в лицо (Машут ручками себе в лицо)

Закачалось деревцо. (Руки вверх и плавно качаем руками и перебираем пальчиками)

Ветерок всё тише, тише. (постепенно опускаются ручки вниз)

Деревцо всё выше, выше (постепенно руки поднимаются вверх)

Как на горке снег, снег. (руками вырисовываем полукруг, изображая горку, затем 2 хлопка)

Как под горкой снег, снег (Рисуем руками полукруг, изображая яму, опять 2 хлопка)

А под снегом спит медведь (ручки сложить и изобразить спящего)

Тише, тише не шуметь. (Пальчик к губам).

в лесу

Музыкально- пальчиковая гимнастика «Цветок»

Вырос высокий цветок на поляне, (Руки вверх, ладони прижаты друг к другу, разводим пальцы, слегка округлив)

Утром весенним раскрыл лепестки. (Разводим пальчики)

Всем лепесткам красоту и питанье (Ритмичное движение пальцами вместе и врозь)

Дружно дают под землёй корешки. (Ладони опускаются вниз, и тыльной стороной прижимая друг к другу, пальцы разводим)

цветок 1

Музыкально- пальчиковая гимнастика «Заяц и кочан капусты».

Встал зайчишка рано, (правая ручка в кулачке, пальцы указательный и средний вверх, образуют мордочку.

Вышел на поляну (левая рука- поляна, правой рукой идём пальцами по левой)

И большой кочан нашёл (Левой рукой показываем кулачок)

Стал зайчишка с хрустом, грызть кочан капусты

Хруст, хруст, хруст, хруст…( правой рукой изображаем зайца, а левой кочан. Заяц грызёт кочан)

Съел, свалился под куст. (левая рука растопыренными пальцами вверх, изображая куст, а правая в кулачке, падает около запястья левой руки)

И уснул. (ладошки сложить, изображая спящего)

Проснулся, сладко потянулся (Потягиваются, руками вверх, с усилием растопыриваем пальцы)

А домой добрался, долго отдувался! ( показать, как заяц движется по левой руке)

заяц и кочан капусты

Музыкально- пальчиковая гимнастика «Белка».

Сидит белка на тележке, ( рука сжата в кулачок, указательный палец и мизинец подняты вверх и немного согнуты, изображая мордочку белки)

Раздаёт она орешки (руками показывают в разные стороны)

Лисичке – сестричке (левая рука в кулачке и отгибается большой палец, правой рукой изобразить мордочку белки и кланяются левой руке при каждом названии зверей)

Воробью. (указательный палец отгибается)

Синичке (большой палец отгибается)

Мишке толстопятому, (безымянный палец отгибается)

Заиньке усатому (мизинец)

белка









Содержание материала для детей 7-10 лет.

В этом возрасте детей можно привлекать к активному, творческому виду деятельности, предлагая ребёнку придумывать к текстам свои, пусть даже не очень удачные движения, придумывать мелодии. Если даже у детей это получается не очень удачно, их следует хвалить, поощрять.

Музыкально- пальчиковая гимнастика (музыка Андрея Варламова на песню «Спляшем Ваня»)

У Пегги жил весёлый гусь. (правой рукой изображают гуся)

Он знал все песни наизусть (левой рукой изображают гуся)

Ах, до чего ж весёлый гусь! (двумя руками изображают гусей)

Спляшем, Пегги, спляшем! (хлопают в ладоши).

У Пегги жил смешной щенок, (правой рукой изображают «собаку»)

Он танцевать под дудку мог. (левой рукой изображают «собаку»)

Ах, до чего ж смешной щенок! (двумя руками)

Спляшем, Пегги, спляшем! (хлопают по коленкам)

У Пегги старый жил козёл, (изображают указательным пальцем и мизинцем рога правой рукой)

Он бородой дорожки мёл, (то же левой рукой)

Ах, до чего ж смешной козёл! (двумя руками)

Спляшем, Пегги, спляшем! (топают ногами)

У Пегги курочка жила, (правая рука – указательный и большой палец соединены - клюв, а остальные изображают- гребешок)

Она яичко нам несла, (то же с левой руки)

Ах, что за курочка была! (двумя руками)

Спляшем, Пегги, спляшем! (пританцовывают).

Для этой гимнастики можно придумывать самим персонажи.

Музыкально- пальчиковая гимнастика «Ветер».

Ветер дует, задувает,(кисти рук прижаты друг к другу, пальцы растопырены- крона пальмы.)

Пальму в стороны качает (раскачивая руками в разные стороны)

А под пальмой краб сидит (ладони лежат на столе, либо на коленях, прижаты друг к другу боковыми частями. Пальцы рук согнуты, растопырены – клешни)

И клешнями шевелит (шевелить пальцами)

Чайка над водой летает, (ладони соединены большими пальцами, остальные пальцы сжаты, разведены в сторону- крылья, машем ими)

И за рыбками ныряет. (ладони сомкнуты и чуть округлены, выполняется волнообразные движения)

А под пальмой краб сидит

И клешнями шевелит.

Под водой на глубине

Крокодил лежит на дне. (ладони основаниями прижаты дуг к другу. Пальцы согнуты (зубы). «открываем и закрываем рот» крокодила)

А под пальмой краб сидит

И клешнями шевелит.

ветер

Музыкально- пальчиковая гимнастика «Гномы».

Утром гномы в лес пошли, (пальчиками правой руки идём по левой ладоне)

По дороге гриб нашли (левая рука в кулаке, правая ладошка накрывает сверху левый кулак)

А за ним–то раз, два, три, (поочерёдно меняются руки, то левая рука в кулаке, то правая)

Показались ещё три (показываем правой рукой три пальца).

И пока грибы срывали, (обхватывают по очереди правой рукой левый кулак, то левой рукой правый кулачок)

Гномы в школу опоздали (руки к щекам, горестно покачивая головой)

Побежали, заспешили (пальчиками левой руки бегут по правой ладошке)

И грибы все уронили (хлопок и руки развести в разные стороны)

Динь- дон, динь- дон, динь- дон, динь- дон (наклоны головой)

Гномы строят новый дом ( ударить кулачком о кулачок)

Красят стены, крышу, пол (руками, как кистями, изображают движения маляров, красят сбоку, вверху, внизу)

Прибирают всё кругом, (метут метлой)

Мы к ним в гости придём ( идут пальцами правой руки по левой ладошке)

И подарки принесём (вытянуть руки вперёд)

На пол мягкую дорожку расстелили мы к порожку (двумя руками от груди плавно вытягиваются руки вперёд)

Две подушки на диван (сложить руки ладонями вместе – сначала под одну щеку, затем под другую)

Мёду липового жбан (руки округлить и вытянуть перед собой).

гномы

Музыкально- пальчиковая гимнастика «Домик»

Под грибом шалашик-домик, ( левая рука в кулаке, правая рука накрывает левую как шляпка гриба, соединяем ладошки домиком)

Там живёт весёлый гномик. (руки соединены в запястье, ладошки раскрыты, основаниями ладошек дотрагиваемся до подбородка)

Мы тихонько постучим (стучим правовым кулачком об левую ладошку)

В колокольчик позвоним (правая рука как – бы обхватывает мячик, кончиками пальцев вниз и качают рукой)

Двери нам откроет гномик (две ладошки соединены большими пальцами, тыльной ладонью к себе, раскрываются)

Станет звать в шалашик – домик.( двумя руками как -будто зовут, дальше показывают крышу)

В домике дощатый пол, (ладошки опускаем вниз, ребром прижаты друг к другу).

А на нём – дубовый стол. (левая рука сжата в кулак, сверху на кулак опускаем прямую ладонь правой руки)

Рядом стул с высокой спинкой, ( направляем левую ладонь вертикально вверх. К её нижней части приставляем кулачок правой руки большим пальцем к себе)

На столе тарелки с вилкой. (ладонь левой руки направлена кверху, изображая тарелку, правая рука – изображает вилку, ладонь направлена вниз, 4 пальца выпрямлены и слегка разведены в стороны, а большой палец прижат к ладони)

И блины горой стоят (ладошки по очереди ложатся друг на друга, тыльной стороной вверх и постепенно поднимаются, изображая гору)

Угощенье для ребят (руки вперёд как бы угощая)

домик

Музыкально- пальчиковая гимнастика «Гроза».

Капли первые упали (слегка стучим двумя пальцами каждой руки по столу)

Пауков всех распугали. (внутреннюю сторону ладони опускаем вниз, пальцы слегка сгибаем и перебираем ими, показывая как разбегаются пауки.)

Дождик застучал сильней, (стучим по столу всеми пальцами обеих рук)

Птички скрылись средь ветвей (скрестив руки, ладони соединяем тыльной стороной , машем пальцами сжатыми вместе)

Дождь лил как из ведра.(сильнее стучим по столу всеми пальцами обеих рук)

Разбежалась детвора (указательные и средние пальцы обеих рук изображают человечков разбегающихся)

В небе молния сверкает (рисуем в воздухе молнию)

Гром всё небо разрывает. (барабаним кулаками по столу)

А потом из тучи солнце (ладони скрещиваются, пальцы растопырены)

Вновь посмотрит нам в оконце (касаемся указательными и большими пальцами обеих рук друг об друга)

гроза

Музыкально- пальчиковая гимнастика «Барашки».

Захотели утром рано (протираем глаза двумя руками, потягиваются)

Пободаться два барана («бодаются» кулачок о кулачок)

Выставив рога свои, (обеими руками показываем «рога» указательным пальцем и мизинцем)

Бой затеяли они (скользящие удары рука об руку)

Долго так они бодались, («бодаются» кулачком о кулачок)

Друг за друга всё цеплялись (ладошки обхватывают друг друга)

Но к обеду, вдруг устав, (дотрагиваются до живота, затем кулачком правой руки под подбородок)

Разошлись, рога подняв. (пальчиками обеих рук расходятся в разные стороны, делаются «рога» указательным и мизинцем обеих рук)

барашки2

Музыкально- пальчиковая гимнастика «Квасим капусту»

Это что ещё за куст? (руки перед грудью в замке)

Это что ещё за хруст? (руки выпрямляются, но соединены основаниями ладоней и кончиками пальцев. Дети издают звук языком или горлом)

Как же мне без хруста, если я капуста. (делается кольцо из рук над головой)

Мы капусту рубим, рубим («рубим капусту» на воображаемом столе)

Мы капусту солим, солим (обе руки сложены щепотью и «солят»)

Мы капусту мнём, мнём (сжимаем и разжимаем кулаки)

А морковку трём, трём (трём ладони друг об друга – держа руки на уровне груди)

Пе-ре-ме-ши-ва-ем! (перемешиваем в горизонтальной плоскости)

В бочки плотно набиваем (ладонь на ладонь «уминаем» капусту)

И в подвалы составляем (ладонь на ладонь с хлопком)

Эх, вкусная капуста! (гладим себя по животу).

квасим капусту


квасим капусту



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Пальчиковые игры в жизни детей дошкольного возраста играют весьма существенную роль. Запоминая слова потешек, дети развивают память, внимание, воображение, мозг, стимулируют развитие речи, ритмический слух. Короткий текст потешек легко усваивается детьми. Динамичность и образность вызывают желание двигаться. Я соединила текст потешек и музыку, получается музыкальный мини- театр, в котором работают руки, пальчики, голос и мозг. Из этого следует, что музыкально- пальчиковая гимнастика также развивает творческие способности, фантазию, музыкальный слух, а также устойчивость интонации в пении, умение пение согласовывать с движениями, что в будущем становится хорошей опорой для исполнения песен с движениями.

         Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Они способны развить музыкальный слух, улучшить произношение многих звуков. Чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребёнок говорит. Дело в том, что рука имеет самое большое «представительство» в коре головного мозга, поэтому именно развитию кисти принадлежит важная роль в формировании головного мозга и становлении речи. Кроме того, целью занятия по развитию ловкости и точности пальцев рук является развитие взаимосвязи между полушариями головного мозга и синхронизация их работы. В правом полушарии мозга у нас возникают различные образы предметов и явлений, а в левом они вербализируются, то есть находят словесное выражение, а происходит этот процесс благодаря «мостику» между правым и левым полушариями. Чем крепче этот мостик, тем быстрее и чаще по нему идут нервные импульсы, активнее мыслительные процессы, точнее внимание, выше способности.

         Методика и смысл данных игр заключается в том, что нервные окончания рук воздействуют на мозг ребёнка и мозговая деятельность активизируется.

         Изучение и анализ музыкальных пальчиковых игр позволяют сделать удивительный вывод: они точно соответствуют законам физического, интеллектуального, музыкального и эстетического развития ребёнка и составляют своего рода систему, сопровождающую маленького человека в период его жизни. Известный педагог В.А. Сухомлинский сказал: « Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев».

Общая информация

Номер материала: 425523

Похожие материалы