Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Разработка по информатике на тему "Условный оператор" (9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Разработка по информатике на тему "Условный оператор" (9 класс)

Выбранный для просмотра документ Практическая работа.docx

библиотека
материалов

Практическая работа

1.Дано действительное число. Возвести его в квадрат, если оно неотрицательно и в четвертую степень, если отрицательно. Составить программу, отладите ее (F9 или зеленый треугольник) и проверите, как она работает.

hello_html_mda3e379.gif*2.Вычислить значение функции






Практическая работа

1.Дано действительное число. Возвести его в квадрат, если оно неотрицательно и в четвертую степень, если отрицательно. Составить программу, отладите ее (F9 или зеленый треугольник) и проверите, как она работает.

hello_html_mda3e379.gif*2.Вычислить значение функции




Практическая работа

1.Дано действительное число. Возвести его в квадрат, если оно неотрицательно и в четвертую степень, если отрицательно. Составить программу, отладите ее (F9 или зеленый треугольник) и проверите, как она работает.

hello_html_mda3e379.gif*2.Вычислить значение функции




Практическая работа

1.Дано действительное число. Возвести его в квадрат, если оно неотрицательно и в четвертую степень, если отрицательно. Составить программу, отладите ее (F9 или зеленый треугольник) и проверите, как она работает.

hello_html_mda3e379.gif*2.Вычислить значение функции




Практическая работа

1.Дано действительное число. Возвести его в квадрат, если оно неотрицательно и в четвертую степень, если отрицательно. Составить программу, отладите ее (F9 или зеленый треугольник) и проверите, как она работает.

hello_html_mda3e379.gif*2.Вычислить значение функции




Практическая работа

1.Дано действительное число. Возвести его в квадрат, если оно неотрицательно и в четвертую степень, если отрицательно. Составить программу, отладите ее (F9 или зеленый треугольник) и проверите, как она работает.

hello_html_mda3e379.gif*2.Вычислить значение функции




Практическая работа

1.Дано действительное число. Возвести его в квадрат, если оно неотрицательно и в четвертую степень, если отрицательно. Составить программу, отладите ее (F9 или зеленый треугольник) и проверите, как она работает.

hello_html_mda3e379.gif*2.Вычислить значение функции




Практическая работа

1.Дано действительное число. Возвести его в квадрат, если оно неотрицательно и в четвертую степень, если отрицательно. Составить программу, отладите ее (F9 или зеленый треугольник) и проверите, как она работает.

hello_html_mda3e379.gif*2.Вычислить значение функции




Практическая работа

1.Дано действительное число. Возвести его в квадрат, если оно неотрицательно и в четвертую степень, если отрицательно. Составить программу, отладите ее (F9 или зеленый треугольник) и проверите, как она работает.

hello_html_mda3e379.gif*2.Вычислить значение функции














Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.



Выбранный для просмотра документ Тест.doc

библиотека
материалов

Тест по теме «Введение в язык программирования Паскаль»

ФИО____________________________________________________


Вопрос и варианты ответов

Ответ

1

Оператор Program необходим в программе для…

 

1) ввода данных

 

2) вывода данных

 

3) записи заголовка

 

2

Оператор End - это:

 

1) оператор присваивания

 

2)завершения программы

 

3) описания типа данных

 

3

Вывод данных в программе осуществляется с помощью оператора:

 

1) Readln

 

2) Writeln

 

3) Begin

 

4

Дано число 3,5. Какой это тип?

 

1) Целый

 

2) Вещественный

 

3) Логический

 

5

Var - это раздел для:

 

1) описания переменных

 

2) описания программы

 

3) описания комментариев к программе

 

6

Какая запись верна?

 

1)    Program zadacha

 

2)  Programm zadacha

 

3) Program zadacha;

 

7

Ввод исходных данных в программе осуществляется с помощью оператора:

 

1) Readln

 

2) Writeln

 


3) Begin



Тест по теме «Введение в язык программирования Паскаль»

ФИО____________________________________________________


Вопрос и варианты ответов

Ответ

1

Оператор Program необходим в программе для…

 

1) ввода данных

 

2) вывода данных

 

3) записи заголовка

 

2

Оператор End - это:

 

1) оператор присваивания

 

2)завершения программы

 

3) описания типа данных

 

3

Вывод

данных в программе осуществляется с помощью оператора:

 

1) Readln

 

2) Writeln

 

3) Begin

 

4

Дано число 3,5. Какой это тип?

 

1) Целый

 

2) Вещественный

 

3) Логический

 

5

Var - это раздел для:

 

1) описания переменных

 

2) описания программы

 

3) описания комментариев к программе

 

6

Какая запись верна?

 

1)    Program zadacha

 

2)  Programm zadacha

 

3) Program zadacha;

 

7

Ввод исходных данных в программе осуществляется с помощью оператора:

 

1) Readln

 

2) Writeln

 


3) Begin



Выбранный для просмотра документ Урок по информатике.docx

библиотека
материалов

Урок по информатике "Условный оператор в Паскале"

Цели урока:

  • научить учащихся решать задачи с использованием условного оператора в Паскаль;

  • ввести понятие условного оператора.

Задачи урока:

  • сформулировать у учащихся первые навыки решения задач на составление программ с использованием условного оператора;

  • организовать работу по составлению задач;

  • закрепить у учащихся навыки в программе Паскаль.

Тип урока: изучение нового материала.

Возраст учащихся: 9 класс.

Программное обеспечение: среда программирования Pascal ABC.NET.

Дидактический материал: карточки с заданиями, тест.

Продолжительность: 45 минут.

План урока.

  1. Постановка задачи – 1 мин.

  2. Проверка знаний учащихся по прошлой теме – 6 мин.

  3. Изучение новой темы – 13 мин.

  4. Работа на ПК – 18 мин.

  5. Домашнее задание с объяснением – 2 мин.

  6. Подведение уроков (оценки) – 5 мин.

Ход 1 урока

I. Постановка задачи

Учитель. На предыдущем уроке мы изучили основные понятие о языке программирования Паскаль. Давайте вспомним материал прошлого урока. Слайд 1

II. Проверка знаний учащихся по прошлой теме

Решение теста по прошлой теме (в приложении). Слайд 2

Опрос материала прошлого урока: Слайд 3

  1. Что такое программа?

  2. Перечислить типы данных.

  3. Назовите оператор ввода данных.

  4. Назовите оператор вывода данных.

  5. Как выглядит оператор присваивания?

III. Изучение новой темы

Тема урока: «Условный оператор». Слайд 4

Условный оператор имеет вид : Слайд 5

IF условие THEN <операторы1> ELSE <операторы 2>;

Если условие истинно, то выполняется <операторы1>, в противном случае - <операторы 2>.

Разветвляющимся алгоритмам отвечают 2 структуры:

  1. ПОЛНАЯ. При выполнении УСЛОВИЯ выполняется один блок действий, а при невыполнении – другой блок.

  2. НЕПОЛНАЯ, которая начинается с вопроса - УСЛОВИЯ, имеющая вариант ответа ДА, по которому выполняется некоторый ОПЕРАТОР, а веточка НЕТ отсутствует.

Полная форма записи оператора: Слайд 6

IF условие THEN оператор1ELSE оператор2;

Краткая форма записи оператора:

IF условие THEN оператор;

Запомните! Перед служебным словом ELSE знак ; не ставится.

Учитель: Написать программу решения следующей задачи: Слайд 7

Даны два числа не равные друг другу. Найти наибольшее из них и увеличить на 2.

Решение: Слайд 8

program priumer;

var a,b,max: integer;

begin

writeln(‘Введите a,b’);

readln(a,b);

if a>b then max:=a+2 else max:=b+2;

writeln(max);

end.

IV. Работа на ПК Слайд 9

Задания на карточках (выполняются на ПК).

А теперь займем места за компьютерами, запустим программу PascalABC и попробуем решить задачу.

Практическая работа


  1. Дано действительное число. Возвести его в квадрат, если оно неотрицательно и в четвертую степень, если отрицательно.

hello_html_m56e04707.gif

  1. *Вычислить значение функции


Составить программу, отладите ее (F9 или зеленый треугольник) и проверите, как она работает.

VI. Д/з Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями. Слайд 10

VII. Итог урока. Слайд 11

Отметим самые важные моменты сегодняшней темы:

  • Как записывается оператор ветвления в Паскале?

  • Что представляет собой полное ветвление(неполное) в Паскале?

Подведение итога урока. Выставление оценок.

Спасибо за урок. До свидания, ребята! Слайд 12


Выбранный для просмотра документ Условный оператор.pptx

библиотека
материалов
Язык программирования PASCAL 9 класс
Тест «Язык Pascal»
Вопросы Перечислить типы данных. Назовите оператор ввода данных. Назовите опе...
Тема урока: «Условный оператор»
Общий вид оператора IF  THEN  ELSE ; Полная форма записи оператора
 Краткая форма записи оператора: IF условие THEN оператор;
Написать программу решения следующей задачи: Даны два числа не равные друг др...
Решение program priumer; var a,b,max: integer; begin writeln(‘Введите a,b’);...
Практическая работа на ПК Дано действительное число. Возвести его в квадрат,...
Домашнее задание Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить кажд...
Подведение итогов Как записывается оператор ветвления в Паскале? Что представ...
Условный оператор 9 класс
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Язык программирования PASCAL 9 класс
Описание слайда:

Язык программирования PASCAL 9 класс

№ слайда 2 Тест «Язык Pascal»
Описание слайда:

Тест «Язык Pascal»

№ слайда 3 Вопросы Перечислить типы данных. Назовите оператор ввода данных. Назовите опе
Описание слайда:

Вопросы Перечислить типы данных. Назовите оператор ввода данных. Назовите оператор вывода данных. Как выглядит оператор присваивания?

№ слайда 4 Тема урока: «Условный оператор»
Описание слайда:

Тема урока: «Условный оператор»

№ слайда 5 Общий вид оператора IF  THEN  ELSE ; Полная форма записи оператора
Описание слайда:

Общий вид оператора IF <условие> THEN <операторы1> ELSE <операторы 2>; Полная форма записи оператора

№ слайда 6  Краткая форма записи оператора: IF условие THEN оператор;
Описание слайда:

Краткая форма записи оператора: IF условие THEN оператор;

№ слайда 7 Написать программу решения следующей задачи: Даны два числа не равные друг др
Описание слайда:

Написать программу решения следующей задачи: Даны два числа не равные друг другу. Найти наибольшее из них и увеличить на 2.

№ слайда 8 Решение program priumer; var a,b,max: integer; begin writeln(‘Введите a,b’);
Описание слайда:

Решение program priumer; var a,b,max: integer; begin writeln(‘Введите a,b’); readln(a,b); writeln(max); end. if a>b then max:=a+2 else max:=b+2;

№ слайда 9 Практическая работа на ПК Дано действительное число. Возвести его в квадрат,
Описание слайда:

Практическая работа на ПК Дано действительное число. Возвести его в квадрат, если оно неотрицательно и в четвертую степень, если отрицательно.

№ слайда 10 Домашнее задание Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить кажд
Описание слайда:

Домашнее задание Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.

№ слайда 11 Подведение итогов Как записывается оператор ветвления в Паскале? Что представ
Описание слайда:

Подведение итогов Как записывается оператор ветвления в Паскале? Что представляет собой полное ветвление(неполное) в Паскале?

№ слайда 12 Условный оператор 9 класс
Описание слайда:

Условный оператор 9 класс

Краткое описание документа:

Урок по информатике "Условный оператор в Паскале"

Цели урока:

  • научить учащихся  решать задачи с использованием условного оператора в Паскаль;
  • ввести понятие условного оператора.

Задачи урока:

  • сформулировать у учащихся первые навыки решения задач на составление программ с использованием условного оператора;
  • организовать работу по составлению задач;
  • закрепить у учащихся навыки в программе Паскаль.

Тип урока: изучение нового материала.

Возраст учащихся: 9 класс.

Программное обеспечение: среда программирования  Pascal ABC.NET.

 

Дидактический материал: карточки с заданиями, тест.

Автор
Дата добавления 19.11.2014
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров793
Номер материала 134088
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх